The results found here suggest that

The results found here suggest that both the structure of the information within an event and children’s
prior experiences with particular event elements shape children’s understanding, as measured
by how they prioritize the event’s components. Previous work in general has found that children tend
to be biased toward goals, but we have argued that this bias reflects the nature of the events used
rather than the nature of the children. The directed motion events examined in this study structure
information rather differently from the functionally oriented events often used, and as a consequence,
we found children biased away from goal and toward path. However, we also found this bias itself to
be attenuated by children’s own experiences; children who spontaneously played with the goals
showed no preference between path and goal information. Further studies will be needed to tease
apart how these factors influence and interact with each other, and the imitation choice task is a
promising paradigm with which to investigate these questions further.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ที่พบที่นี่แนะนำที่โครงสร้างทั้งสองข้อมูลเหตุการณ์และเด็กประสบการณ์ก่อน มีองค์ประกอบเหตุการณ์เฉพาะรูปร่างความเข้าใจเด็ก วัดโดยวิธีที่สำคัญส่วนประกอบของเหตุการณ์ ก่อนหน้านี้ทำงานโดยทั่วไปพบว่า เด็กมีแนวโน้มลำเอียงไปทางเป้าหมาย แต่เราได้โต้เถียงว่า ความโน้มเอียงนี้สะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติของกิจกรรมที่ใช้นอกจากธรรมชาติของเด็ก กิจกรรมเคลื่อนไหวโดยตรงในโครงสร้างการศึกษานี้ข้อมูลค่อนข้างแตกต่าง จากเหตุการณ์บริเวณแนวที่ใช้บ่อย และส่งผล ต่อเราพบเด็กที่ลำเอียง จากเป้าหมาย และไป ยังเส้นทาง อย่างไรก็ตาม เรายังพบความโน้มเอียงนี้เองจะมีไฟฟ้าเคร... โดยประสบการณ์ของเด็กเอง เด็กธรรมชาติเล่นกับเป้าหมายแสดงให้เห็นว่าไม่ชอบระหว่างข้อมูลเส้นทางและเป้าหมาย จะต้องศึกษาเพิ่มเติมล้อแยกวิธีการปัจจัยเหล่านี้มีผล และโต้ตอบ กัน เลือกเลียนแบบงานเป็นการกระบวนทัศน์แนวโน้มที่จะตรวจสอบคำถามเหล่านี้เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการพบได้ที่นี่แสดงให้เห็นว่าทั้งโครงสร้างของข้อมูลภายในเหตุการณ์และเด็ก
ประสบการณ์ก่อนที่มีองค์ประกอบเหตุการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งความเข้าใจเด็กรูปร่างที่วัด
โดยวิธีการที่พวกเขาให้ความสำคัญกับองค์ประกอบของเหตุการณ์ ก่อนหน้านี้ในการทำงานทั่วไปได้พบว่าเด็กมีแนวโน้ม
ที่จะเอนเอียงไปทางเป้าหมาย แต่เราได้ถกเถียงกันอยู่ว่าอคตินี้สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นมาใช้
มากกว่าธรรมชาติของเด็ก เหตุการณ์การเคลื่อนไหวกำกับตรวจสอบในโครงสร้างการศึกษาครั้งนี้
ข้อมูลที่ค่อนข้างแตกต่างจากเหตุการณ์ที่มุ่งเน้นการทำงานมักจะนำมาใช้และเป็นผลให้
เราพบว่าเด็กลำเอียงห่างจากเป้าหมายและต่อเส้นทาง อย่างไรก็ตามเรายังพบว่ามีอคตินี้เองที่จะ
ได้รับการยับยั้งจากประสบการณ์ของตัวเองเด็ก; เด็กที่เล่นเป็นธรรมชาติที่มีเป้าหมายที่
แสดงให้เห็นว่าการตั้งค่าระหว่างเส้นทางและข้อมูลเป้าหมาย การศึกษาเพิ่มเติมจะต้องแซว
นอกเหนือวิธีการเหล่านี้มีอิทธิพลต่อปัจจัยและโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆ และงานเลือกเลียนแบบเป็น
กระบวนทัศน์ที่มีแนวโน้มที่จะตรวจสอบคำถามเหล่านี้ต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่นี่พบชี้ให้เห็นว่าทั้งโครงสร้างของข้อมูลภายในเหตุการณ์ และเด็ก
ประสบการณ์ก่อนด้วยโดยเฉพาะเหตุการณ์องค์ประกอบรูปร่างเด็กเข้าใจว่าเป็นวัด
โดยวิธีการที่พวกเขาจัดองค์ประกอบของเหตุการณ์ ก่อนหน้านี้ในงานทั่วไป พบว่า เด็กมักจะ
ลำเอียงต่อเป้าหมายแต่เราได้ถกเถียงกันอยู่ว่าอคตินี้สะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติของเหตุการณ์ที่ใช้
มากกว่าธรรมชาติของเด็ก ชี้นำการเคลื่อนไหวกิจกรรมตรวจสอบในการศึกษาโครงสร้าง
ข้อมูลค่อนข้างแตกต่างจากการทำงานที่มุ่งเน้นเหตุการณ์มักจะใช้และผลที่ตามมา ,
เราพบเด็กลำเอียงอยู่ห่างจากเป้าหมายและทิศทาง อย่างไรก็ตาม เราพบนี้เอง

.จะลดเองของเด็ก ๆ ประสบการณ์ เด็กที่ได้เล่นกับเป้าหมาย
ไม่มีความชอบระหว่างเส้นทางและข้อมูลเป้าหมาย การศึกษาเพิ่มเติมจะต้องแซว
กันว่าปัจจัยเหล่านี้มีอิทธิพลและโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆและตัวเลือกการเลียนแบบงานเป็นสัญญาที่ต้องศึกษากระบวนทัศน์
คำถามนี้ต่อไป