Bray [15], in his study on private

Bray [15], in his study on private tutoring and its
implications, observed that the percentage of students receiving
private tutoring in India was relatively higher than in Malaysia,
Singapore, Japan, China and Sri Lanka. It was also observed
that there was an enhancement of academic performance with
the intensity of private tutoring and this variation of intensity of
private tutoring depends on the collective factor namely
socioeconomic conditions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Bray [15], ในการศึกษาของเขาสอนหนังสือส่วนตัวและนัย สังเกตที่เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่ได้รับสอนหนังสือส่วนตัวในอินเดียมีค่อนข้างสูงกว่าในมาเลเซียสิงคโปร์ ญี่ปุ่น จีน และศรีลังกา นอกจากนี้มันยังถูกตรวจสอบที่มีการเพิ่มประสิทธิภาพของผลการศึกษาด้วยความเข้มของการกวดวิชาส่วนตัวและการเปลี่ยนแปลงของความเข้มของกวดวิชาส่วนตัวขึ้นอยู่กับปัจจัยรวมได้แก่สภาพประชากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เบรย์ [15]
ในการศึกษาของเขาในการสอนของภาคเอกชนและผลกระทบสังเกตว่าร้อยละของนักเรียนที่ได้รับการสอนส่วนตัวในอินเดียค่อนข้างสูงกว่าในประเทศมาเลเซีย, สิงคโปร์, ญี่ปุ่น, จีนและศรีลังกา มันก็ยังตั้งข้อสังเกตว่ามีการเพิ่มประสิทธิภาพของผลงานทางวิชาการที่มีความเข้มของการสอนส่วนตัวและรูปแบบของความรุนแรงของการนี้สอนส่วนตัวขึ้นอยู่กับปัจจัยร่วมคือเงื่อนไขทางสังคมและเศรษฐกิจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เบรย์ [ 15 ] ในการศึกษาของเขาในการเรียนกวดวิชาและ
ความหมายของ พบว่าร้อยละของนักเรียนที่ได้รับการเรียนกวดวิชาในอินเดีย

ค่อนข้างสูงกว่าในประเทศ มาเลเซีย สิงคโปร์ ญี่ปุ่น จีน และ ศรีลังกา นอกจากนี้พบว่ามีการเพิ่ม

ผลงานกับความเข้มของกวดวิชาและการเปลี่ยนแปลงความเข้มของ
กวดวิชาขึ้นอยู่กับปัจจัยร่วมคือ
สภาพทางเศรษฐกิจสังคม