Flay et al. [16] studied factors th

Flay et al. [16] studied factors that distinguish experimenters
from regular users and found that among the 15
factors studied across four domains (social or interpersonal
factors, attitudinal and belief factors, intrapersonal factors,
and the use of other substances) only parental smoking and
family conflict significantly distinguished these statuses.
This study measured predictors at 7th grade and smoking
status at 12th grade and did not assess the outcome or
predictors dynamically over development. Tucker and colleagues
[17] examined family and other predictors of the
transition to regular smoking among youths who had already
initiated at three transition points: grade 8 to grade 10,
grade 10 to grade 12, and grade 12 to age 23. In addition to
peer and attitudinal predictors, Tucker et al. found that poor
parental support predicted the transition to regular smoking
at all three ages; however, they found no significant effect of
household smoking as measured by whether “an older sibling,
or the adult male and female who are most important to them” smoked. In sum, in the studies that have examined
the effects of family processes on daily smoking, parental
smoking, family poverty, family conflict, parental monitoring,
and parental support have been associated developmentally
with frequent or daily smoking.

The social development model (SDM) [10] that guides
the present study theoretically suggests several additional
mechanisms through which parental and sibling smoking
may affect adolescent smoking. The SDM suggests that
youths who are bonded to others who smoke or have favorable
attitudes toward smoking (e.g., parents or siblings) will
be more likely to initiate and escalate smoking. In addition,
parents may involve their children in their own smoking
behaviors, asking them to retrieve, and even light, their
cigarettes, thus providing opportunities for the child to be
involved in smoking behavior, and providing social rewards
for adolescent involvement in smoking-related behaviors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Flay et al. [16] ศึกษาปัจจัยที่แยก experimentersจากผู้ใช้ทั่วไป และพบว่าหมู่ 15ปัจจัยที่ศึกษา 4 โด (สังคม หรือมนุษยสัมพันธ์ปัจจัย attitudinal และเชื่อปัจจัย ปัจจัย intrapersonalและใช้สารอื่น) เท่านั้นโดยผู้ปกครองสูบบุหรี่ และครอบครัวความขัดแย้งแตกต่างสถานะเหล่านี้อย่างมีนัยสำคัญการศึกษานี้วัด predictors ที่ชั้น 7 และสูบบุหรี่สถานะที่เกรด 12 และได้ประเมินผล หรือpredictors ไดนามิกมากกว่าพัฒนา ทักเกอร์และเพื่อนร่วมงาน[17] ตรวจสอบครอบครัวและ predictors อื่น ๆ ของการเปลี่ยนแปลงการสูบบุหรี่เป็นประจำในหมู่เยาวชนที่มีอยู่แล้วเริ่มต้นจุดเปลี่ยนสาม: เกรด 8 เกรด 10เกรด 10 เกรด 12 และเกรด 12 อายุ 23 นอกเพียร์และ attitudinal predictors, al. et ทักเกอร์พบที่ไม่ดีสนับสนุนโดยผู้ปกครองคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงการสูบบุหรี่เป็นประจำยุคที่สาม อย่างไรก็ตาม พวกเขาพบไม่มีผลที่สำคัญของสูบบุหรี่วัดจากว่า "พี่ ครัวเรือนหรือผู้ใหญ่ชาย และหญิงที่สำคัญที่สุดไป"รมควัน ในผล ในการศึกษาที่มีการตรวจสอบผลของกระบวนการครอบครัวการสูบบุหรี่ประจำวัน โดยผู้ปกครองตรวจสอบการสูบบุหรี่ ครอบครัวความยากจน ขัดแย้งครอบครัว ผู้ปกครองและสนับสนุนโดยผู้ปกครองมีการเชื่อมโยง developmentallyมีบุหรี่บ่อย ๆ หรือทุกวันรูปแบบการพัฒนาสังคม (SDM) [10] ที่แนะนำการศึกษาปัจจุบันครั้งแรกราคาแนะนำหลายเพิ่มเติมกลไกที่ผู้ปกครองและพี่น้องที่สูบบุหรี่อาจส่งผลกระทบต่อการสูบบุหรี่ของวัยรุ่น SDM แนะนำที่เยาวชนที่มีพันธะกับคนที่สูบบุหรี่ หรือมีดีเจตคติจะสูบบุหรี่ (เช่น พ่อแม่หรือพี่น้อง)มีแนวโน้มที่จะเริ่มต้น และเลื่อนสูบบุหรี่ นอกจากนี้ผู้ปกครองอาจเกี่ยวข้องกับเด็กในการสูบบุหรี่ของตนเองลักษณะการทำงาน ขอให้เขาเรียก และแม้กระทั่งแสง ของพวกเขาบุหรี่ จึง ให้โอกาสสำหรับเด็กที่จะเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการสูบบุหรี่ และการให้รางวัลทางสังคมสำหรับวัยรุ่นให้มีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสูบบุหรี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถลกหนัง et al, [16] การศึกษาปัจจัยที่แตกต่างทดลอง
จากผู้ใช้ปกติและพบว่าใน 15
ปัจจัยการศึกษาข้ามสี่โดเมน (ทางสังคมหรือความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ปัจจัยปัจจัยทัศนคติและความเชื่อปัจจัย intrapersonal,
และการใช้สารอื่น ๆ ) การสูบบุหรี่ของผู้ปกครองเท่านั้นและ
ความขัดแย้งในครอบครัวอย่างมีนัยสำคัญ สถานะความโดดเด่นเหล่านี้.
การศึกษาครั้งนี้วัดพยากรณ์ที่ระดับ 7 และการสูบบุหรี่
สถานะที่ชั้น 12 และไม่ได้ประเมินผลหรือ
การพยากรณ์แบบไดนามิกในช่วงการพัฒนา ทักเกอร์และเพื่อนร่วมงาน
[17] ตรวจสอบครอบครัวและพยากรณ์อื่น ๆ ของ
การเปลี่ยนแปลงกับการสูบบุหรี่เป็นประจำในหมู่เยาวชนที่มีอยู่แล้ว
เริ่มต้นที่สามจุดการเปลี่ยนแปลง: ชั้น 8 ถึงชั้น 10
ชั้น 10 ถึงชั้น 12 และชั้นประถมศึกษาปี 12 อายุ 23 นอกจาก
เพียร์และพยากรณ์เจตคติทักเคอร์และอัล พบว่าไม่ดี
การสนับสนุนของผู้ปกครองที่คาดการณ์การเปลี่ยนแปลงกับการสูบบุหรี่ปกติ
ที่ทั้งสามวัย; แต่พวกเขาพบว่าไม่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญของ
การสูบบุหรี่ที่ใช้ในครัวเรือนเป็นวัดโดยไม่ว่าจะเป็น "พี่น้องที่มีอายุมากกว่า
หรือผู้ใหญ่เพศชายและเพศหญิงที่มีความสำคัญที่สุดสำหรับพวกเขา "รมควัน โดยสรุปในการศึกษาที่มีการตรวจสอบ
ผลกระทบของกระบวนการในครอบครัวสูบบุหรี่ในชีวิตประจำวันของผู้ปกครอง
สูบบุหรี่และความยากจนของครอบครัวความขัดแย้งในครอบครัว, การตรวจสอบของผู้ปกครอง
และการสนับสนุนของผู้ปกครองที่ได้รับการพัฒนาที่เกี่ยวข้อง
กับการสูบบุหรี่ที่พบบ่อยในชีวิตประจำวันหรือ. รูปแบบการพัฒนาทางสังคม (SDM) [10] ที่แนะนำการศึกษานี้แสดงให้เห็นในทางทฤษฎีอีกหลายกลไกที่ผ่านการสูบบุหรี่ของผู้ปกครองและพี่น้องที่อาจมีผลต่อการสูบบุหรี่ของวัยรุ่น SDM แสดงให้เห็นว่าเยาวชนที่จะถูกผูกมัดกับคนอื่น ๆ ที่สูบบุหรี่หรือมีดีทัศนคติที่มีต่อการสูบบุหรี่ (เช่นพ่อแม่หรือพี่น้อง) จะมีแนวโน้มที่จะเริ่มต้นและขยายการสูบบุหรี่ นอกจากนี้พ่อแม่อาจจะเกี่ยวข้องกับเด็กของพวกเขาในการสูบบุหรี่ของตัวเองพฤติกรรมขอให้พวกเขาที่จะดึงและแม้แต่แสงของพวกเขาสูบบุหรี่จึงให้โอกาสสำหรับเด็กที่จะได้รับการมีส่วนร่วมในพฤติกรรมการสูบบุหรี่และการให้ผลตอบแทนทางสังคมการมีส่วนร่วมในการสูบบุหรี่ของวัยรุ่นที่เกี่ยวข้อง พฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

The times you meter kaleidoscope.The times you meter kaleidoscope.The times you meter kaleidoscope.The times you meter kaleidoscope.The times you meter kaleidoscope.The times you meter kaleidoscope.