English has been a lingua franca in

English has been a lingua franca in various domains of communication such as international business, academic conferences, diplomacy, science and technology. As a result, the demands for English skills in all aspects are crucial in response to the importance of English and the impact of globalization. Despite the constant efforts in developing English education in Thailand, a number of studies have shown that the achievement of Thai learners was unsatisfactory. Given the role of English as an international language which is used in almost domain of communication, amongst several factors hindering the success of English language learning, English pronunciation of the Thai learners should be focused. This study has two principle objectives: 1) to examine Thai learners’ knowledge with regard to word stress assignment; and 2) to determine possible factors affecting the Thai learners’ pronunciation competence. To achieve these objectives, 90 Thai learners of English participated in this study. The test consisting of two parts: personal information profile, and 40 selected words systematically taken from two textbooks, was employed to identify these participants’ pronunciation competence. The results showed that most of the participants’ English pronunciation was somewhat limited. Gender was identified to be the most significant factor contributing to the participants’ test scores, while faculty and years of studying English were not. In light of the results suggested by the three variables, pedagogical suggestions were offered to help improve teaching and learning English pronunciation in general, and in focusing on the importance of teaching word stress in particular.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาอังกฤษที่ได้รับเป็นภาษากลางในโดเมนของการสื่อสารต่างๆเช่นธุรกิจระหว่างประเทศ, การประชุมทางวิชาการการทูตวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็นผลให้ความต้องการใช้ทักษะภาษาอังกฤษในทุกด้านที่มีความสำคัญในการตอบสนองถึงความสำคัญของภาษาอังกฤษและผลกระทบของโลกาภิวัตน์ แม้จะมีความพยายามอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาการศึกษาภาษาอังกฤษในประเทศไทยจากการศึกษาแสดงให้เห็นว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนภาษาไทยที่น่าพอใจได้ ได้รับบทบาทของภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่ใช้ในเกือบโดเมนการสื่อสารในหมู่หลายปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อความสำเร็จของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ออกเสียงภาษาอังกฤษของผู้เรียนที่ไทยควรจะเน้น การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักการคือ 1) เพื่อตรวจสอบความรู้ผู้เรียนไทยในเรื่องเกี่ยวกับคำที่ได้รับมอบหมายด้วยความเครียด; และ 2) เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อความสามารถเป็นไปได้ที่การออกเสียงของผู้เรียนไทย เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์เหล่านี้ 90 เรียนภาษาอังกฤษของคนไทยมีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้ การทดสอบที่ประกอบด้วยสองส่วนรายละเอียดข้อมูลส่วนบุคคลและ 40 คำที่เลือกดำเนินการอย่างเป็นระบบจากสองตำราถูกจ้างมาเพื่อระบุความสามารถเข้าร่วมการออกเสียงเหล่านี้ ผลการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมการออกเสียงภาษาอังกฤษที่ถูกค่อนข้าง จำกัด เพศที่ถูกระบุว่าเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่เอื้อต่อการเข้าร่วมคะแนนการทดสอบในขณะที่คณาจารย์และปีของการเรียนภาษาอังกฤษไม่ได้ ในแง่ของผลการแนะนำโดยสามตัวแปรข้อเสนอแนะการสอนถูกนำเสนอเพื่อช่วยปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษทั่วไปและในการมุ่งเน้นความสำคัญของการเรียนการสอนคำความเครียดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาอังกฤษเป็นภาษากลางในการสื่อสารต่างๆ เช่น ธุรกิจระหว่างประเทศ , ประชุมวิชาการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็นผลให้ความต้องการทักษะภาษาอังกฤษทุกด้านมีความสําคัญในการตอบสนองต่อความสำคัญของภาษาอังกฤษ และผลกระทบของโลกาภิวัตน์ แม้จะมีความพยายามอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาภาษาอังกฤษการศึกษาในประเทศไทยจำนวนของการศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนไทยมันห่วยแตก ได้รับบทบาทของภาษาอังกฤษเป็นภาษานานาชาติซึ่งจะใช้ในเกือบทุกโดเมนการสื่อสารในหมู่หลายปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อความสำเร็จของการเรียนภาษาอังกฤษ การออกเสียงภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทยที่ควรเน้น การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์หลักสอง :1 ) เพื่อศึกษาความรู้ของนักศึกษาไทยในเรื่องการเน้นคำ และ 2 ) เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการออกเสียงภาษาไทยของผู้เรียนได้รับความสามารถ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ , 90 ของนักศึกษาไทยที่เรียนภาษาอังกฤษ เข้าร่วมในการศึกษานี้ การทดสอบประกอบด้วยสองส่วน : รายละเอียดข้อมูลส่วนตัว และเลือกคำที่รับมาจาก 40 2 หนังสือเรียนถูกนำมาใช้เพื่อระบุผู้เข้าร่วมเหล่านี้ความสามารถในการออกเสียง ผลการศึกษา พบว่า ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วม ' การออกเสียงภาษาอังกฤษได้ค่อนข้างจำกัด เพศที่ถูกระบุว่าเป็นปัจจัยเอื้อต่อคะแนนแบบทดสอบผู้เรียน ในขณะที่คณะและปีของการเรียนภาษาอังกฤษไม่ได้ ในแง่ของผลที่แนะนำโดยทั้ง 3 ตัวแปรข้อเสนอแนะการได้เสนอที่จะช่วยปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษแบบทั่วไป และเน้นความสำคัญของการสอนเน้นคำโดยเฉพาะ