For Bobbitt, the first task of curr

For Bobbitt, the first task of curriculum development is to "discover the activities which ought to make up the lives of students and along with these, the abilities and personal qualities necessary for proper performance." Educational objectives are derived from this activity analysis. Bobbitt insisted that the analysis address humans' actual activities and consider the broad range of human experiences.This approach continues in various types of task analysis. It shares features of what some educators call backward design.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับ Bobbitt งานแรกของการพัฒนาหลักสูตรคือการ "ค้นพบกิจกรรมที่ควรจะทำให้ค่าชีวิต ของนักเรียน และพร้อม ด้วยเหล่านี้ ความสามารถ และคุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็นสำหรับประสิทธิภาพที่เหมาะสม" วัตถุประสงค์ทางการศึกษาที่ได้รับมาจากการวิเคราะห์กิจกรรมนี้ Bobbitt ยืนยันว่า การวิเคราะห์กิจกรรมจริงของมนุษย์ และพิจารณาช่วงกว้างของประสบการณ์มนุษย์ วิธีการนี้อย่างต่อเนื่องในรูปแบบต่าง ๆ การวิเคราะห์งาน หุ้นของอะไรบางอย่างความโทรออกย้อนหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับ Bobbitt, งานแรกของการพัฒนาหลักสูตรคือการ "ค้นพบกิจกรรมที่ควรจะทำให้ชีวิตของนักเรียนและเหล่านี้พร้อมกับความสามารถและคุณสมบัติส่วนตัวที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานที่เหมาะสม." วัตถุประสงค์ของการศึกษาจะได้มาจากการวิเคราะห์กิจกรรมนี้ Bobbitt ยืนยันว่ามนุษย์ที่อยู่ในการวิเคราะห์กิจกรรมที่เกิดขึ้นจริงและพิจารณาความหลากหลายของวิธีการ experiences.This มนุษย์อย่างต่อเนื่องในรูปแบบต่างๆของการวิเคราะห์งาน มันหุ้นคุณสมบัติของสิ่งที่นักการศึกษาบางคนเรียกการออกแบบย้อนกลับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับบ็อบบิต งานแรกของหลักสูตรคือการค้นพบกิจกรรมที่ควรจะให้ขึ้นชีวิตของนักเรียน และตามด้วยเหล่านี้ ความสามารถและคุณภาพที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่เหมาะสมส่วนบุคคล . " การศึกษาได้มาจากกิจกรรมนี้ในการวิเคราะห์บ็อบบิตยืนยันว่า การวิเคราะห์ที่อยู่ของมนุษย์จริงกิจกรรมและพิจารณาความหลากหลายของประสบการณ์มนุษย์ วิธีการนี้ยังคงรูปแบบต่าง ๆ วิเคราะห์งาน มันหุ้นคุณลักษณะบ้าง อาจารย์เรียกการออกแบบย้อนกลับ