There are now a few studies that ha

There are now a few studies that have examined whether videogames might be able to help in the treatment of another special needs group - children with impulsive and attentional difficulties. Kappes21 tried to reduce impulsivity in incarcerated juveniles (ages 15 to 18 years) by providing either biofeedback or experience with a videogame. Impulsivity scores improved for both conditions. Improvement was also noted in negative self-attributions and in internal locus of control. The authors concluded that most likely explanation for the improvement in both experimental conditions was the immediate feedback. Clarke22 also used videogames to help adolescents learn impulse control. A videogame was used for four week swith four subjects(11to17years)diagnosed with impulse control problems. After the experimental trial, the participants became more enthusiastic and co-operative about treatment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนนี้ศึกษากี่ที่มีการตรวจสอบว่า videogames อาจช่วยในการรักษาพิเศษอื่น ต้องการจัดกลุ่ม - เด็กที่ มีปัญหานี้ และหุนหันพลันแล่นได้ Kappes21 พยายามลด impulsivity ในแต้มกักขังนานเกิน (อายุ 15-18 ปี) โดยการให้ biofeedback ใด หรือพบกับพอื่น ๆ คะแนน impulsivity สำหรับเงื่อนไขทั้งสองขึ้น ปรับปรุงแก้ไขยังตั้งข้อสังเกต ในแชร์ลบเอง และทีภายในของตัวควบคุม ผู้เขียนได้ข้อสรุปว่า อธิบายมากที่สุดสำหรับการปรับปรุงในสภาพทดลองทั้งสองเป็นผลตอบรับทันที นอกจากนี้ Clarke22 ยังใช้ videogames จะช่วยให้วัยรุ่นเรียนรู้ควบคุมแรงกระตุ้น พอื่น ๆ ถูกใช้สำหรับสี่สัปดาห์ swith สี่วิชา (11to17years) วินิจฉัยว่า มีปัญหาการควบคุมแรงกระตุ้น หลังจากทดลองทดลอง ร่วมเป็นสหกรณ์เกี่ยวกับการรักษา และกระตือรือร้นมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กที่มีความยากลำบากห่ามและตั้งใจ - ขณะนี้มีไม่กี่ศึกษาที่มีการตรวจสอบว่า videogames อาจจะสามารถช่วยในการรักษาของกลุ่มความต้องการพิเศษอื่นที่มี Kappes21 พยายามที่จะลดความหุนหันพลันแล่นในเด็กและเยาวชนที่ถูกจองจำ (อายุ 15-18 ปี) โดยการให้ทั้ง biofeedback หรือประสบการณ์กับวีดีโอ คะแนน impulsivity ที่ดีขึ้นสำหรับทั้งสองเงื่อนไข ปรับปรุงยังได้ตั้งข้อสังเกตในเชิงลบการอ้างเหตุผลด้วยตนเองและเชื่ออำนาจภายในตน ผู้เขียนสรุปว่าคำอธิบายได้มากที่สุดสำหรับการปรับปรุงทั้งในเงื่อนไขการทดลองคือการตอบรับทันที Clarke22 ยังใช้ videogames ที่จะช่วยให้วัยรุ่นได้เรียนรู้การควบคุมแรงกระตุ้น Videogame ที่ใช้สำหรับในสัปดาห์ที่สี่สี่วิชาคุณภาพชั้นหนึ่ง (11to17years) การวินิจฉัยที่มีปัญหาการควบคุมแรงกระตุ้น หลังจากที่ทดลองเข้าร่วมกลายเป็นความกระตือรือร้นมากขึ้นและสหกรณ์เกี่ยวกับการรักษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขณะนี้มีบางการศึกษาที่ตรวจสอบว่าวิดีโอเกมอาจจะสามารถช่วยในการรักษาเด็กที่มีความต้องการพิเศษอีกกลุ่ม - ฮึกเหิม และใส่ใจปัญหา kappes21 พยายามลดหุนหันพลันแล่นในคุกเยาวชน ( อายุ 15 - 18 ปี ) โดยให้ทั้ง biofeedback หรือประสบการณ์กับวิดีโอเกม . หุนหันพลันแล่น คะแนนดีขึ้น ทั้งเงื่อนไข การปรับปรุงยังตั้งข้อสังเกตในการลบด้วยตนเอง และความเชื่ออำนาจในตน . ผู้เขียนสรุปว่า คำอธิบายมากที่สุดสำหรับการปรับปรุงในทั้งสองสภาวะ คือ การตอบรับทันที clarke22 ยังใช้ videogames เพื่อช่วยให้วัยรุ่นเรียนรู้การควบคุมแรงกระตุ้น เป็นวิดีโอเกมที่ใช้สำหรับสี่สัปดาห์คุณภาพชั้นหนึ่ง 4 วิชา ( 11to17years ) การวินิจฉัยปัญหาการควบคุมแรงกระตุ้น หลังการทดลองผู้เข้าร่วมกลายเป็นความกระตือรือร้นมากขึ้น และสหกรณ์เกี่ยวกับการรักษา