ABSTRACTInteractive Multimedia (IMM

ABSTRACT
Interactive Multimedia (IMM) package has a greater potential of supporting individual
differences of learners due to its inherent strength of media attributes. This study was
carried out to explore the design features of IMM, which was specially designed to
support the open and distant learners, studying Microbiology as a part of the B.Sc.
Degree program, of the Open University of Sri Lanka (OUSL), with the purpose of
explaining the dynamic abstract concepts in Microbiology. When designing the IMM
emphasis was placed on the design features, interface design in particular, in order
to help the learners to achieve a meaningful learning experience. The purpose of this
research paper is to explore learner perceptions of the design features of the IMM
and, in developing a more user friendly, authentic instructional package. As such,
quantitative and qualitative research methods were used by means of
questionnaires, interviews and observations. Evaluation reveals many supportive and
constructive outcomes, and suggests improvements in providing a better support for
learners studying science subjects at a distance. In the context of the university using
new technologies, especially for delivery, the results of this study would be a great
asset.
Keywords: animation, interactive multimedia, learner perception, microbiology.
Open and distance learning has increased access to education globally, using various
instructional strategies giving high priority to learner centeredness. In this system the learner is
empowered to take greater responsibility for their own learning by incorporating a wider range
of teaching methods. Therefore, Interactive Multimedia (IMM) technology scores exceptionally
well having the strength of its media attributes supporting individual differences of learners by
providing various learning experiences enabling them to achieve meaningful learning.
Interactive multimedia has a great potential as an effective instructional tool to use particularly
on subject areas, which are difficult to visualize. An IMM was developed to support the distant
learners, studying Microbiology as a part of the B.Sc. Degree program in the Faculty of Natural
Sciences of the Open University of Sri Lanka (OUSL), with the purpose of explaining the
dynamic abstract concepts which are hard to visualize in lengthy explanations in print based
course material. At present, printed material is the core medium of teaching, supported by

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อแพคเกจมัลติมีเดีย (อิ่ม) โต้ตอบมีศักยภาพมากกว่าสนับสนุนแต่ละความแตกต่างของผู้เรียนเนื่องจากความแข็งแรงโดยธรรมชาติของคุณลักษณะของสื่อ การศึกษานี้ได้ดำเนินการสำรวจคุณลักษณะการออกแบบของอิ่ม ซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อสนับสนุนเปิด และไกลผู้เรียน การเรียนจุลชีววิทยาเป็นส่วนหนึ่งของบัณฑิตปริญญาโปรแกรม ของมหาวิทยาลัยเปิดของศรีลังกา (OUSL), กับจุดประสงค์ของอธิบายแนวคิดนามธรรมแบบไดนามิกในจุลชีววิทยา เมื่อออกแบบอิ่มตัวเน้นถูกวางบนคุณลักษณะการออกแบบ ออกแบบอินเทอร์เฟซโดยเฉพาะ ตามลำดับเพื่อช่วยผู้เรียนให้มีประสบการณ์เรียนรู้ความหมาย วัตถุประสงค์นี้งานวิจัยคือการ สำรวจการรับรู้ของผู้เรียนของคุณลักษณะการออกแบบของการอิ่มและ ในการพัฒนามากกว่าผู้ใช้ง่าย อาหารสอนห่อ เช่นใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพโดยวิธีของแบบสอบถาม สัมภาษณ์ และสังเกต ประเมินพบจำนวนมากสนับสนุน และผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์ และแนะนำการปรับปรุงในการให้การสนับสนุนที่ดีสำหรับผู้เรียนที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ใน ในบริบทของมหาวิทยาลัยโดยใช้เทคโนโลยีใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการจัดส่ง ผลของการศึกษานี้จะเป็นการดีสินทรัพย์คำสำคัญ: ภาพเคลื่อนไหว มัลติมีเดียแบบโต้ตอบ ผู้เรียนรับรู้ จุลชีววิทยาเปิดและเรียนทางไกลได้เพิ่มการเข้าถึงการศึกษาทั่วโลก ใช้ต่าง ๆกลยุทธ์จัดการเรียนการสอนที่ให้ความสำคัญกับผู้เรียน centeredness ในระบบนี้ผู้เรียนจะอำนาจรับผิดชอบมากกว่าการเรียนรู้ของตนเอง โดยเพจช่วงกว้างการสอนวิธี ดังนั้น เทคโนโลยีมัลติมีเดียแบบโต้ตอบ (อิ่ม) คะแนนพิเศษดีมีความแข็งแรงของคุณลักษณะของสื่อที่สนับสนุนแต่ละความแตกต่างของผู้เรียนโดยให้ประสบการณ์การเรียนรู้ต่าง ๆ ทำให้ได้เรียนรู้ความหมายมัลติมีเดียแบบโต้ตอบมีศักยภาพดีเป็นเครื่องมือจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพการใช้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่หัวข้อ ซึ่งยากต่อการมองเห็นภาพ อิ่มได้รับการพัฒนาเพื่อรองรับการไกลเรียน เรียนจุลชีววิทยาเป็นส่วนหนึ่งของบัณฑิตปริญญาในคณะจากธรรมชาติวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยเปิดของศรีลังกา (OUSL), โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายการแนวคิดนามธรรมแบบไดนามิกซึ่งยากที่จะมองเห็นภาพในคำอธิบายแบบยาวในการพิมพ์ที่ใช้วัสดุหลักสูตร ในปัจจุบัน สิ่งพิมพ์เป็นสื่อหลักของการเรียนการสอน โดย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
อินเตอร์มัลติมีเดีย (IMM) แพคเกจที่มีศักยภาพมากขึ้นในการสนับสนุนของแต่ละบุคคล
ที่แตกต่างกันของผู้เรียนเนื่องจากความแข็งแรงโดยธรรมชาติของมันของคุณลักษณะสื่อ การศึกษาครั้งนี้ได้รับการ
ดำเนินการในการสำรวจลักษณะการออกแบบของ IMM ซึ่งได้รับการออกแบบเป็นพิเศษเพื่อ
รองรับผู้เรียนที่เปิดกว้างและไกลศึกษาจุลชีววิทยาเป็นส่วนหนึ่งของ วท.บ.
โปรแกรมการศึกษาปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยเปิดศรีลังกา (OUSL) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ
อธิบายแนวคิดที่เป็นนามธรรมแบบไดนามิกในจุลชีววิทยา เมื่อออกแบบ IMM
เน้นถูกวางลงบนคุณสมบัติการออกแบบ, การออกแบบอินเตอร์เฟซโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการ
ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเพื่อให้เกิดประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมาย วัตถุประสงค์ของการนี้
รายงานการวิจัยคือการสำรวจการรับรู้ของผู้เรียนในคุณสมบัติการออกแบบของ IMM
และในการพัฒนามิตรต่อผู้ใช้แพคเกจการเรียนการสอนจริง เช่น
วิธีการวิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพถูกนำมาใช้โดยวิธีการของ
แบบสอบถามการสัมภาษณ์และการสังเกต การประเมินผลแสดงให้เห็นว่าการสนับสนุนและหลาย
ผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์และแสดงให้เห็นการปรับปรุงในการให้การสนับสนุนที่ดีสำหรับ
ผู้เรียนที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ที่ระยะ ในบริบทของมหาวิทยาลัยโดยใช้
เทคโนโลยีใหม่ ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการจัดส่งผลการศึกษานี้จะเป็นที่ดี
สินทรัพย์.
คำสำคัญ: นิเมชั่นมัลติมีเดียแบบโต้ตอบการรับรู้ของผู้เรียนจุลชีววิทยา.
เปิดและการเรียนทางไกลได้เพิ่มการเข้าถึงการศึกษาทั่วโลกโดยใช้ต่างๆ
กลยุทธ์การเรียนการสอนให้ความสำคัญสูงเพื่อผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ในระบบนี้ผู้เรียนจะ
เพิ่มขีดความสามารถที่จะรับผิดชอบมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ของตนเองโดยการใช้มาตรการที่หลากหลาย
ของวิธีการเรียนการสอน ดังนั้นอินเตอร์มัลติมีเดีย (IMM) คะแนนเทคโนโลยีล้ำ
ดีมีความแข็งแรงของสื่อของคุณลักษณะที่สนับสนุนแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียนโดย
การให้ประสบการณ์การเรียนรู้ต่าง ๆ ทำให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ที่มีความหมาย.
มัลติมีเดียอินเตอร์แอคทีมีศักยภาพที่ดีในฐานะที่เป็นเครื่องมือการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพในการใช้งานโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ใน สาขาวิชาซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะเห็นภาพ IMM ได้รับการพัฒนาเพื่อรองรับการที่ห่างไกล
ผู้เรียนเรียนจุลชีววิทยาเป็นส่วนหนึ่งของ วท.บ. โปรแกรมการศึกษาปริญญาตรีในคณะธรรมชาติ
วิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเปิดของศรีลังกา (OUSL) โดยมีวัตถุประสงค์ในการอธิบาย
แนวคิดที่เป็นนามธรรมแบบไดนามิกซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะเห็นภาพในคำอธิบายที่มีความยาวในการพิมพ์ตาม
เนื้อหาหลักสูตร ในปัจจุบันสื่อสิ่งพิมพ์เป็นสื่อหลักของการเรียนการสอนโดยการสนับสนุนจาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มัลติมีเดียแบบโต้ตอบที่เป็นนามธรรม
( IMM ) แพคเกจมีศักยภาพมากขึ้นของสนับสนุนบุคคล
ความแตกต่างของผู้เรียน เนื่องจากมีความแข็งแรงโดยธรรมชาติของสื่อแอตทริบิวต์ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจ
คุณสมบัติการออกแบบของกระทรวงแรงงาน ซึ่งได้รับการออกแบบเป็นพิเศษเพื่อรองรับผู้เรียน
เปิดไกลเรียนจุลชีววิทยาเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมวบ
องศาของมหาวิทยาลัยเปิดของศรีลังกา ( ousl ) กับวัตถุประสงค์ของ
อธิบายแนวคิดนามธรรมแบบไดนามิกในจุลชีววิทยา เมื่อออกแบบอิม
เน้นวางอยู่บนคุณสมบัติการออกแบบอินเตอร์เฟซที่ออกแบบเป็นพิเศษ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนบรรลุ
ประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมาย จุดประสงค์ของเรื่องนี้
งานวิจัยเพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียน คุณลักษณะการออกแบบของอิม
และในการพัฒนามากกว่าผู้ใช้ที่เป็นมิตร , ชุดการสอนจริง เช่น ,
เชิงปริมาณและวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้โดย
แบบสอบถาม สัมภาษณ์ และการสังเกต การประเมินผล พบหลายสนับสนุนและ
ผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์และแสดงให้เห็นการปรับปรุงในการให้การสนับสนุนที่ดีสำหรับ
ผู้เรียนที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ที่ระยะทาง ในบริบทของมหาวิทยาลัยโดยใช้
เทคโนโลยีใหม่ โดยส่ง ผลการศึกษานี้จะเป็นสินทรัพย์ดี
.
คำสำคัญ : ภาพเคลื่อนไหว แบบมัลติมีเดีย โดยการรับรู้ จุลชีววิทยา
เปิดและการเรียนทางไกลมีการเพิ่มการเข้าถึงการศึกษาทั่วโลกการใช้ยุทธศาสตร์การเรียนการสอนในระดับต่างๆ
ให้ผู้เรียน centeredness . ในระบบนี้ผู้เรียน
มีอํานาจที่จะรับผิดชอบมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยรวมช่วงกว้าง
ของวิธีการสอน ดังนั้น มัลติมีเดียแบบโต้ตอบ ( IMM ) เทคโนโลยีคะแนนโคตร
มีความแข็งแรงของสื่อ ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน คุณลักษณะที่สนับสนุนโดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย
ให้บรรลุผลการเรียนรู้ที่มีความหมาย
มัลติมีเดียมีศักยภาพที่ดีเป็นเครื่องมือที่มีการใช้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ในวิชาที่ยากจะได้เห็น เป็นอิม คือพัฒนาเพื่อรองรับผู้เรียนห่างไกล
,เรียนจุลชีววิทยาเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาระดับปริญญาวิทยาศาสตรบัณฑิต ในคณะธรรมชาติ
ศาสตร์ของมหาวิทยาลัยเปิดของศรีลังกา ( ousl ) ที่มีวัตถุประสงค์ในการอธิบายแนวคิดนามธรรม
แบบไดนามิกซึ่งยากที่จะเห็นภาพในที่คำอธิบายในการพิมพ์วัสดุหลักสูตรตาม

ปัจจุบัน วัสดุพิมพ์เป็นแกนกลางของการสอน โดยได้รับการสนับสนุนจาก