The study does show widespread inte

The study does show widespread interest in being able to partake in playground use
cooperatively with accompanying children. This supports the efforts of Lappsett and
others who are seeking to provide opportunities for inter-generational play. In light of the
Disability Discrimination Act (DDA, 1995) guidelines have been issued by RoSPA and
the National Playing Fields Association regarding inclusivity in playground provision for
children and adult carers with disabilities. This is resulting in many new playgrounds being constructed to meet the needs of disabled users, and thereby also increasing their
physical accessibility to older users (e.g. by providing hand rails and supplementing
ladders with gentle ramps). British standards for the manufacture of playground
equipment (BSI, 1996) also ensure that the vast majority of playground equipment is
already strong enough for adult use. However this study has confirmed the need to
consider the social context within which products will be used when considering
inclusivity as well as providing suitable physical designs. Concerns about intimidation
from youths, and accusations of paedophilia resulting from males being seen without
children in the vicinity of playgrounds were strongly voiced throughout the study.
Similarly many held the view that adults were simply not allowed to use playground
equipment or if it was allowed, its use by older adults would in any case be
embarrassing for all concerned.

Supervised group use of playgrounds was seen as a way to overcome social barriers
and encourage playground use as well as partaking in playground use with
grandchildren. Perhaps providing more physically challenging equipment within exercise
classes targeted at older users would be welcomed by those who are already physically
active. This in turn could encourage more exploration of available public playground
equipment. Where public play equipment is suitable for use by older adults (which is
increasingly the case) then positive encouragement for all generations to use the
equipment should be provided through appropriate positive signage, provision of ample
seating, accessible toilets and general cleanliness. The presence of a playground
attendant or someone else with authority was viewed as essential by many. Therefore,
where playgrounds are supervised, attendants could be briefed to encourage adults to
try equipment with or without accompanying children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาแสดงสนใจอย่างกว้างขวางในความสามารถในการเข้าร่วมในการใช้สนามเด็กเล่นcooperatively ด้วยพร้อมเด็ก นี้สนับสนุนความพยายามของ Lappsett และอื่น ๆ ที่ให้โอกาสเล่นประจักษ์ Light ของกระทำการแบ่งแยกพิการ (DDA, 1995) ได้ออกคำแนะนำ โดย RoSPA และเชื่อมโยงเขตข้อมูลเล่นชาติเกี่ยวกับ inclusivity ในการจัดสนามเด็กเล่นสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ carers ทุพพลภาพ นี้จะเกิดขึ้นในหลาย playgrounds ใหม่ถูกสร้างขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ถูกปิดใช้งาน และการเพิ่มขึ้นดังนั้นจึงยังความผู้สูงอายุเข้าถึงทางกายภาพ (เช่นโดยให้รางมือ และใช้บันไดกับทางลาดเบา ๆ) มาตรฐานภาษาอังกฤษสำหรับการผลิตของสนามเด็กเล่นอุปกรณ์ (BSI, 1996) นอกจากนี้ยังมั่นใจว่า อุปกรณ์สนามเด็กเล่นส่วนใหญ่เรียบร้อยแข็งแรงพอสำหรับผู้ใหญ่ใช้ อย่างไรก็ตาม การศึกษานี้ยืนยันจำเป็นต้องพิจารณาบริบททางสังคมซึ่งผลิตภัณฑ์จะใช้เมื่อพิจารณาinclusivity รวมถึงงานออกแบบทางกายภาพที่เหมาะสม ความกังวลเกี่ยวกับการข่มขู่เยาวชน และข้อกล่าวหาของเหยื่อที่เกิดจากชายที่ถูกมองเห็นโดยไม่ต้องเด็กดี playgrounds ได้ขอเสียงตลอดการศึกษาในทำนองเดียวกัน มากขึ้นมองที่ผู้ใหญ่ก็ไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้สนามเด็กเล่นอุปกรณ์หรือถ้ามันไม่ได้รับอนุญาต ในกรณีใด ๆ จะใช้ โดยผู้ใหญ่รุ่นเก่าอายทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกลุ่มที่มีการใช้ playgrounds ที่เห็นเป็นวิธีการเอาชนะอุปสรรคทางสังคมและสนับสนุนให้ใช้สนามเด็กเล่นตลอดจนกินใช้สนามเด็กเล่นด้วยบุตรหลาน บางทีให้ท้าทายขึ้นจริงอุปกรณ์ภายในออกกำลังกายชั้นเรียนผู้ใช้เก่าจะต้อนรับผู้ที่มีอยู่จริงใช้งาน นี้จะสามารถกระตุ้นให้สำรวจเพิ่มเติมของมีสนามเด็กเล่นสาธารณะอุปกรณ์ เหมาะสมสำหรับการใช้งานโดยผู้ใหญ่รุ่นเก่า (ซึ่งเป็นอุปกรณ์เล่นสาธารณะขึ้นกรณี) แล้วบวกกำลังใจให้กับรุ่นทั้งหมดจะใช้การอุปกรณ์ควรมีให้ผ่านทางป้ายบวกที่เหมาะสม สำรองเพียงพอที่นั่ง ห้องน้ำที่สามารถเข้าถึง และความสะอาดทั่วไป ของสนามเล่นผู้ดูแลหรือบุคคลอื่น มีอำนาจในการได้ดูจำเป็นจำนวนมาก ดังนั้นที่ playgrounds มีแบบมีผู้สอน ผู้เข้าอบรมสามารถเป็น briefed ผู้ใหญ่เพื่อส่งเสริมลองอุปกรณ์พร้อม หรือ ไม่พร้อมเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาไม่แสดงความสนใจอย่างกว้างขวางในความสามารถในการมีส่วนร่วมในการใช้สนามเด็กเล่น
ร่วมกับเด็ก ๆ ที่มาพร้อมกับ นี้สนับสนุนความพยายามของ Lappsett และ
คนอื่น ๆ ที่กำลังมองหาที่จะให้โอกาสสำหรับการเล่นระหว่าง generational ในแง่ของ
การกีดกันผู้พิการพระราชบัญญัติ (DDA, 1995) แนวทางที่ได้รับการออกโดย RoSPA และ
แห่งชาติ Playing Fields สมาคมเกี่ยวกับการ inclusivity ในการให้สนามเด็กเล่นสำหรับ
เด็กและผู้ดูแลผู้ใหญ่ที่มีความพิการ นี้จะมีผลในสนามเด็กเล่นใหม่ ๆ ที่ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้คนพิการและจึงยังเพิ่มขึ้นของพวกเขา
เข้าถึงทางกายภาพกับผู้ใช้ที่มีอายุมากกว่า (เช่นโดยการให้รางมือและเสริม
ด้วยบันไดทางลาดอ่อนโยน) มาตรฐานอังกฤษสำหรับการผลิตของสนามเด็กเล่น
อุปกรณ์ (BSI, 1996) ยังมั่นใจว่าส่วนใหญ่ของอุปกรณ์สนามเด็กเล่นเป็น
แล้วแข็งแรงพอสำหรับการใช้งานสำหรับผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามการศึกษาครั้งนี้ได้รับการยืนยันความจำเป็นในการ
พิจารณาบริบททางสังคมที่อยู่ในผลิตภัณฑ์ที่จะนำมาใช้เมื่อพิจารณา
inclusivity เช่นเดียวกับการออกแบบทางกายภาพที่เหมาะสม ความกังวลเกี่ยวกับการข่มขู่
จากเยาวชนและข้อกล่าวหาของอนาจารเป็นผลมาจากตัวผู้ถูกมองเห็นได้โดยไม่ต้อง
เด็กที่อยู่ในบริเวณใกล้เคียงของสนามเด็กเล่นที่ถูกเปล่งออกมาอย่างรุนแรงตลอดการศึกษา.
ในทำนองเดียวกันหลายจัดมุมมองว่าผู้ใหญ่ก็ไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้สนามเด็กเล่น
อุปกรณ์หรือถ้ามันได้รับอนุญาต ใช้งานโดยผู้สูงอายุจะในกรณีใด ๆ เป็น
ที่น่าอายสำหรับทุกคนที่เกี่ยวข้อง. ใช้กลุ่มภายใต้การควบคุมของสนามเด็กเล่นที่ถูกมองว่าเป็นวิธีที่จะเอาชนะอุปสรรคทางสังคมและส่งเสริมให้มีการใช้สนามเด็กเล่นเช่นเดียวกับการรับประทานอาหารที่ใช้ในสนามเด็กเล่นกับลูกหลาน บางทีการให้บริการอุปกรณ์ท้าทายมากขึ้นภายในร่างกายการออกกำลังกายการเรียนการกำหนดเป้าหมายที่ผู้ใช้ที่มีอายุมากกว่าจะได้รับการต้อนรับจากผู้ที่มีอยู่แล้วทางร่างกายที่ใช้งาน นี้ในการเปิดสามารถกระตุ้นให้เกิดการสำรวจเพิ่มเติมของสนามเด็กเล่นสาธารณะที่มีอุปกรณ์ ในกรณีที่อุปกรณ์การเล่นของประชาชนเป็นที่เหมาะสมสำหรับการใช้งานโดยผู้สูงอายุ (ซึ่งเป็นมากขึ้นกรณี) ให้กำลังใจบวกแล้วทุกรุ่นที่จะใช้อุปกรณ์ที่ควรจะให้ผ่านป้ายบวกที่เหมาะสม, การจัดหากว้างขวางที่นั่งห้องน้ำที่สามารถเข้าถึงและความสะอาดทั่วไป การปรากฏตัวของสนามเด็กเล่นบริวารหรือคนอื่นที่มีอำนาจถูกมองว่าเป็นสิ่งจำเป็นโดยมาก ดังนั้นที่สนามเด็กเล่นที่จะดูแลผู้เข้าร่วมประชุมจะได้รับการฟังการบรรยายสรุปเพื่อส่งเสริมให้ผู้ใหญ่ที่จะพยายามที่อุปกรณ์ที่มีหรือไม่มีเด็กที่มาพร้อมกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่แสดงความสนใจในการศึกษาอย่างกว้างขวางสามารถเสวยในสนามเด็กเล่นใช้
ครูกับเด็ก นี้สนับสนุนความพยายามของ lappsett และ
คนอื่นที่กำลังมองหาที่จะเปิดโอกาสให้ อินเตอร์ รุ่นเล่น ในแง่ของการเลือกปฏิบัติคนพิการ
พระราชบัญญัติ ( DDA , 1995 ) ได้ออกแนวทาง rospa และ
โดยแห่งชาติสมาคมเกี่ยวกับเขตข้อมูลการเล่นในสนามเด็กเล่น inclusivity จัดหา
เด็กและผู้ใหญ่ ผู้ดูแลผู้พิการ นี้มีผลในสนามเด็กเล่นใหม่มากมายถูกสร้างขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ที่พิการ และจึงยังเพิ่มการเข้าถึงทางกายภาพของพวกเขา
ผู้ใช้เก่า ( เช่นโดยการให้มือรางเสริม
บันไดกับทางลาดที่อ่อนโยน )มาตรฐานอังกฤษสำหรับผลิตอุปกรณ์สนามเด็กเล่น
( BSI , 1996 ) นอกจากนี้ยังตรวจสอบให้แน่ใจว่าส่วนใหญ่ของอุปกรณ์สนามเด็กเล่น
แล้วแข็งแรงพอสำหรับใช้ในผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามการศึกษานี้ได้ยืนยันว่าต้องการ
พิจารณาบริบททางสังคมภายในซึ่งผลิตภัณฑ์จะถูกใช้เมื่อพิจารณา
inclusivity รวมทั้งการออกแบบทางกายภาพให้เหมาะสม ความกังวลเกี่ยวกับการข่มขู่
จากเยาวชนและข้อกล่าวหาของกระทำชำเรา ที่เกิดจากตัวผู้ถูกเห็นโดย
เด็กในบริเวณสนามเด็กเล่น ถูกขอประกาศตลอดการศึกษาในมุมมองที่หลาย
จัดผู้ใหญ่ก็ไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้อุปกรณ์สนามเด็กเล่น
หรือถ้ามันได้รับอนุญาตให้ใช้โดยผู้สูงอายุจะในกรณีใด ๆได้

น่าอายสำหรับทุกคนที่เกี่ยวข้อง
กลุ่มการใช้สนามเด็กเล่น ถูกมองว่าเป็นวิธีที่จะเอาชนะอุปสรรคและส่งเสริมให้สังคม
สนามเด็กเล่นใช้เช่นเดียวกับ partaking ในสนามเด็กเล่นใช้กับ
หลาน บางทีการให้ความท้าทายทางกายภาพมากขึ้นภายในอุปกรณ์การออกกำลังกาย
เรียนเป้าหมายที่ผู้ใช้เก่าจะได้รับการต้อนรับจากผู้ที่ได้ใช้งานจริง
.นี้ในการเปิดสามารถกระตุ้นให้สำรวจเพิ่มเติมของอุปกรณ์สนามเด็กเล่น
สาธารณะใช้ได้ อุปกรณ์ที่ใช้โดยสาธารณะเล่นเหมาะสำหรับผู้สูงอายุ ( ซึ่ง
มากขึ้นกรณี ) แล้วกำลังใจบวกสำหรับทุกรุ่นใช้
อุปกรณ์ควรให้ผ่านที่เหมาะสมบวกป้ายจัดที่นั่งกว้างขวาง ห้องน้ำที่สามารถเข้าถึงได้
และความสะอาดทั่วไปการปรากฏตัวของสนามเด็กเล่น
พ่อบ้านหรือคนอื่นที่มีอำนาจที่ถูกมองว่าเป็นสิ่งจำเป็น โดยมาก ดังนั้น
ที่ 1 จะดูแล ผู้ดูแลอาจจะรายงานให้ผู้ใหญ่

ลองอุปกรณ์มี หรือ ไม่มี กับเด็ก