On the other hand, teachers with no

On the other hand, teachers with no established system or strategy for teaching music fundamentals often find themselves adrift in an ocean of methodology. When the pressure of performance is on, these teachers become victimized by the false god of rote teaching for its own sake and getting a first-division rating at contests, regardless of the cost in human time and energy. To prevent this, a thorough understanding of eflective pedagogical procedures on the part of the teacher is necessary. The intent of the following chapters is to help meet this objective.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บนมือ ครูไม่มีระบบสร้างหรือกลยุทธ์การสอนดนตรีพื้นฐานอื่น ๆ มักจะ find ตัวเองลอยในมหาสมุทรของวิธีการ เมื่อความดันของประสิทธิภาพ ครูเหล่านี้กลายเป็นตกเป็นเหยื่อ โดยพระเท็จอาจสอนในสาเกตนเอง และได้รับคะแนน first ส่วนที่ประกวด โดยไม่คำนึงถึงต้นทุนในเวลามนุษย์และพลังงาน การป้องกัน ความเข้าใจในเนื้อ eflective กระบวนการสอนในส่วนของครูเป็นสิ่งจำเป็น จุดประสงค์ของบทต่อไปนี้จะช่วยให้ตอบสนองวัตถุประสงค์นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางตรงกันข้ามครูที่ไม่มีระบบที่จัดตั้งขึ้นหรือกลยุทธ์สำหรับปัจจัยพื้นฐานการเรียนการสอนดนตรีมักจะ fi ครั้งที่ตัวเองลอยอยู่ในมหาสมุทรของวิธีการ เมื่อความดันของการปฏิบัติงานที่อยู่ในครูเหล่านี้จะกลายเป็นเหยื่อของพระเจ้าที่ผิดพลาดของการเรียนการสอนท่องจำเ​​พื่อประโยชน์ของตัวเองและได้รับการจัดอันดับสายแรกแบ่งการแข่งขันที่ไม่คำนึงถึงค่าใช้จ่ายในเวลาและพลังงานของมนุษย์ เพื่อป้องกันการนี​​้ความเข้าใจอย่างละเอียดของ e fl ขั้นตอนการสอน ective ในส่วนของครูเป็นสิ่งที่จำเป็น เจตนาของบทต่อไปนี้คือการช่วยให้ตอบสนองวัตถุประสงค์นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บนมืออื่น ๆ , ครู ไม่สร้างระบบหรือกลยุทธ์สำหรับการสอนพื้นฐานดนตรี มักจะถ่ายทอดและตัวเองลอยไปในมหาสมุทรคือ เมื่อความดันในการปฏิบัติคือ ครูเหล่านี้กลายเป็นเหยื่อจากพระเจ้าเท็จของการสอนแบบท่องจำเพื่อประโยชน์ของตนเองและการจัดอันดับที่กองจึงตัดสินใจเดินทางไปประกวด โดยไม่คำนึงถึงต้นทุนมนุษย์ในเวลาและพลังงาน เพื่อป้องกันการความเข้าใจอย่างละเอียดของ E fl ective สอนขั้นตอนในส่วนของอาจารย์ เป็นสิ่งที่จำเป็น เจตนาของบทความต่อไปนี้จะช่วยให้ตอบสนองวัตถุประสงค์นี้