2. THEORETICAL BACKGROUNDS: ERROR A

2. THEORETICAL BACKGROUNDS: ERROR ANALYSIS
2.1. Definition of errors
According to Corder (1981, p. 152), errors are “the result of some failure of
performance” and differentiated errors from mistakes in the way that errors are systematic in nature being “errors of competence” which occur in the continuum of the learning process. They are a noticeable deviation from the adult grammar of a native speaker and the result of learners’ transitional competence. On the other hand, mistakes are “errors of performance” or performance errors that are either a random guess or a “slip,” in that they are a failure to utilise a known system correctly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. ทฤษฎีพื้นหลัง: วิเคราะห์ข้อผิดพลาด2.1. คำจำกัดความของข้อผิดพลาดตาม Corder (1981, p. 152), ข้อผิดพลาดเป็น "ผลของความล้มเหลวบางอย่างของประสิทธิภาพ"และข้อผิดพลาดแตกต่างจากความผิดพลาดในลักษณะที่เป็นระบบในลักษณะที่เป็น"ข้อผิดพลาดของความสามารถ"ซึ่งเกิดขึ้นในการกระบวนการเรียนรู้ข้อผิดพลาด พวกเขามีความเบี่ยงเบนอย่างเห็นได้ชัดจากไวยากรณ์ผู้ใหญ่ของเจ้าของภาษาและผลจากความสามารถของนักเรียนช่วง บนมืออื่น ๆ ความผิดพลาดเป็น "ผิดของประสิทธิภาพการทำงาน" หรือข้อผิดพลาดประสิทธิภาพที่คาดเดาสุ่มหรือ "ใบ ที่มีความล้มเหลวของระบบการรู้จักใช้อย่างถูกต้อง