The blog is pointers to facilitate

The blog is pointers to facilitate using or English writing such as Promoting Comfortable Interaction for Students, Motivating the Students’ Writing and Interaction posting makes they feel emotionally connected, happy,and eager to get audience responses. and Giving Students the Self-confidence, The acceptance or rejection of feedback is based on the students’ trust in the reviewer and confidence in their advice, and they The blogs are a very versatile communication medium for using in education. Clearly blogs have been used most often as journals. Blogs are not only a journal tool that used for communication but they are teaching strategy in and of themselves that can be used in a variety of pedagogical methods. Obviously, blogging is an effective tool for delivery of instruction as evidenced in this study by the numerous benefits for its use which outweighed the drawbacks of the traditional communication tools such as email or bulletin boards. The purpose of this study is to examine the effective use of blogs for EFL students. Overall it proves to be Vol 4. No. 1 Mar 2009 Journal of Cambridge Studies 72 significant because it provides some pedagogical theory of the usefulness of this technology tool for learning instruction. This study shows that educators should be aware of the students’ perceptions of and reactions for the use of blogs as a pedagogical tool for EFL students. It seems to be a few concerns that most instructors share when it comes to using blogs in English. class: privacy, netiquette, ethics, appropriateness of content, and motivating student participation.
Further formal study should be done relating to these topics. These topics should be studied in
relation to how they affect the use of the blog for English language learning, and therefore how
they affect the learning process. Studies should be done concerning how best to motivate
students to make use of the full learning potential of blogs as well as how to teach them the
necessity of privacy, netiquette, ethics, and appropriate content.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บล็อกเป็นตัวชี้เพื่อความสะดวกในการใช้หรือภาษาอังกฤษเขียนเช่นส่งเสริมการโต้ตอบความสำหรับนักเรียน การสร้างแรงจูงใจของนักเรียนเขียนและโต้ตอบการลงรายการ บัญชีทำให้พวกเขารู้สึกอารมณ์เชื่อมต่อ ความสุข อยากได้รับการตอบรับของผู้ชม และให้นักเรียนที่มีความมั่นใจ ยอมรับ หรือปฏิเสธข้อเสนอแนะขึ้นอยู่กับความเชื่อของนักเรียนที่ผู้ตรวจทานและความเชื่อมั่นในคำแนะนำของพวกเขา และพวกเขาบล็อก สื่อสื่อสารอเนกประสงค์สำหรับใช้ในการศึกษา ชัดเจนบล็อกถูกใช้บ่อยที่สุดเป็นสมุดรายวัน บล็อกไม่เท่ามือสมุดรายวันที่ใช้สำหรับการสื่อสาร แต่พวกเขากำลังสอนกลยุทธ์ใน และ ของตัวเองที่สามารถใช้ได้ในวิธีการสอนที่หลากหลาย อย่างชัดเจน บล็อกเป็นเครื่องมือมีประสิทธิภาพสำหรับการจัดส่งคำแนะนำในการศึกษานี้เห็นด้วยประโยชน์มากมายสำหรับการใช้ที่ outweighed ข้อเสียของเครื่องมือสื่อสารแบบดั้งเดิมเช่นอีเมล์หรือประกาศ วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบการใช้ประสิทธิภาพของบล็อกสำหรับนักเรียน EFL โดยรวม มันพิสูจน์ให้ Vol 4 หมายเลข 1 2552 มีนาคมสมุดของเคมบริดจ์ศึกษา 72 อย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากมีบางทฤษฎีที่สอนของประโยชน์ของเทคโนโลยีนี้เครื่องมือการเรียนการสอนเรียนรู้ การศึกษานี้แสดงว่า นักการศึกษาควรทราบเรื่องการรับรู้ของและปฏิกิริยาในการใช้งานของบล็อกเป็นเครื่องมือสอนสำหรับนักเรียน EFL ดูเหมือนจะ กังวลกี่ที่สอนมากที่สุดเมื่อมันมาถึงใช้บล็อกภาษาอังกฤษ คลาส: ส่วนบุคคล แบบแผน จริยธรรม ความของเนื้อหา และจูงใจนักเรียนมีส่วนร่วมFurther formal study should be done relating to these topics. These topics should be studied inrelation to how they affect the use of the blog for English language learning, and therefore howthey affect the learning process. Studies should be done concerning how best to motivatestudents to make use of the full learning potential of blogs as well as how to teach them thenecessity of privacy, netiquette, ethics, and appropriate content.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บล็อกเป็นตัวชี้ไปยังอำนวยความสะดวกในการใช้หรือการเขียนภาษาอังกฤษเช่นการส่งเสริมปฏิสัมพันธ์สะดวกสบายสำหรับนักศึกษาจูงใจการเขียนของนักเรียนและการทำงานร่วมกันโพสต์ที่ทำให้พวกเขารู้สึกว่าอารมณ์ที่เชื่อมต่อความสุขและความกระตือรือร้นที่จะได้รับการตอบสนองของผู้ชม และให้นักเรียนมีความเชื่อมั่นตัวเองได้รับการยอมรับหรือปฏิเสธข้อเสนอแนะที่จะขึ้นอยู่กับความไว้วางใจของนักเรียนในการวิจารณ์และความเชื่อมั่นในคำแนะนำของพวกเขาและพวกเขาบล็อกเป็นสื่อการสื่อสารที่หลากหลายมากสำหรับการใช้ในการศึกษา บล็อกเห็นได้ชัดว่ามีการใช้ส่วนใหญ่มักจะเป็นวารสาร บล็อกไม่เพียง แต่เป็นเครื่องมือที่มีวารสารที่ใช้สำหรับการสื่อสาร แต่พวกเขาจะสอนกลยุทธ์ในและของตัวเองที่สามารถนำมาใช้ในความหลากหลายของวิธีการสอน เห็นได้ชัดว่าบล็อกเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการส่งมอบการเรียนการสอนเป็นหลักฐานในการศึกษาครั้งนี้โดยสิทธิประโยชน์มากมายสำหรับการใช้งานซึ่งในแง่ข้อเสียของเครื่องมือสื่อสารแบบดั้งเดิมเช่นอีเมลหรือกระดานข่าว วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของการบล็อกสำหรับนักเรียน EFL โดยรวมก็พิสูจน์ให้เป็นฉบับที่ 4 ฉบับที่ 1 มีนาคม 2009 วารสารการศึกษาเคมบริดจ์ 72 อย่างมีนัยสำคัญเพราะมีบางทฤษฎีการสอนของประโยชน์ของเทคโนโลยีนี้เครื่องมือการเรียนการสอนการเรียนรู้ การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการศึกษาควรจะตระหนักถึงการรับรู้ของนักเรียนและปฏิกิริยาสำหรับการใช้บล็อกเป็นเครื่องมือในการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน EFL มันน่าจะเป็นความกังวลบางอย่างที่อาจารย์ผู้สอนส่วนใหญ่ร่วมกันเมื่อมันมาถึงการใช้บล็อกในภาษาอังกฤษ ระดับ: ความเป็นส่วนตัว Netiquette จริยธรรมความเหมาะสมของเนื้อหาและการมีส่วนร่วมของนักเรียนสร้างแรงจูงใจ.
นอกจากนี้การศึกษาอย่างเป็นทางการควรจะทำที่เกี่ยวข้องกับเรื่องเหล่านี้ หัวข้อเหล่านี้ควรได้รับการศึกษาใน
ความสัมพันธ์กับวิธีที่พวกเขาส่งผลกระทบต่อการใช้บล็อกสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและดังนั้นวิธีการที่
พวกเขาส่งผลกระทบต่อกระบวนการเรียนรู้ การศึกษาควรจะทำเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดที่จะกระตุ้นให้
นักเรียนที่จะใช้ประโยชน์จากศักยภาพการเรียนรู้เต็มรูปแบบของบล็อกเช่นเดียวกับวิธีการที่จะสอนให้พวกเขา
จำเป็นของความเป็นส่วนตัว Netiquette จริยธรรมและเนื้อหาที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บล็อกตัวชี้เพื่ออำนวยความสะดวกการใช้หรือการเขียนภาษาอังกฤษ เช่น การส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ สบาย สำหรับ นักเรียน นักศึกษา สร้างแรงจูงใจในการเขียนและการโพสต์ที่ทำให้พวกเขารู้สึกอารมณ์เชื่อมต่อความสุขและความกระตือรือร้นที่จะได้รับการตอบสนองของผู้ชม และให้นักเรียนมีความมั่นใจในตนเอง ,การยอมรับหรือปฏิเสธความคิดเห็นตามความเชื่อถือของนักเรียนในทาน และเชื่อมั่นในคำแนะนำของพวกเขาและพวกเขาใช้บล็อกเป็นสื่อในการสื่อสารที่หลากหลายมากเพื่อใช้ในการศึกษา ชัดเจน บล็อกถูกใช้ส่วนใหญ่มักจะเป็นวารสารบล็อกไม่เพียง แต่เป็นเครื่องมือที่ใช้เพื่อการสื่อสาร วารสาร แต่พวกเขามีกลยุทธ์การสอนและของตัวเองที่สามารถใช้ในความหลากหลายของวิธีสอน . เห็นได้ชัดว่าบล็อกเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการส่งมอบของการเป็นหลักฐานในการศึกษาโดยประโยชน์มากมายสำหรับการใช้งานที่หนักข้อด้อยของแบบดั้งเดิมเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร เช่น อีเมล์ หรือ กระดานข่าว . การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของการใช้บล็อกสำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ . โดยรวมมันเป็นเล่มที่ 4 ไม่1 มี.ค. 2009 วารสาร Cambridge Studies 72 ) เพราะมีบางคนสอนทฤษฎีประโยชน์ของเครื่องมือเทคโนโลยีนี้สำหรับการเรียนการสอน การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่านักการศึกษาควรตระหนักของนักศึกษาและปฏิกิริยาการใช้บล็อกเป็นเครื่องมือในการสอน สำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ .มันดูเหมือนจะไม่กี่เรื่องที่อาจารย์ส่วนใหญ่ใช้ เมื่อมันมาถึงการใช้บล็อกในภาษาอังกฤษ ชั้น : ความเป็นส่วนตัว , Netiquette จริยธรรม ความเหมาะสมของเนื้อหา และการกระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักเรียน และควรทำ
การศึกษาอย่างเป็นทางการที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเหล่านี้ หัวข้อเหล่านี้ควรจะศึกษาใน
เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาส่งผลกระทบต่อการใช้งานของบล็อกสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษและดังนั้นวิธี
มีผลกระทบต่อการเรียนรู้ ควรมีการศึกษาเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดที่จะทำให้นักเรียนจูง
ใช้เต็มศักยภาพ การเรียนรู้ของบล็อกเช่นเดียวกับวิธีการสอน
ความจำเป็นของความเป็นส่วนตัว แบบแผน จริยธรรมและ

เนื้อหาที่เหมาะสม