In the research of Ahn and Randall

In the research of Ahn and Randall (2008) on computer game addiction, they
define game addiction on the basis of the definition used by the Center for Addiction
and Mental Health based in the US. The center defines addiction as “a psychological
or a physical dependence on something”. Individual with game addiction can thus be
said to have a psychological dependence on Massive Multiplayer Online Games or to
exhibit excessive or compulsive use of computer and video games.
Many cases have been reported in which users play online games compulsively,
isolating themselves from social contact and focusing almost entirely on in-game
achievements rather than out-game life events such as academia, socializing with
family and friends, or sports. Out-game life should spent times on academia,
communicate with family members and sport etc. But game players see the in-game
life as more important than out-game life. This means they spent almost all the time to
9
play online game.Ahn and Randall (2008) discovered that MMOGs affected both
social and academic lifestyles of students involved. Of the surveyed data,
approximately 50% of MMOG addicted students were reported as actively engaged in
a physical altercation. Furthermore the addiction interferes with their relationships, in
which most of the addicts are reported to be involved in arguments with both friends
and teachers. Academically most addicts registered more F grades as compared to
non-addicted students. This statistics corresponds with the amount of playing time of
addicted students on the MMOGs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการวิจัยของอาห์นและ Randall (2008) บนคอมพิวเตอร์ติดยาเสพติดเกม พวกเขากำหนดเกมติดยาเสพติดตามคำนิยามที่ใช้ โดยศูนย์การสำหรับการติดยาเสพติดและ สุขภาพจิตที่อยู่ในสหรัฐอเมริกา ศูนย์กำหนดติดยาเสพติดเป็น "ในทางจิตวิทยาการพึ่งพาอาศัยกันทางกายภาพในบางสิ่งบางอย่าง" ดังนั้นจะมีเกมยาเสพติดกล่าวกันว่า มีการพึ่งพาทางจิตใจ ใน เกมออนไลน์มัลติเพลเยอร์ขนาดใหญ่ หรือการแสดงมากเกินไป หรือบังคับการใช้คอมพิวเตอร์และวิดีโอเกมหลายกรณีที่ได้รับรายงานที่ผู้ใช้เล่นเกมออนไลน์ compulsivelyแยกตัวเองจากสังคมติดต่อและเน้นในเกมเกือบทั้งหมดความสำเร็จแต่ กว่าออกเกมชีวิตเหตุการณ์เช่นวิชาการ พบปะกับครอบครัว และเพื่อน หรือกีฬา ออกเกมชีวิตควรใช้เวลาในภาคการศึกษาสื่อสารกับครอบครัวและเล่นกีฬาเป็นต้น แต่เล่นเกมเห็นในเกมชีวิตเป็นสำคัญกว่าออกเกมชีวิต หมายความว่า พวกเขาใช้เวลาเกือบทั้งหมดเวลา9เล่นเกมออนไลน์ เพลิดเพลินและ Randall (2008) พบว่า MMOGs มีผลทั้งสองวิถีชีวิตสังคม และวิชาการของนักเรียนที่เกี่ยวข้อง สำรวจข้อมูลรายงานประมาณ 50% ของนักเรียน MMOG ติดอย่างแข็งขันaltercation ทางกายภาพ นอกจากนี้ ความรบกวนกับความสัมพันธ์ของพวกเขา ในที่สุดของการติดยาเสพติดรายงานการมีส่วนร่วมในอาร์กิวเมนต์กับเพื่อนทั้งสองและครู ติดยาเสพติดส่วนใหญ่วิชาการลงทะเบียนเพิ่มเติม F เกรดเป็น compared ไปนักเรียนที่ไม่ได้ติดยาเสพติด สถิตินี้สอดคล้องกับจำนวนเวลาของเล่นนักเรียนที่ติดยาเสพติดในการ MMOGs

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในงานวิจัยของ Ahn และแรนดัล (2008) เกี่ยวกับการติดยาเสพติดเกมคอมพิวเตอร์ที่พวกเขา
กำหนดติดเกมบนพื้นฐานของคำนิยามที่ใช้โดยศูนย์ติดยาเสพติด
และสุขภาพจิตอยู่ในสหรัฐอเมริกา ศูนย์ติดยาเสพติดกำหนดเป็น "จิตวิทยา
หรือการพึ่งพาอาศัยกันทางกายภาพบางอย่าง" บุคคลที่มีการติดเกมจึงสามารถ
กล่าวว่าจะมีการพึ่งพาทางด้านจิตใจใน Massive Multiplayer เกมออนไลน์หรือเพื่อ
แสดงการใช้งานมากเกินไปหรือบีบบังคับของเครื่องคอมพิวเตอร์และวิดีโอเกม.
หลายกรณีได้รับรายงานที่ผู้ใช้เล่นเกมออนไลน์จูงใจ
แยกตัวเองจากการติดต่อทางสังคมและ มุ่งเน้นไปเกือบทั้งหมดในในเกม
ที่ประสบความสำเร็จมากกว่าที่จะออกเกมเหตุการณ์ในชีวิตเช่นสถาบันการศึกษาสังสรรค์กับ
ครอบครัวและเพื่อน ๆ หรือกีฬา ออกจากเกมชีวิตควรใช้เวลาครั้งในสถาบันการศึกษา
การสื่อสารกับสมาชิกในครอบครัวและกีฬา ฯลฯ แต่ผู้เล่นเกมดูในเกม
ชีวิตเป็นสิ่งที่สำคัญกว่าชีวิตออกจากเกม ซึ่งหมายความว่าพวกเขาใช้เวลาเกือบตลอดเวลาเพื่อ
ที่ 9
การเล่นเกมออนไลน์ game.Ahn และแรนดัล (2008) พบว่า MMOGs ได้รับผลกระทบทั้ง
การดำเนินชีวิตทางสังคมและทางวิชาการของนักเรียนมีส่วนร่วม ข้อมูลการสำรวจ,
ประมาณ 50% ของนักเรียน MMOG ติดยาเสพติดได้รับรายงานว่ามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการ
ลงไม้ลงมือ นอกจากนี้ยาเสพติดเป็นอุปสรรคกับความสัมพันธ์ของพวกเขาใน
ที่มากที่สุดของติดยาเสพติดจะมีการรายงานจะมีส่วนร่วมในการขัดแย้งกับทั้งเพื่อน
และครู ติดยาเสพติดมากที่สุดในด้านวิชาการจดทะเบียนเพิ่มเติมเกรด F เมื่อเทียบกับ
นักเรียนที่ไม่ใช่ติดยาเสพติด สถิตินี้สอดคล้องกับปริมาณของเวลาการเล่นของ
นักเรียนติดยาเสพติดใน MMOGs