เหตุผลที่ครูผู้สอนภาษาอังกฤษอาจเลือกที่จะสร้าง สื่อการสอน ของตัวเองแม้จะมีความพร้อมใช้งานของวัสดุที่ผลิตในเชิงพาณิชย์ บทความนี้นำเสนอบาง เหล่านี้ เหตุผลโดยการตรวจสอบข้อดีและข้อเสียของวัสดุครูผลิต ผู้เขียน ยังแนะนำปัจจัยที่ครูควรคำนึงถึงในการออกแบบและปรับวัสดุสำหรับผู้เรียนที่มีความหลากหลายและนำเสนอกำหนดแนวทางสำหรับการออกแบบวัสดุที่มีประสิทธิภาพ การเรียนการสอน และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
สื่อการสอนในรูปแบบการแนะนำเป็นส่วนสำคัญของการเรียนการสอนมากที่สุดโปรแกรมจากตำราภาษาอังกฤษ, วิดีโอเทปและภาพไปยังอินเทอร์เน็ตครูพึ่งพาอาศัยบนวัสดุ หลากหลายเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของนักเรียนวัสดุที่ครูได้รับการออกแบบในการเปรียบเทียบกับการใช้ข้อความหรือหนังสือเรียน แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่หนังสือเรียน
การเรียนการสอนจะอุดมในทรัพยากรเช่นหนังสือเรียนตำราเสริมผู้อ่าน, คอมพิวเตอร์, อุปกรณ์ภาพและเสียงและวัสดุสิ้นเปลืองเช่นกระดาษปากกาและบริบทอื่น (โทมัส ) ได้กล่าวไว้ว่าครูสามารถพัฒนาวัสดุที่รวมองค์ประกอบของการเรียน และวัฒนธรรมภาษาแรกหรืออย่างน้อยก็ให้โอกาสในการรับรู้และใช้ควบคู่ไปกับภาษาอังกฤษ นอกจากนี้วัสดุที่ครูเตรียมให้โอกาสในการเลือกข้อความและกิจกรรมที่ระดับที่เหมาะสม สำหรับผู้เรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อให้แน่ใจว่าความท้าทายที่เหมาะสมและระดับของความสำเร็จของการเรียนการสอนนั้นๆ
ปัจจัยแรกและสำคัญที่สุดที่จะได้รับการพิจารณาเป็นผู้เรียนหาจุดสร้างความสัมพันธ์กันเป็นที่น่าสนใจแรงจูงใจและตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลที่เฉพาะเจาะจงชัดเจนต้องให้แน่ใจว่าพวกเขารู้ในสิ่งที่เรียน การพิจารณาของการออกแบบหลักสูตร ต้องเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์ความต้องการ ควรเปิดเผยความต้องการที่มีทักษะการใช้ภาษาเรื่อง English ในการฟังการเรียนรู้การพูดการอ่านการเขียนการความรู้คำศัพท์และไวยากรณ์เช่นเดียวกับการตั้งค่าการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน มันไม่ได้เป็นเพียงการเรียนรู้อีกทั้งยังสามารถทำให้นักเรียนพัฒนา
ฮาร์เมอร์ได้กล่าวหลักการไว้ 4 อย่าง คือ
1. เพิ่มกิจกรรมให้กับผู้ที่จะสอนได้
2. จัดกิจกรรมที่ไม่ตรงกับความต้องการของผู้เรียนของคุณ
3. เปลี่ยนหรือปรับตัวเข้ากับกิจกรรมหรือวัสดุที่มี:
- เสริมจากตำรา
- วัสดุที่หาได้ (หนังสือพิมพ์รายงานวิทยุ, ภาพยนตร์ ฯลฯ )
- เสริมสร้างครู
4. การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของกิจกรรม เช่นจับคู่, กลุ่มเล็ก ๆ
เพราะฉะนั้นสื่อภาษาอังกฤษจึงต้องมีความชัดเจน
ฮอลล์ กล่าวว่า "คนส่วนใหญ่ที่เรียนรู้ที่จะสื่อสารภาษาได้อย่างคล่องแคล่วแสดงสามเงื่อนไข
ที่เขาเชื่อว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อกระตุ้นให้เกิดการสื่อสารอย่างแท้จริง
1.สื่อการสอนภาษาอังกฤษที่ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และกลยุทธ์
2.สื่อการสอนภาษาอังกฤษควรอนุญาตให้มีการมุ่งเน้นไปที่รูปแบบเช่นเดียวกับฟังก์ชั่น
ที่พบบ่อยที่สุด
3.สื่อการสอนภาษาอังกฤษควรเชื่อมโยงกับสิ่งอื่น ๆ เพื่อพัฒนาความก้าวหน้าของทักษะความ เข้าใจทางด้านภาษา