Engaging in various forms of social

Engaging in various forms of social media is a routine activity that research has shown to benefit children and adolescents by enhancing communication, social connection, and even technical skills.1 Social media sites such as Facebook and MySpace offer multiple daily opportunities for connecting with friends, classmates, and people with shared interests. During the last 5 years, the number of preadolescents and adolescents using such sites has increased dramatically. According to a recent poll, 22% of teenagers log on to their favorite social media site more than 10 times a day, and more than half of adolescents log on to a social media site more than once a day.2 Seventy-five percent of teenagers now own cell phones, and 25% use them for social media, 54% use them for texting, and 24% use them for instant messaging.3 Thus, a large part of this generation's social and emotional development is occurring while on the Internet and on cell phones.

Because of their limited capacity for self-regulation and susceptibility to peer pressure, children and adolescents are at some risk as they navigate and experiment with social media. Recent research indicates that there are frequent online expressions of offline behaviors, such as bullying, clique-forming, and sexual experimentation,4 that have introduced problems such as cyberbullying,5 privacy issues, and “sexting.”6 Other problems that merit awareness include Internet addiction and concurrent sleep deprivation.7

Many parents today use technology incredibly well and feel comfortable and capable with the programs and online venues that their children and adolescents are using. Nevertheless, some parents may find it difficult to relate to their digitally savvy youngsters online for several reasons. Such parents may lack a basic understanding of these new forms of socialization, which are integral to their children's lives.8 They frequently do not have the technical abilities or time needed to keep pace with their children in the ever-changing Internet landscape.8 In addition, these parents often lack a basic understanding that kids' online lives are an extension of their offline lives. The end result is often a knowledge and technical skill gap between parents and youth, which creates a disconnect in how these parents and youth participate in the online world together.9

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรูปแบบต่าง ๆ ของสังคมเป็นกิจกรรมประจำที่วิจัยได้แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของเด็กและวัยรุ่น โดยส่งเสริมสื่อสาร การเชื่อมต่อสังคม และโอกาสหลายวันสำหรับการเชื่อมต่อกับเพื่อน เพื่อนร่วมชั้น และผู้สนใจร่วมนำเสนอเทคนิคแม้ skills.1 เว็บไซต์สื่อสังคมเช่น Facebook และ myspace อีกด้วย ในช่วง 5 ปีสุดท้าย หมายเลข preadolescents และวัยรุ่นโดยใช้เว็บไซต์ดังกล่าวได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก ตามสำรวจล่าสุด 22% ของวัยรุ่นเข้าสู่ระบบของไซต์โปรดสังคมมากกว่า 10 ครั้งต่อวัน และมากกว่าครึ่งหนึ่งของวัยรุ่นสู่เว็บไซต์สื่อสังคม day.2 มากกว่าหนึ่งครั้งเจ็ดห้าเปอร์เซ็นต์ของวัยรุ่นเองตอนนี้โทรศัพท์ และ 25% ใช้สำหรับสังคม 54% ใช้สำหรับ texting และ 24% ใช้สำหรับ messaging.3 ทันทีดังนี้ ส่วนใหญ่ของการพัฒนาสังคม และอารมณ์ของรุ่นนี้จะเกิดขึ้น บนอินเทอร์เน็ต และโทรศัพท์เนื่องจากความจำกัดในการควบคุมตนเองและง่ายเพียร์ดัน เด็กและวัยรุ่นได้ที่เสี่ยงพวกเขาไป และทดลองกับสื่อทางสังคม การวิจัยล่าสุดระบุว่า มีนิพจน์ออนไลน์บ่อยของพฤติกรรมแบบออฟไลน์ เช่นทดลอง bullying เป็นกลุ่ม และเพศ 4 ที่มีปัญหาเช่น cyberbullying, 5 เรื่องความเป็นส่วนตัว และ "sexting" ที่นำมาใช้ 6 อื่น ๆ ปัญหาที่รับรู้บุญรวมติดอินเทอร์เน็ตและนอนพร้อมกัน deprivation.7ผู้ปกครองจำนวนมากใช้เทคโนโลยีชิ้นดี และรู้สึกสะดวกสบาย และสามารถโปรแกรมและกีฬาออนไลน์ที่ใช้ของเด็กและวัยรุ่นวันนี้ อย่างไรก็ตาม บางครอบครัวอาจพบมันยากที่เกี่ยวข้องกับเยาวชนของพวกเขาเข้าใจดิจิทัลออนไลน์หลายเหตุผล ผู้ปกครองดังกล่าวอาจขาดความเข้าใจพื้นฐานเหล่านี้รูปแบบใหม่ของการขัดเกลาทางสังคม ซึ่งเป็นไป lives.8 ของเด็กของพวกเขาพวกเขามักจะไม่มีความสามารถด้านเทคนิคหรือเวลาที่จำเป็นเพื่อให้ในการก้าวกับลูก ๆ ใน landscape.8 อินเทอร์เน็ตเปลี่ยนแปลงนอกจากนี้ ผู้ปกครองเหล่านี้มักจะขาดความเข้าใจพื้นฐานที่เด็กออนไลน์ชีวิตจากชีวิตแบบออฟไลน์ ผลลัพธ์สุดท้ายมักจะเป็นความรู้และทักษะทางเทคนิคที่มีช่องว่างระหว่างผู้ปกครองและเยาวชน ซึ่งสร้างการยกในลักษณะเหล่านี้ผู้ปกครองและเยาวชนเข้าร่วมใน together.9 โลกออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การมีส่วนร่วมในรูปแบบต่างๆของสื่อทางสังคมเป็นกิจกรรมประจำที่งานวิจัยได้แสดงให้เห็นจะได้รับประโยชน์เด็กและวัยรุ่นโดยการเสริมสร้างการสื่อสารที่เชื่อมต่อสังคมและแม้กระทั่ง skills.1 เว็บไซต์สื่อสังคมทางเทคนิคเช่น Facebook และ MySpace มีโอกาสในชีวิตประจำวันหลายสำหรับการเชื่อมต่อกับเพื่อน ๆ เพื่อนร่วมชั้นและคนที่มีความสนใจร่วมกัน ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมาจำนวนของ preadolescents และวัยรุ่นใช้เว็บไซต์ดังกล่าวเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ตามโพลล์ที่ผ่านมา 22% ของวัยรุ่นที่เข้าสู่เว็บไซต์สื่อสังคมที่ชื่นชอบของพวกเขามากกว่า 10 ครั้งต่อวันและมากกว่าครึ่งหนึ่งของวัยรุ่นที่เข้าสู่ระบบเว็บไซต์สื่อสังคมมากกว่าหนึ่งครั้ง day.2 ร้อยละเจ็ดสิบห้าของ วัยรุ่นตอนนี้โทรศัพท์มือถือของตัวเองและ 25% ใช้พวกเขาสำหรับสื่อสังคม 54% ใช้พวกเขาสำหรับ texting, และ 24% ใช้พวกเขาสำหรับ messaging.3 ทันทีดังนั้นส่วนใหญ่ของการสร้างการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์นี้จะเกิดขึ้นในขณะที่บนอินเทอร์เน็ต และบนโทรศัพท์มือถือ. เพราะของกำลังการผลิตที่ จำกัด ของพวกเขาสำหรับการควบคุมตนเองและความไวต่อแรงกดดันเด็กและวัยรุ่นที่มีความเสี่ยงบางอย่างที่พวกเขานำทางและการทดสอบด้วยสื่อสังคม งานวิจัยล่าสุดแสดงให้เห็นว่ามีการแสดงออกทางออนไลน์บ่อยของพฤติกรรมออฟไลน์เช่นการข่มขู่ก๊กขึ้นรูปและการทดลองทางเพศ 4 ที่ได้นำปัญหาเช่น cyberbullying 5 ประเด็นความเป็นส่วนตัวและ "sexting." 6 ปัญหาอื่น ๆ ที่รับรู้บุญรวม ติดยาเสพติดอินเทอร์เน็ตและการนอนหลับพร้อมกัน deprivation.7 พ่อแม่หลายคนในวันนี้ใช้เทคโนโลยีได้ดีอย่างเหลือเชื่อและรู้สึกสะดวกสบายและมีความสามารถที่มีโปรแกรมและสถานที่จัดงานออนไลน์ที่เด็กและวัยรุ่นของพวกเขากำลังใช้ แต่พ่อแม่บางคนอาจพบว่ามันยากที่จะเกี่ยวข้องกับเยาวชนเข้าใจแบบดิจิทัลออนไลน์ของพวกเขาด้วยเหตุผลหลายประการ พ่อแม่ผู้ปกครองดังกล่าวอาจจะขาดความเข้าใจพื้นฐานของรูปแบบใหม่ของการขัดเกลาทางสังคมเหล่านี้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของพวกเขาเด็ก lives.8 พวกเขามักจะไม่ได้มีความสามารถทางเทคนิคหรือเวลาที่จำเป็นเพื่อให้ทันกับเด็กของพวกเขาในอินเทอร์เน็ตที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาใน landscape.8 นอกจากนี้พ่อแม่เหล่านี้มักจะขาดความเข้าใจพื้นฐานที่เด็กชีวิตออนไลน์เป็นส่วนขยายจากชีวิตแบบออฟไลน์ของพวกเขา ผลลัพธ์ที่ได้มักจะเป็นช่องว่างความรู้และทักษะทางเทคนิคระหว่างผู้ปกครองและเยาวชนซึ่งจะสร้างการเชื่อมต่อในวิธีการเหล่านี้พ่อแม่ผู้ปกครองและเยาวชนมีส่วนร่วมในโลกออนไลน์ together.9

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การมีส่วนร่วมในรูปแบบต่าง ๆ ของสื่อทางสังคมเป็นกิจกรรมประจำที่งานวิจัยได้แสดงให้เห็นว่า เพื่อประโยชน์ของเด็กและวัยรุ่น โดยการเพิ่มการเชื่อมต่อทางสังคม การสื่อสาร และทักษะทางด้านเทคนิคแม้ 1 เว็บไซต์สื่อสังคมเช่น Facebook และ MySpace เสนอโอกาสทุกวัน หลาย สำหรับการเชื่อมต่อกับเพื่อน เพื่อนๆ และผู้ที่มีความสนใจร่วมกัน . ในช่วง 5 ปีจำนวนของความสัมพันธ์ใกล้ชิดและวัยรุ่นใช้เว็บไซต์ดังกล่าวได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก ตามโพลล์ล่าสุด , 22% ของวัยรุ่นเข้าสู่ระบบเพื่อที่ชื่นชอบของเว็บไซต์สื่อสังคมมากกว่า 10 ครั้งต่อวัน และมากกว่าครึ่งของวัยรุ่นเข้าสู่ระบบไปยังเว็บไซต์สื่อสังคมมากกว่าวันละครั้ง 2 เจ็ดสิบห้าเปอร์เซ็นต์ของวัยรุ่นที่ตอนนี้เป็นเจ้าของโทรศัพท์มือถือและร้อยละ 25 ใช้สื่อทางสังคม54 ใช้สำหรับ texting และ 24 % ใช้สำหรับการส่งข้อความโต้ตอบแบบทันที 3 ดังนั้นส่วนใหญ่ของรุ่นนี้คือสังคมและพัฒนาการทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นในขณะที่บนอินเทอร์เน็ตและบนโทรศัพท์มือถือ

เพราะขีดจำกัดของตนเองเกิดการกดดัน เด็ก และวัยรุ่นมีความเสี่ยงเป็น เขานำทางและการทดลองกับสื่อสังคมงานวิจัยล่าสุดพบว่ามีการแสดงออกของพฤติกรรมบ่อยออนไลน์ ออฟไลน์ เช่น การกลั่นแกล้ง คลิก สร้าง และทดลองทางเพศ 4 ที่แนะนำปัญหาเช่น cyberbullying , 5 ประเด็นความเป็นส่วนตัวและ " Sexting " ปัญหา 6 อื่น ๆรวมถึงการติดอินเทอร์เน็ตและการรับรู้บุญ sleep deprivation . 7

วันนี้หลายครอบครัวใช้เทคโนโลยีมาก และรู้สึกสบาย และความสามารถ ด้วยโปรแกรมออนไลน์ของพวกเขาและสถานที่ที่เด็กและวัยรุ่นใช้ อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองบางคนอาจพบว่ามันยากที่จะเกี่ยวข้องกับพวกเขาแบบดิจิทัลชาญเยาวชนออนไลน์ด้วยเหตุผลหลาย พ่อแม่นั้นอาจขาดความเข้าใจพื้นฐานของเหล่านี้รูปแบบใหม่ของการขัดเกลาทางสังคม