To address the potential shortage o

To address the potential shortage of nurse leaders, the profession must evaluate current strategies
in both education and practice. While many new graduates dream of becoming a nurse practitioner
or nurse anesthetist, few transition into practice with the goal of becoming a nurse leader. To
increase the number of nurses capable of leadership, the profession must address 2 critical issues.
First, effort must be made to augment faculty and students’ conceptualization of nursing such that
leadership is seen as a dimension of practice for all nurses, not just those in formal leadership roles.
In so doing, leadership identity development would be seen as a part of becoming an expert nurse.
Second, a comprehensive conceptual framework for lifelong leadership development of nurses
needs to be designed. This framework should allow for baseline leadership capacity building in
all nurses and advanced leadership development for those in formal administrative and advanced
practice roles. The knowledge and skill requirements for quality improvement and patient safety
have been explored and recommendations made for Quality and Safety Education for Nurses, but
parallel work needs to be done to outline educational content, objectives, and effective pedagogy
for advancing leadership development in nursing students at all levels.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนศักยภาพผู้นำการพยาบาล วิชาชีพต้องประเมินกลยุทธ์ปัจจุบันในการศึกษาและปฏิบัติการ ในขณะที่บัณฑิตใหม่ในฝันของ ผู้ประกอบการพยาบาลหรือพยาบาล anesthetist บางเปลี่ยนแปลงสู่การปฏิบัติกับเป้าหมายของการเป็น ผู้นำของพยาบาล ถึงเพิ่มจำนวนพยาบาลสามารถเป็นผู้นำ การอาชีพต้องระบุประเด็นสำคัญ 2ครั้งแรก ต้องทำพยายามแนม conceptualization นักศึกษาพยาบาลศาสตร์และคณะที่ผู้นำถูกมองว่าเป็นมิติของการปฏิบัติการพยาบาลทั้งหมด ไม่ใช่แค่คนในบทบาทความเป็นผู้นำทางพัฒนาตัวผู้นำจะเห็นเป็นส่วนหนึ่งของการเป็น พยาบาลผู้เชี่ยวชาญการทำสอง ครอบคลุมกรอบแนวคิดการพัฒนาปรับเปลี่ยนรูปแบบภาวะผู้นำของพยาบาลต้องออกแบบ กรอบนี้ควรให้พื้นฐานนำกำลังการผลิตในพยาบาลและพัฒนาภาวะผู้นำขั้นสูงสำหรับผู้ที่อยู่ในระบบบริหาร และขั้นสูงทั้งหมดปฏิบัติหน้าที่ ความต้องการความรู้และทักษะเพื่อความปลอดภัยผู้ป่วยและปรับปรุงคุณภาพมีการสำรวจ และข้อเสนอแนะที่ทำสำหรับคุณภาพและความปลอดภัยการศึกษาพยาบาล แต่ต้องทำงานคู่ขนานการร่างเนื้อหาที่ศึกษา วัตถุประสงค์ และครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับความก้าวหน้าการพัฒนาภาวะผู้นำในนักศึกษาพยาบาลทุกระดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนที่มีศักยภาพของผู้นำพยาบาลวิชาชีพจะต้องประเมินกลยุทธ์ในปัจจุบันทั้งในการศึกษาและการปฏิบัติ ในขณะที่ผู้จบการศึกษาใหม่ ๆ
ความฝันของการเป็นแพทย์พยาบาลหรือวิสัญญีแพทย์พยาบาล, การเปลี่ยนแปลงไม่กี่ไปสู่การปฏิบัติโดยมีเป้าหมายของการเป็นผู้นำพยาบาล เพื่อเพิ่มจำนวนของพยาบาลที่มีความสามารถของการเป็นผู้นำอาชีพต้องอยู่ 2 ประเด็นที่สำคัญ. ครั้งแรกที่ความพยายามที่จะต้องทำเพื่อเพิ่มคณาจารย์และแนวความคิดของนักเรียนพยาบาลดังกล่าวว่าเป็นผู้นำที่ถูกมองว่าเป็นมิติของการปฏิบัติสำหรับพยาบาลทุกคนไม่เพียง แต่ผู้ ในบทบาทความเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการ. ดังนั้นในการทำการพัฒนาอัตลักษณ์ของความเป็นผู้นำที่จะถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของการเป็นพยาบาลผู้เชี่ยวชาญ. ประการที่สองกรอบแนวคิดที่ครอบคลุมสำหรับการพัฒนาความเป็นผู้นำตลอดชีวิตของพยาบาลจะต้องมีการออกแบบ กรอบนี้จะช่วยให้การเป็นผู้นำพื้นฐานสร้างขีดความสามารถในการพยาบาลและการพัฒนาความเป็นผู้นำขั้นสูงสำหรับผู้ที่อยู่ในการบริหารและขั้นสูงอย่างเป็นทางการบทบาทการปฏิบัติ ความรู้และความต้องการทักษะในการปรับปรุงคุณภาพและความปลอดภัยของผู้ป่วยที่ได้รับการสำรวจและข้อเสนอแนะทำเพื่อคุณภาพและความปลอดภัยการศึกษาสำหรับพยาบาลแต่การทำงานแบบคู่ขนานที่ต้องทำในการร่างเนื้อหาการศึกษาวัตถุประสงค์และการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับความก้าวหน้าพัฒนาความเป็นผู้นำในนักศึกษาพยาบาลที่ทุกระดับ