b. Avoid wordy stems by removing ir

b. Avoid wordy stems by removing irrelevant data:
Poor Example
Suppose you are a mathematics professor who wants to determine whether or not your teaching of a unit on probability has had a significant effect on your students. You decide to analyze their scores from a test they took before the instruction and their scores from another exam taken after the instruction. Which of the following t-tests is appropriate to use in this situation?
*a. Dependent samples.
b. Heterogenous samples.
c. Homogenous samples.
d. Independent samples.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกิดหลีกเลี่ยงลำอนุ โดยการเอาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ:ตัวอย่างที่ดีสมมติว่า คุณเป็นศาสตราจารย์คณิตศาสตร์ที่ต้องการตรวจสอบว่า การสอนของหน่วยบนความน่าเป็นมีผลของนักเรียนเป็นสำคัญ คุณตัดสินใจที่จะวิเคราะห์คะแนนจากการทดสอบก็เอาก่อนคำสั่งของพวกเขาและคะแนนจากสอบอื่นที่มาหลังจากคำสั่งของพวกเขา ซึ่ง t-ทดสอบต่อไปนี้เหมาะสมที่จะใช้ในสถานการณ์เช่นนี้* ตัวอย่างอ้างอิง a.บีอย่าง heterogenousค.ตัวอย่างให้ดีอย่างอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข หลีกเลี่ยงการใช้คำฟุ่มเฟือยลำต้นโดยการลบข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้อง: แย่ตัวอย่างสมมติว่าคุณเป็นศาสตราจารย์คณิตศาสตร์ที่ต้องการที่จะกำหนดหรือไม่การเรียนการสอนของคุณของหน่วยในความน่าจะเป็นมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในนักเรียนของคุณ คุณตัดสินใจที่จะวิเคราะห์คะแนนของพวกเขาจากการทดสอบก่อนที่จะพวกเขาเอาการเรียนการสอนและคะแนนของพวกเขาจากการสอบอีกหลังจากการเรียนการสอน ซึ่งต่อไปนี้เสื้อทดสอบมีความเหมาะสมที่จะใช้ในสถานการณ์นี้* a ขึ้นอยู่กับตัวอย่าง. ข ตัวอย่าง heterogenous. ค ตัวอย่างเนื้อเดียวกัน. d กลุ่มที่เป็นอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข. หลีกเลี่ยงต้นโดยการลบข้อมูลคําไม่เกี่ยวข้อง :

น่าสงสารตัวอย่างเช่นสมมติว่าคุณมีคณิตศาสตร์ ศาสตราจารย์ ที่ต้องการตรวจสอบว่าหรือไม่การสอนของหน่วย เรื่อง ความน่าจะเป็น จะมีผลต่อนักเรียนของคุณ คุณตัดสินใจที่จะวิเคราะห์คะแนนจากการทดสอบก่อนการสอนและเขาเอาคะแนนจากการสอบอื่นที่ถ่ายหลังการสอนที่ของจำนวนต่อไปนี้เหมาะกับการใช้ในสถานการณ์นี้ ?
* A .
b กลุ่มขึ้นอยู่กับตัวอย่าง ตัวอย่าง ตัวอย่างเนื้อเดียว
C .
d อิสระตัวอย่าง