The purpose of this paper is to inv

The purpose of this paper is to investigate the relationship between educational leadership and teacher's motivation. The research described here was anchored in the convergence of two fundamental theories of leadership and motivation: the full range model of leadership and self‐determination theory. The central hypotheses were that transformational leadership would predict autonomous motivation among teachers, whereas transactional leadership would predict controlled motivation. The authors further predicted that autonomous motivation would mediate the relations between transformational leadership and teachers' burnout and that controlled motivation would mediate the relations between transactional leadership and burnou

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้คือการ ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางการศึกษาและแรงจูงใจของครู วิจัยที่อธิบายไว้ที่นี่ถูกยึดในการบรรจบกันของสองทฤษฎีพื้นฐานของภาวะผู้นำและแรงจูงใจ: แบบครบวงจรของทฤษฎีภาวะผู้นำและ self‐determination สมมุติฐานศูนย์กลางได้ว่า ภาวะผู้นำจะทำนายแรงจูงใจอิสระระหว่างครู ในขณะที่ผู้นำทรานแซคชันจะทำนายแรงจูงใจการควบคุม ผู้เขียนเพิ่มเติมทำนายแรงจูงใจที่อิสระจะบรรเทาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำและถูกกระทำอย่างรุนแรงของครู และแรงจูงใจการควบคุมจะบรรเทาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทรานแซคชันและ burnou

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำการศึกษาและแรงจูงใจของครู วิจัยอธิบายไว้ที่นี่ได้รับการทอดสมออยู่ในการบรรจบกันของสองทฤษฎีพื้นฐานของความเป็นผู้นำและการสร้างแรงจูงใจ: รูปแบบเต็มรูปแบบของความเป็นผู้นำและทฤษฎีการกำหนดวิถีชีวิตตนเอง สมมติฐานกลางพบว่าภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงจะทำนายแรงจูงใจตนเองในหมู่ครูในขณะที่ความเป็นผู้นำในการทำธุรกรรมจะทำนายควบคุมแรงจูงใจ ผู้เขียนต่อไปคาดการณ์ว่าแรงจูงใจของตนเองจะเป็นสื่อกลางความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและความเหนื่อยหน่ายของครูและแรงจูงใจที่จะเป็นสื่อกลางในการควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำในการทำธุรกรรมและ Burnou

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำและการจูงใจครูการศึกษา การวิจัยอธิบายไว้ที่นี่ถูกยึดในการบรรจบกันของทั้งสองทฤษฎีพื้นฐานของความเป็นผู้นำและแรงจูงใจ : ช่วงเต็มรูปแบบภาวะผู้นำและทฤษฎีการกำหนด‐ตนเองสมมติฐานกลาง พบว่า ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง จะทำนายแรงจูงใจตนเองของครู และการจะทำนายภาวะผู้นำควบคุมแรงจูงใจผู้เขียนยังคาดการณ์ว่าแรงจูงใจตนเองจะไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และครูมีความเหนื่อยหน่ายในการปฏิบัติงานและแรงจูงใจที่ควบคุมจะไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการแลกเปลี่ยนและ burnou