Technology in the Social Studies Cl

Technology in the Social Studies Classroom is Inevitable
The pre-service teachers in this study understood instructional technology integration as a
growing part of their professional teaching practice. Question 1 on the study’s Likert scale
survey asks, “As a future teacher, how much educational technology, like the Timeliner software,
can you envision using for teaching about social studies?” In response to that question, 22 of the
23 or 96% of the participants indicated they would use educational technology, like Timeliner
“somewhat” or “to a great extent,” in teaching about social studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีในห้องเรียนสังคมศึกษาถูก Inevitableครูบริการล่วงหน้าในการศึกษานี้เข้าใจรวมเทคโนโลยีที่จัดการเรียนการสอนเป็นการเติบโตของมืออาชีพผู้ฝึกสอน คำถาม 1 ในการศึกษาระดับ Likertแบบสำรวจถาม "เป็นครูในอนาคต เทคโนโลยีการศึกษาจำนวน เช่นซอฟต์แวร์ Timelinerสามารถคุณวาดภาพใช้สำหรับสอนเกี่ยวกับสังคมศึกษา" ตอบคำถาม 22 ของการ23 หรือ 96% ของผู้เข้าร่วมการแสดงที่ใช้เทคโนโลยีการศึกษา เช่น Timeliner"ค่อนข้าง" หรือ "ใน ระดับดี ในการสอนเกี่ยวกับสังคมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีในห้องเรียนสังคมศึกษาคือหลีกเลี่ยงไม่ได้ครูก่อนการให้บริการในการศึกษาครั้งนี้เข้าใจการบูรณาการเทคโนโลยีการเรียนการสอนเป็นส่วนหนึ่งที่เพิ่มขึ้นของการเรียนการสอนการปฏิบัติของพวกเขาเป็นมืออาชีพ คำถามที่ 1 เกี่ยวกับการศึกษาของ Likert ขนาดสำรวจถามว่า"ในฐานะที่เป็นครูในอนาคตเท่าไหร่เทคโนโลยีการศึกษาเช่นเดียวกับซอฟแวร์ Timeliner ที่คุณสามารถวาดภาพโดยใช้การเรียนการสอนเกี่ยวกับการศึกษาสังคม?" ในการตอบคำถามที่ 22 จาก23 หรือ 96% ของผู้เข้าร่วมระบุว่าพวกเขาจะใช้เทคโนโลยีการศึกษาเช่น Timeliner "ค่อนข้าง" หรือ "ในระดับที่ดี" ในการเรียนการสอนเกี่ยวกับการศึกษาสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคโนโลยีในสังคมการศึกษาในชั้นเรียนเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยง
ก่อนบริการครูในการศึกษาเข้าใจการบูรณาการเทคโนโลยีการสอนเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติการสอน
ปลูกมืออาชีพ คำถามที่ 1 ในการสำรวจมาตรวัดแบบไลเคิร์ต
การศึกษาถามว่า " เป็นครูในอนาคต เท่าใด เทคโนโลยีการศึกษา เช่น timeliner ซอฟต์แวร์ คุณสามารถวาดภาพโดยใช้
สอนเกี่ยวกับวิชาสังคม ?" ในการตอบสนองกับคำถามที่ 22 ของ
23 หรือ 96% ของผู้เข้าร่วมที่ระบุว่าพวกเขาจะใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา เช่น timeliner
" ค่อนข้าง " หรือ " มีขอบเขตที่ดี " ในการสอนเกี่ยวกับวิชาสังคมศึกษา