MeasureScale of Interest in Science

Measure
Scale of Interest in Science
Three separate versions of scale of interest in science were used to quantify interest in science of upper primary, secondary and higher secondary levels. Science topics suitable to the level of schooling were listed in each version for which students have to self-report by choosing any of the three alternatives- Not Interested, Somewhat Interested and Much Interested- which were scored 0, 1, and 2 respectively. Upper primary version listed 63 topics selected after thorough analysis of the contents in science textbooks of standards III to VII with which pupils are already familiar with. Test-retest and Split-half coefficients of correlation were 0.70 and internal consistency using Cronbach’s alpha coefficient of homogeneity was r=0.95. Substantial positive correlation of 0.56 with the grades that pupils obtained in science indicated concurrent validity of this version of the scale. Secondary school version of scale of interest in science included 100 topics covering the three fields i.e., Physics, Chemistry and Biology after analyzing the contents in the science textbooks of standards 8-12 of schools following Kerala state curriculum. Test re-test reliability coefficient is 0.97 (N=40). For higher secondary version 6o topics of both theory and applications of various fields of science chosen after thorough analysis of the science text books of 11th and 12th standards were used. In order to make the scores from the three versions comparable, raw scores were transformed into standard scores using the formula,
Interest in Science of individual student = (Sum of score obtained on all the items in the version / number of items in the version)/ Standard Deviation of the distribution of above scores among the sample using that version.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัดขนาดของความสนใจในวิทยาศาสตร์
สามรุ่นแยกของระดับของความสนใจในวิทยาศาสตร์มาใช้ในการวัดความสนใจในวิทยาศาสตร์ของบนหลักระดับรองรองและสูงกว่า หัวข้อวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสมกับระดับของการศึกษาที่ถูกระบุไว้ในรุ่นที่นักเรียนต้องรายงานด้วยตนเองแต่ละโดยการเลือกใด ๆ ของสามทางเลือกไม่สนใจค่อนข้างให้ความสนใจและอื่น ๆ ที่สนใจซึ่งถูกยิง 0, 1, และ 2 ตามลำดับ รุ่นหลักที่ระบุไว้บน 63 หัวข้อที่เลือกหลังจากการวิเคราะห์อย่างละเอียดของเนื้อหาในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ของมาตรฐาน iii จะปกเกล้าเจ้าอยู่หัวกับการที่นักเรียนมีความคุ้นเคยกับ ทดสอบสอบซ่อมและแบ่งครึ่งค่าสัมประสิทธิ์ของความสัมพันธ์เป็น 070 และภายในสอดคล้องโดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาคของความสม่ำเสมอเป็น r = 0.95 ความสัมพันธ์ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญ 0.56 มีผลการเรียนที่นักเรียนได้รับในทางวิทยาศาสตร์ชี้ให้เห็นความถูกต้องเกิดขึ้นพร้อมกันของรุ่นของวัดนี้ รุ่นที่โรงเรียนมัธยมของขนาดของความสนใจในวิทยาศาสตร์รวม 100 หัวข้อที่ครอบคลุมสามสาขาคือฟิสิกส์เคมีและชีววิทยาหลังจากการวิเคราะห์เนื้อหาในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ของมาตรฐาน 8-12 ของโรงเรียนต่อไปนี้หลักสูตรรัฐเกรละ การทดสอบค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถืออีกครั้งการทดสอบคือ 0.97 (n = 40) เพื่อดูภาพที่สองสูงกว่า 6o หัวข้อของทั้งสองทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ในสาขาต่างๆของวิทยาศาสตร์ได้รับการแต่งตั้งหลังจากการวิเคราะห์อย่างละเอียดของตำราวิทยาศาสตร์ของมาตรฐาน 11 และ 12 ถูกนำมาใช้เพื่อที่จะทำให้คะแนนจากสามรุ่นเทียบเคียงคะแนนดิบถูกเปลี่ยนเป็นคะแนนมาตรฐานโดยใช้สูตร
ความสนใจในวิทยาศาสตร์ของนักเรียนเป็นรายบุคคล = (ผลรวมของคะแนนที่ได้รับในรายการทั้งหมดในรุ่น / หมายเลขของรายการในรุ่น ) / ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของการกระจายของคะแนนดังกล่าวข้างต้นในหมู่กลุ่มตัวอย่างที่ใช้รุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัด
สเกลสนใจในวิทยาศาสตร์
รุ่นแยกสามขนาดที่น่าสนใจในวิทยาศาสตร์ได้ใช้วัดปริมาณสนใจในศาสตร์รองหลัก รอง และสูงด้านบนระดับนั้น หัวข้อวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสมกับระดับการศึกษาที่แสดงในแต่ละรุ่นซึ่งนักเรียนจะต้องรายงานตนเอง โดยการเลือกใด ๆ สามทาง - ไม่สนใจ ค่อนข้าง Interested และมาก Interested ซึ่งได้คะแนน 0, 1 และ 2 ตามลำดับ รุ่นบนหลักแสดงรายการหัวข้อ 63 ที่เลือกหลังจากการวิเคราะห์อย่างละเอียดของเนื้อหาในตำราวิทยาศาสตร์มาตรฐาน III เพื่อที่นักเรียนมีความคุ้นเคยกับ VII ความสัมพันธ์ของสัมประสิทธิ์ของทดสอบ retest และแบ่งครึ่งได้ 0สอดคล้อง 70 และภายในโดยใช้สัมประสิทธิ์อัลฟาของ Cronbach ของ homogeneity ได้ r = 0.95 พบความสัมพันธ์ในเชิงบวกของ 0.56 กับเกรดที่นักเรียนที่รับวิทยาศาสตร์ระบุความพร้อมของเครื่องชั่งรุ่นนี้ รุ่นมัธยมศึกษาตอนต้นระดับน่าสนใจในวิทยาศาสตร์รวม 100 หัวข้อครอบคลุมเขตสามเช่น ฟิสิกส์ เคมีและชีววิทยาหลังจากการวิเคราะห์เนื้อหาในตำราวิทยาศาสตร์มาตรฐาน 8-12 ของโรงเรียนตามหลักสูตรของรัฐเกรละ ทดสอบการทดสอบสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือคือ 0.97 (N = 40) หัวข้อรองรุ่น 6o สูงของทั้งทฤษฎีและประยุกต์ของฟิลด์ต่าง ๆ ของวิทยาศาสตร์ที่เลือกหลังจากการวิเคราะห์อย่างละเอียดของวิทยาศาสตร์มีใช้หนังสือข้อความมาตรฐานที่ 11 และ 12 เพื่อทำคะแนนจาก 3 รุ่นเปรียบเทียบได้ คะแนนดิบถูกเปลี่ยนเป็นคะแนนมาตรฐานโดยใช้สูตร,
สนใจในวิทยาศาสตร์ของนักเรียนแต่ละ = (ผลรวมของคะแนนที่ได้รับสินค้าทั้งหมดในรุ่น / จำนวนสินค้าในรุ่น) / คะแนนส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของการแจกแจงของข้างในตัวอย่างรุ่นที่ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัด
ซึ่งจะช่วยขยายขีดความสามารถของความสนใจในวิทยาศาสตร์
สามรุ่นแบบแยกพื้นที่ของขนาดของความสนใจในวิทยาศาสตร์จะถูกใช้เพื่อ volatility )สนใจในวิทยาศาสตร์ในระดับรองรองและสูงกว่าหลักด้านบน หัวข้อวิทยาศาสตร์เหมาะกับระดับของการเล่าเรียนในโรงเรียนมีอยู่ในรายการในแต่ละเวอร์ชันสำหรับที่นักศึกษาจะต้องบริการตัวเอง - รายงานโดยการเลือกสามทางเลือก - ไม่ได้มีส่วนได้เสียใดๆค่อนข้างจะมีส่วนได้เสียและอื่นๆอีกมากมายมีส่วนได้เสีย - ซึ่งก็ทำคะแนนได้ 0 , 1 และ 2 ตามลำดับ. เวอร์ชันหลักด้านบนแสดงอยู่ในรายการ 63 หัวข้อที่เลือกหลังจากที่ทำการวิเคราะห์อย่างละเอียดของเนื้อหาใน III ตำราวิทยาศาสตร์ของมาตรฐานถึง๗ด้วยซึ่งนักเรียนมีความคุ้นเคยกับ การทดสอบ coefficients - ทดสอบและแบบแบ่งครึ่งของความสัมพันธ์เป็น 070 และสอดคล้องกัน ภายใน โดยใช้ตัวอักษรและตัวเลขของ Cronbach ' s alpha ของซึ่งประกอบขึ้นด้วยส่วนที่เหมือนกันก็คือ r = 0.95 ความสัมพันธ์กันในเชิงบวกใน 0.56 พร้อมด้วยคะแนนที่นักเรียนจะได้รับในทางวิทยาศาสตร์ระบุสัญชาติของรุ่นนี้ใช้งานพร้อมกันของตะกรัน เวอร์ชันของโรงเรียนมัธยมขนาดของความสนใจในวิทยาศาสตร์รวมถึง 100 หัวข้อที่ครอบคลุมสามฟิลด์ที่นั่นคือระบบฟิสิกส์ทางด้านเคมีและชีววิทยาหลังจากการวิเคราะห์เนื้อหาที่อยู่ในตำราวิทยาศาสตร์ของมาตรฐาน 8-12 8-12 8-12 ของโรงเรียนต่อไปนี้หลักสูตรรัฐเกรละ. ตัวเลขอีกครั้งความน่าเชื่อถือ - การทดสอบการทดสอบคือ 0.97 ( N = 40 ) สำหรับหัวข้อเวอร์ชัน 6 O รองสูงกว่าของแอพพลิเคชันและทฤษฎีทั้งของฟิลด์ต่างๆของวิทยาศาสตร์เลือกหลังจากการวิเคราะห์ได้อย่างทั่วถึงในการเขียนหนังสือข้อความวิทยาศาสตร์ของมาตรฐาน 11 และ 12 ได้ถูกนำมาใช้ในการสั่งซื้อจะทำให้ได้คะแนนจากที่สามรุ่นใกล้เคียงกับที่คะแนนดิบได้ถูกเปลี่ยนไปสู่มาตรฐานคะแนนสูงสุดโดยใช้สูตร,
สนใจในวิทยาศาสตร์ของแต่ละบุคคลนักศึกษา=(ผลรวมของคะแนนที่ได้รับทั้งหมดที่รายการในรุ่น/จำนวนรายการในเวอร์ชั่น)/เบี่ยงเบนมาตรฐานของการกระจายของคะแนนในตัวอย่างการใช้เวอร์ชันนั้น.