Ward (2001) also recognized the pri

Ward (2001) also recognized the primary concern of using the constructivist approach is the timerequired to conceive and design the activities. She then followed this concern with thediscussion of the tremendous amount of ideas available on various websites and in publications. She also addressed the classroom management concerns associated with inquiry. She found “the time spent dealing with distractions [associated with inquiry]…was well worth it. This class nolonger had difficultly remembering [the material]…The understanding gained from this activityalso transferred to [other material]”(p. 95).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Ward (2001) รู้จักความกังวลหลักของการใช้วิธีการแบบสร้างสรรค์นิยมคือ timerequired ที่การตั้งครรภ์ และการออกแบบกิจกรรม เธอแล้วตามความกังวลนี้ ด้วย thediscussion จำนวนมหาศาลของความคิดที่มี บนเว็บไซต์ต่าง ๆ และสิ่งพิมพ์ นอกจากนี้เธอยังอยู่กังวลจัดการห้องเรียนที่เกี่ยวข้องกับคำถาม เธอพบว่า "เวลาที่ใช้จัดการกับการรบกวน [ที่เกี่ยวข้องกับสอบถาม]...ได้ดีคุ้ม นี้ nolonger คลาสที่มี difficultly จำ [วัสดุ] ...ความเข้าใจที่ได้รับจาก activityalso นี้ "(p. 95) โอนย้ายไป [อื่น ๆ วัสดุ]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วอร์ด (2001) นอกจากนี้ยังได้รับการยอมรับความกังวลหลักของการใช้วิธีการคอนสตรัคติเป็น timerequired ที่จะตั้งครรภ์และการออกแบบกิจกรรม จากนั้นเธอก็ตามความกังวลนี้กับ thediscussion ของจำนวนมากของความคิดที่มีอยู่ในเว็บไซต์ต่างๆและในสื่อสิ่งพิมพ์ นอกจากนี้เธอยังที่กังวลการจัดการห้องเรียนที่เกี่ยวข้องกับการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม เธอพบว่า "เวลาที่ใช้ในการจัดการกับการรบกวน [เกี่ยวข้องกับการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม] ... เป็นอย่างดีคุ้มค่า ชั้นนี้ nolonger มีความทรงจำ [วัสดุ] กุกกัก ... ความเข้าใจที่ได้รับจากนี้โอนไป activityalso [วัสดุอื่น ๆ ] "(พี. 95)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วอร์ด ( 2001 ) ก็ยอมรับว่า ปัญหาหลักของการใช้รูปแบบการสอนแบบเป็น timerequired ที่จะประดิษฐ์และออกแบบกิจกรรม จากนั้นเธอก็ตามความกังวลนี้กับ thediscussion จํานวนมหาศาลของความคิดที่มีอยู่ในเว็บไซต์ต่างๆและในสิ่งพิมพ์ เธอยังได้กล่าวถึงการจัดการชั้นเรียน ความกังวลที่เกี่ยวข้องกับการสอบถามเธอพบ " เวลาที่ใช้จัดการกับการรบกวน [ สอบถาม ] ที่เกี่ยวข้องกับ . . . . . . . ถูกดีคุ้ม ชั้นนี้มีจำ nolonger กุกกัก [ วัสดุ ] . . . . . . . ความรู้ความเข้าใจที่ได้รับจาก activityalso นี้ย้ายไป [ ] วัสดุอื่น ๆ " ( หน้า 95 )