In this course, Study Stack was imp

In this course, Study Stack was implemented as an intentional vocabulary learning tool for use in a vocabulary
learning task, which required the students to choose at least five words from each weekly lesson to create their own
digital flashcards for vocabulary learning. A 30-minute self-study session was set aside for the students to log into
their personal accounts of Study Stack for task completion on a weekly basis for a duration of four weeks. The
flashcard content should contain aspects of word knowledge, with the form and part of speech of each vocabulary
item on one side of a flashcard, and its meaning on the other (i.e. L1 translation and L2 usage in the form of
collocations or sentences). The completion of this vocabulary learning task accounted for 20 percent of the course
grade. The students were also encouraged to practice their digital flashcards as a means to review the course
content out of class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในหลักสูตรนี้ กองการศึกษาได้ดำเนินการเป็นเป็นเครื่องมือเรียนรู้คำศัพท์โดยตั้งใจสำหรับใช้ในการคำศัพท์เรียนรู้งาน ซึ่งต้องการนักเรียนเลือกคำที่ห้าบทเรียนแต่ละสัปดาห์เพื่อสร้างตนเองflashcards ดิจิตอลสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ ช่วง 30 นาทีหลักถูกตั้งค่าไว้สำหรับนักเรียนที่เข้าสู่ระบบส่วนบุคคลบัญชีของกองการศึกษางานเสร็จในสัปดาห์ในระยะเวลา 4 สัปดาห์ ที่flashcard เนื้อหาควรประกอบด้วยด้านความรู้และคำ มีแบบฟอร์มและส่วนของเสียงของคำศัพท์แต่ละสินค้าด้านหนึ่ง flashcard แบบ และความหมายอื่น ๆ (เช่นแปล L1 และ L2 การใช้งานในรูปแบบของให้หรือประโยค) ความสมบูรณ์ของงานนี้เรียนรู้คำศัพท์คิดเป็น 20 เปอร์เซ็นต์ของหลักสูตรเกรด นักเรียนแนะนำให้ฝึก flashcards ดิจิตอลของพวกเขาเป็นวิธีการตรวจสอบหลักสูตรเนื้อหาจากคลาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในหลักสูตรนี้กองการศึกษาได้ดำเนินการเป็นเครื่องมือการเรียนรู้คำศัพท์เจตนาเพื่อใช้ในการคำศัพท์งานการเรียนรู้ซึ่งจำเป็นต้องให้นักเรียนที่จะเลือกอย่างน้อยห้าคำจากแต่ละบทเรียนสัปดาห์เพื่อสร้างของตัวเองบัตรดิจิตอลเพื่อการเรียนรู้คำศัพท์ เซสชั่นการศึกษาด้วยตนเอง 30 นาทีได้รับการตั้งสำรองสำหรับนักเรียนที่จะเข้าสู่บัญชีส่วนบุคคลของพวกเขาจากกองการศึกษาเพื่อเสร็จงานเป็นประจำทุกสัปดาห์ในช่วงระยะเวลาสี่สัปดาห์ที่ผ่านมา เนื้อหา flashcard ควรมีแง่มุมของความรู้คำที่มีรูปแบบและเป็นส่วนหนึ่งในการพูดคำศัพท์แต่ละรายการบนด้านหนึ่งของflashcard และความหมายของมันในที่อื่น ๆ (เช่นการแปล L1 L2 และการใช้งานในรูปแบบของcollocations หรือประโยค) ความสำเร็จของการเรียนรู้คำศัพท์ที่งานนี้คิดเป็นร้อยละ 20 ของการเรียนการสอนชั้นประถมศึกษาปี นักเรียนยังได้รับการสนับสนุนในการฝึกบัตรดิจิตอลของพวกเขาเป็นวิธีการที่จะทบทวนการเรียนการสอนเนื้อหาออกมาจากชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในคอร์สนี้ กองการศึกษา ซึ่งใช้เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ เป็นศัพท์โดยเจตนาเพื่อใช้ในการเรียนรู้คำศัพท์
งานซึ่งต้องการให้นักเรียนเลือกอย่างน้อยห้าคำพูดจากแต่ละสัปดาห์ บทเรียนที่จะสร้าง FlashCards ของตัวเอง
ดิจิตอลเพื่อการเรียนรู้คำศัพท์ 30 นาทีเซสชั่น เพื่อเตรียมไว้สำหรับนักเรียนที่จะเข้าสู่
ของบัญชีส่วนบุคคลของกองการศึกษาเพื่อเสร็จสิ้นงานในสัปดาห์สำหรับระยะเวลา 4 สัปดาห์
มาก เนื้อหาควรประกอบด้วยด้านความรู้คำที่มีรูปแบบและส่วนของคำพูดของแต่ละคำศัพท์
รายการบนด้านหนึ่งของ flashcard และความหมายของมันในอื่น ๆ ( เช่น การแปล และการใช้ L1 L2 ในรูปแบบของ
collocations หรือประโยค )ความสมบูรณ์ของการเรียนรู้คำศัพท์งานคิดเป็นร้อยละ 20 ของเกรดแน่นอน

นักเรียน ส่งเสริมให้ปฏิบัติ FlashCards ดิจิตอลของพวกเขาเป็นวิธีการทบทวนหลักสูตร
เนื้อหาจากคลาส