Curriculum sequencing tutors are ba

Curriculum sequencing tutors are based on the cognitive theory of knowledge spaces by Jean-Paul Doignon and Jean-Claude Falmagne of the University of California at Irvine. The tutors guide a student through learning material. Curriculum sequencing tutors do not make a detailed assessment of a student’s skills through model tracing, like cognitive tutors. Rather, curriculum sequencing tutors make a general assessment of student skills. The tutors form an assessment of a broad range of skills with the least possible evidence. This requires that skills be explicitly linked together with prerequisite skills appropriately identified. A commercial spin off of curriculum sequencing tutors is the ALEKS tutors for math and accounting (Desmarais & Baker, 2012).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรสอนจัดลำดับตั้งอยู่บนทฤษฎีองค์ความรู้พื้นที่รู้ โดย Jean Paul Doignon และฌอง-โคลด Falmagne ของมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียที่เออร์วิน การสอนคู่มือนักเรียนผ่านการเรียนรู้วัสดุ หลักสูตรสอนจัดลำดับทำให้มีการประเมินทักษะของนักเรียนผ่านแบบจำลองการสืบค้นกลับ เช่นติวความรู้ความเข้าใจ ค่อนข้าง สอนหลักสูตรลำดับทำให้มีการประเมินทักษะนักเรียนทั่วไป การสอนแบบการประเมินทักษะหลากหลายพร้อมหลักฐานที่น้อยที่สุด ต้องว่า ทักษะจะเชื่อมโยงกับทักษะพื้นฐานอย่างเหมาะสมมีระบุอย่างชัดเจน หมุนพาณิชย์ออกควรจัดลำดับหลักสูตรคือ สอน ALEKS คณิตศาสตร์และจัดทำบัญชี (Desmarais & เบเกอร์ 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาจารย์ผู้สอนหลักสูตรการจัดลำดับอยู่บนพื้นฐานของทฤษฎีองค์ความรู้ของช่องว่างความรู้โดย Jean-Paul Doignon และ Jean-Claude Falmagne ของมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียที่เออร์ ครูที่ให้คำแนะนำนักเรียนผ่านวัสดุการเรียนรู้ อาจารย์ผู้สอนหลักสูตรการเรียงลำดับไม่ให้รายละเอียดการประเมินทักษะของนักเรียนผ่านรูปแบบการติดตามเช่นอาจารย์ผู้สอนองค์ความรู้ แต่อาจารย์ผู้สอนหลักสูตรลำดับทำให้การประเมินโดยทั่วไปของทักษะของนักเรียน ครูที่รูปแบบการประเมินความหลากหลายของทักษะที่มีหลักฐานที่เป็นไปได้อย่างน้อย ๆ นี้ต้องใช้ทักษะที่มีการเชื่อมโยงอย่างชัดเจนพร้อมกับทักษะพื้นฐานที่ระบุไว้อย่างเหมาะสม ปั่นพาณิชย์ออกจากอาจารย์ผู้สอนหลักสูตรการจัดลำดับเป็นอาจารย์ผู้สอน ALEKS คณิตศาสตร์และการบัญชี (Desmarais & Baker, 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

课程导师是基于测序的空间认知理论和知识，通过Doignon（Jean保罗克劳德在Falmagne欧文加利福尼亚大学的学生，导师指导：A .学习课程材料通过测序。不要让一个detailed老师评估学生能力的一个模型，通过tracing认知导师，curriculum Rather像。老师让一个测序技能评估学生的一般形式。（一）评估导师的一个广义的技能范围。这可能与最小二乘evidence requires技能。这是一起explicitly linked prerequisite appropriately与技能当identified。A商业curriculum测序了导师的导师，是ALEKS（Desmarais数学和会计2012 & Baker）。