Both students and instructors had v

Both students and instructors had very positive impressions of the use of ILS in their class. Both groups indicated that they believed that ILS improved student learning and student assiduousness in class, and the students in classes implementing ILS indicated a higher interest in physics compared to those in traditional classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนและอาจารย์ได้แสดงผลในเชิงบวกมากของการใช้ ILS ในสุด กลุ่มทั้งสองระบุว่า พวกเขาเชื่อว่า ILS ดีขึ้นนักเรียนเรียนรู้และ assiduousness นักเรียนในชั้นเรียน และนักเรียนในชั้นเรียนการใช้ ILS แสดงความสนใจสูงขึ้นเมื่อเทียบกับแบบเรียนฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งนักเรียนและอาจารย์ผู้สอนมีการแสดงผลในเชิงบวกของการใช้ ILS ในชั้นเรียนของพวกเขา ทั้งสองกลุ่มชี้ให้เห็นว่าพวกเขาเชื่อว่า ILS การปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนและความเพียรนักเรียนในชั้นเรียนและนักเรียนในชั้นเรียนการใช้ ILS ระบุดอกเบี้ยที่สูงขึ้นในสาขาฟิสิกส์เมื่อเทียบกับผู้ที่อยู่ในชั้นเรียนแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งนักเรียนและอาจารย์ได้บวกมากการแสดงผลของการใช้ ILS ในชั้นเรียนของพวกเขา ทั้งสองกลุ่ม พบว่า พวกเขาเชื่อว่า ในการปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนและนักศึกษา ของจริงในชั้นเรียน และนักเรียนในชั้นเรียนการใช้ ILS ( สูงกว่าดอกเบี้ยในฟิสิกส์เปรียบเทียบกับในชั้นเรียนแบบดั้งเดิม