The six case studies revealed that

The six case studies revealed that the participants were not special learners
who were destined to consistently possess high levels of learning motivation and
become highly proficient in English. Rather, at the onset of their English study,
they were indistinguishable from many Japanese students found in English
classrooms across Japan: They were from middle class families, their parents were
not proficient in English, and they did not visit or live in an English-speaking
country in their childhood. Most of them began studying English as a school
subject at age 13 in a Japanese junior high school, and they studied to pass entrance
examinations in their final years in junior high school and high school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษา 6 เปิดเผยว่า ผู้เข้าร่วมไม่ได้เรียนพิเศษที่ถูกกำหนดอย่างสม่ำเสมอมีการเรียนรู้แรงจูงใจระดับสูง และกลายเป็นความเชี่ยวชาญสูงในอังกฤษ เมื่อเริ่มการเรียนภาษาอังกฤษ ค่อนข้างพวกเขาก็แยกไม่ออกจากนักเรียนจำนวนมากที่พบในอังกฤษญี่ปุ่นห้องเรียนทั่วประเทศ: พวกเขามาจากครอบครัวชั้นกลาง พ่อแม่ของพวกเขาไม่เก่งภาษาอังกฤษ และพวกเขาไม่ไป หรือในการพูดภาษาอังกฤษประเทศในวัยเด็ก ส่วนใหญ่จะเริ่มเรียนภาษาอังกฤษเป็นโรงเรียนเรื่องที่อายุ 13 ปีในโรงเรียนมัธยมต้นที่ญี่ปุ่น และพวกเขาศึกษาผ่านทางเข้าสอบของปีสุดท้ายในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษาหกเปิดเผยว่าผู้เข้าร่วมไม่ได้เรียนพิเศษ
ที่ถูกลิขิตมาให้อย่างต่อเนื่องมีระดับสูงของการเรียนรู้แรงจูงใจและ
กลายเป็นความเชี่ยวชาญสูงในภาษาอังกฤษ แต่ที่เริ่มมีอาการของการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
ที่พวกเขาแตกต่างจากนักเรียนญี่ปุ่นจำนวนมากที่พบในภาษาอังกฤษ
ห้องเรียนทั่วประเทศญี่ปุ่น: พวกเขามาจากครอบครัวชนชั้นกลางที่พ่อแม่ของพวกเขา
ไม่ได้มีความเชี่ยวชาญในภาษาอังกฤษและพวกเขาไม่ได้เข้าไปเยี่ยมชมหรืออาศัยอยู่ในอังกฤษ พูด
ประเทศในวัยเด็กของพวกเขา ที่สุดของพวกเขาเริ่มเรียนภาษาอังกฤษเป็นโรงเรียน
เรื่องตอนอายุ 13 ในโรงเรียนมัธยมญี่ปุ่นและพวกเขาศึกษาที่จะผ่านเข้า
สอบในปีสุดท้ายในโรงเรียนมัธยมและโรงเรียนมัธยม