Current Database : irmain (Total 38

Current Database : irmain (Total 3850 Bib) เปลี่ยนเป็นภาษา ไทย



Field Search Text Search Extended Search View MARC Help .




ISBN
0493836284

Call Number
3064524

Author
Charumilinda, Angela Surakkhaka.

Title
The effect of a diverse community of teachers on professional development in Thai schools.

Physical
138 p.

Note
Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 63-09, Section: A, page: 3064.


Chair: Linda L. Lyman.

Summary
To date, the examination of the effects of a diverse community of teachers on professional development initiatives has been minimal. The National Education Act B.E. 2542 requires schools and school administrators to engage every educational staff member in professional development to meet the new standards. Furthermore, the number of Foreign teachers teaching in Thai schools has been increasing tremendously each year. Examination of the effects of a diverse community of teachers on professional development may be beneficial to schools and school administrators.


This study examines the effect of a diverse community of teachers on professional development through the perception of Thai and Foreign teachers teaching in Thai schools. The examination was based on the teachers' perceptions of the topics, frameworks and processes for professional development.


The literature indicates that there were few studies focusing on the diverse community of teachers and its effect on professional development. This research focuses on the diverse community of teachers and its affect on professional development. A statistical analysis was used to compare the perceptions of Thai and Foreign teachers on the topics, frameworks, and processes for professional development. Further examination of the opinions of Thai and Foreign teachers about professional development were analyzed from the open-ended questions and a question seeking teachers' opinions on the importance of growing diversity for professional development planning.


The study revealed that Thai and Foreign teachers have different perceptions on several aspects of the topics, frameworks, and processes for professional development. There were also similarities on how Thai and Foreign teachers perceive professional development. Thai teachers do not perceive the issue of diversity on professional development planning as important as Foreign teachers. In conclusion, to bring about effective staff development different approaches should be considered by administrators when planning professional development for a diverse group of teachers.

Subject
Education, Administration. Same subject(72)


Psychology, Behavioral. Same subject(21)

Added Entry
Illinois State University. Same author(25)

Host Item Entry
Dissertation Abstracts International 63-09A.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฐานข้อมูลปัจจุบัน: ติดตาม irmain (รวม 3850 เต่า) เปลี่ยนเป็นภาษา ค้นหาฟิลด์ค้นหาข้อความแบบขยายช่วยมาร์คดูค้นหา ISBN 0493836284 หมายเลขโทรศัพท์ 3064524 ผู้เขียน Charumilinda, Surakkhaka แองเจ ชื่อเรื่อง ลักษณะพิเศษของชุมชนหลากหลายของครูในการพัฒนามืออาชีพในประเทศไทย มีอยู่จริง p 138 หมายเหตุ ที่มา: อินเตอร์เนชั่นแนลบทคัดย่อวิทยานิพนธ์ ปริมาณ: ส่วน 63-09 : เพ: 3064 เก้าอี้: ลินดา L. ไลแมน สรุป วันที่ การตรวจสอบผลกระทบของชุมชนที่หลากหลายของครูในโครงการพัฒนาอาชีพมีน้อย แห่งชาติศึกษาพระราชบัญญัติพ.ศ. 2542 ต้องการโรงเรียนและผู้ดูแลโรงเรียนจ้างพนักงานทุกการศึกษาในการพัฒนาอาชีพให้ตรงตามมาตรฐานใหม่ นอกจากนี้ จำนวนครูต่างประเทศสอนในประเทศไทยได้เพิ่มขึ้นปีละอย่าง ตรวจสอบผลกระทบของชุมชนที่หลากหลายของครูมืออาชีพพัฒนาอาจเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและผู้ดูแลโรงเรียน การศึกษานี้ตรวจสอบผลของชุมชนหลากหลายของครูมืออาชีพพัฒนาผ่านการรับรู้ของครูไทยและต่างประเทศสอนในโรงเรียนไทย การสอบเป็นไปตามแนวของครูหัวข้อ กรอบ และกระบวนการพัฒนาอาชีพ วรรณกรรมบ่งชี้ว่า มีการศึกษาน้อยที่เน้นชุมชนหลากหลายของครูและผลการศึกษา งานวิจัยนี้เน้นชุมชนหลากหลายของครูและมีผลต่อการพัฒนาอาชีพ การวิเคราะห์ทางสถิติที่ใช้เปรียบเทียบภาพลักษณ์ของครูไทยและต่างประเทศในหัวข้อ กรอบ และกระบวนการพัฒนาอาชีพ ตรวจสอบเพิ่มเติมความคิดเห็นของครูไทยและต่างประเทศเกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพได้วิเคราะห์จากคำถามปลายเปิดและคำถามที่แสวงหาความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับความสำคัญของการเติบโตความหลากหลายสำหรับการวางแผนพัฒนาอาชีพ การศึกษาเปิดเผยว่า ครูไทยและต่างประเทศได้รับรู้แตกต่างกันในด้านต่าง ๆ ของหัวข้อ กรอบ และกระบวนการพัฒนาอาชีพ นอกจากนี้ยังมีความคล้ายคลึงในวิธีครูไทยและต่างประเทศสังเกตพัฒนาอาชีพ ไทยครูสังเกตปัญหาของความหลากหลายในการพัฒนาอาชีพการวางแผนเป็นสิ่งสำคัญที่ครูสอน เบียดเบียน ทำ วิธีอื่นพัฒนาประสิทธิภาพพนักงานควรพิจารณา โดยผู้ดูแลระบบเมื่อวางแผนการพัฒนามืออาชีพสำหรับครูผู้สอนกลุ่มหลากหลาย ชื่อเรื่อง การศึกษา บริหาร Subject(72) เดียวกัน จิตวิทยา พฤติกรรมการ Subject(21) เดียวกัน เพิ่มรายการ มหาวิทยาลัยรัฐอิลลินอยส์ Author(25) เดียวกัน รายการสินค้าของโฮสต์ วิทยานิพนธ์บทคัดย่อนานาชาติ 63-09A

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฐานข้อมูลปัจจุบัน: Current Database: irmain (ทั้งหมด 3850 รายการ) เปลี่ยนเป็นภาษาไทยค้นหาช่องค้นหาข้อความ Extended Search ดู MARC ช่วยเหลือ. ISBN 0493836284 เลขเรียก3064524 ผู้เขียนจารุมิลินทแองเจล่า Surakkhaka. ชื่อเรื่องผลกระทบของการเป็นชุมชนที่มีความหลากหลายของครูในการพัฒนามืออาชีพในโรงเรียนไทยทางกายภาพ. 138 P หมายเหตุที่มา: วิทยานิพนธ์บทคัดย่อนานาชาติระดับเสียง: 63-09, Section:, หน้า: 3064. เก้าอี้: ลินดาแอลแมน. สรุปในวันที่ตรวจสอบผลกระทบของชุมชนที่มีความหลากหลายของครูในการพัฒนาอาชีพ ความคิดริเริ่มที่ได้รับน้อยที่สุด พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ต้องมีโรงเรียนและผู้บริหารโรงเรียนที่จะเข้าร่วมการศึกษาพนักงานทุกคนในการพัฒนาอาชีพเพื่อตอบสนองมาตรฐานใหม่ นอกจากนี้จำนวนครูต่างชาติสอนในโรงเรียนไทยได้เพิ่มขึ้นอย่างมากในแต่ละปี การตรวจสอบผลกระทบของชุมชนที่มีความหลากหลายของครูในการพัฒนามืออาชีพอาจจะเป็นประโยชน์ให้กับโรงเรียนและผู้บริหารโรงเรียน. การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลกระทบของการเป็นชุมชนที่มีความหลากหลายของครูในการพัฒนามืออาชีพที่ผ่านการรับรู้ของครูภาษาไทยและต่างประเทศการเรียนการสอนในโรงเรียนไทย การตรวจสอบก็ขึ้นอยู่กับการรับรู้ของครูในหัวข้อที่กรอบและกระบวนการในการพัฒนาอาชีพ. วรรณกรรมแสดงให้เห็นว่ามีการศึกษาน้อยมุ่งเน้นไปที่ชุมชนที่มีความหลากหลายของครูและผลกระทบต่อการพัฒนาอาชีพ การวิจัยครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่ชุมชนที่มีความหลากหลายของครูและส่งผลกระทบที่มีต่อการพัฒนาอาชีพ การวิเคราะห์ทางสถิติถูกใช้ในการเปรียบเทียบการรับรู้ของสังคมไทยและครูต่างประเทศในหัวข้อที่กรอบและกระบวนการในการพัฒนาอาชีพ การตรวจสอบต่อไปของความเห็นของไทยและต่างประเทศครูเกี่ยวกับการพัฒนามืออาชีพที่ได้มาวิเคราะห์จากคำถามปลายเปิดและคำถามที่กำลังมองหาความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับความสำคัญของความหลากหลายเพิ่มขึ้นสำหรับการวางแผนการพัฒนาอาชีพ. การศึกษาพบว่าไทยและครูต่างประเทศมีการรับรู้ที่แตกต่างกัน ในหลายแง่มุมของหัวข้อที่กรอบและกระบวนการในการพัฒนาอาชีพ นอกจากนั้นยังมีลักษณะคล้ายคลึงกับวิธีการที่ไทยและครูต่างประเทศรับรู้ในการพัฒนาอาชีพ ครูภาษาไทยไม่ได้รับรู้ปัญหาของความหลากหลายในการวางแผนการพัฒนาอาชีพที่สำคัญเป็นครูต่างประเทศ โดยสรุปเพื่อนำมาเกี่ยวกับการพัฒนาพนักงานที่มีประสิทธิภาพวิธีการที่แตกต่างกันควรได้รับการพิจารณาโดยผู้ดูแลระบบเมื่อมีการวางแผนการพัฒนาอาชีพสำหรับกลุ่มที่มีความหลากหลายของครู. เรื่องการศึกษาการบริหารงาน Same subject (72) จิตวิทยาพฤติกรรม Same subject (21) รายการเพิ่มมหาวิทยาลัยแห่งรัฐอิลลินอยส์ นักเขียนคนเดียวกัน (25) โฮสต์สินค้าเข้าวิทยานิพนธ์บทคัดย่อนานาชาติ 63-09A

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจุบันฐานข้อมูล : irmain ( รวมแบบเอี๊ยม ) เปลี่ยนเป็นภาษาไทย



ฟิลด์ค้นหาค้นหาข้อความค้นหาเพิ่มเติมดูมาร์คช่วย




0493836284 ISBN





โทร 3064524 ผู้แต่ง
charumilinda แองเจล่า surakkhaka .

ชื่อ
ผลของชุมชนในการพัฒนาวิชาชีพของครูในโรงเรียนไทย




หมายเหตุทางกายภาพ 138 หน้า
ที่มา :บทคัดย่อวิทยานิพนธ์ต่างประเทศ ปริมาณ : 63-09 มาตรา : หน้า : 3064 .


เก้าอี้ : ลินดา แอล ไลแมน

สรุป
วันที่สอบผลของชุมชนที่หลากหลายของครูในโครงการพัฒนาวิชาชีพได้น้อยที่สุด พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 25422542 โรงเรียนและผู้บริหารโรงเรียนที่ต้องต่อสู้ทุกการศึกษาพนักงานในการพัฒนาวิชาชีพให้เป็นไปตามมาตรฐานใหม่ นอกจากนี้ จำนวนครูต่างชาติที่สอนในโรงเรียนไทยได้เพิ่มขึ้นอย่างมากในแต่ละปีการตรวจสอบผลของชุมชนในการพัฒนาวิชาชีพของครู อาจเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และผู้บริหารโรงเรียน


เพื่อศึกษาผลกระทบของชุมชนที่หลากหลายของครูในการพัฒนามืออาชีพที่ผ่านการรับรู้ของทั้งไทยและต่างประเทศ ครูที่สอนในโรงเรียนไทย ตรวจตามการรับรู้ของครูหัวข้อกรอบแนวคิดและกระบวนการในการพัฒนาวิชาชีพ


วรรณกรรมพบว่า มีการศึกษาน้อย เน้นชุมชน ของครู และผลต่อการพัฒนาวิชาชีพ งานวิจัยนี้มุ่งเน้นในชุมชนที่หลากหลายของครู และยังส่งผลในการพัฒนาวิชาชีพการวิเคราะห์ทางสถิติที่ใช้เพื่อเปรียบเทียบการรับรู้ของครูไทย และ ต่างประเทศ ในหัวข้อ โครงสร้าง และกระบวนการในการพัฒนาวิชาชีพเพิ่มเติมการตรวจสอบความคิดเห็นของชาวไทยและต่างชาติ เกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครู วิเคราะห์จากคำถามปลายเปิด และคำถามแสวงหาความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับความสำคัญของการเติบโตที่หลากหลายสำหรับการวางแผนพัฒนาอาชีพ


ผลการศึกษาพบว่า ทั้งไทยและต่างประเทศ ครูมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันในด้านต่างๆ ของเรื่อง กรอบทิศทางและกระบวนการในการพัฒนาวิชาชีพ มีความคล้ายคลึงกันในไทยและต่างชาติรับรู้การพัฒนาวิชาชีพ ครูไทย ไม่ได้รับรู้ปัญหาของความหลากหลายในการวางแผนพัฒนาอาชีพ ที่สำคัญครูต่างประเทศ สรุปเพื่อนำมาเกี่ยวกับประสิทธิภาพเจ้าหน้าที่พัฒนาวิธีที่แตกต่างกัน โดยผู้บริหารควรพิจารณาเมื่อการวางแผนพัฒนาอาชีพสำหรับกลุ่มที่หลากหลายของครู

เรื่องการศึกษา , ธุรการ วิชาเดียวกัน ( 72 )


จิตวิทยา พฤติกรรมศาสตร์ วิชาเดียวกัน ( 21 )


รายการเพิ่มมหาวิทยาลัยรัฐอิลลินอยส์ ผู้เขียนเดียวกัน ( 25 )


พิธีกรรายการรายการบทคัดย่อวิทยานิพนธ์ต่างประเทศ
63-09a .