The main objective of the study pre

The main objective of the study presented was to investigate peoples’ perception of thermal comfort as well as relate
findings from the study to ASHRAE standard 55. Therefore, environmental parameters were recorded and
questionnaires issued on building occupants’ subjective feelings. The analysed data showed that even though a large
majority of the respondents accepted their overall thermal conditions, a number of them still voted far below the
standard set by ASHRAE of 80% for thermal sensation. This suggests a wider thermal comfort range of building
occupants. Besides, all the environmental parameter values (air temperature and relative humidity) exceeded the
stipulated recommendations set by ASHRAE. However, most of the respondents found that the prevailing relative
humidity and air velocity levels were acceptable, although 53% of the respondents preferred to have a greater flow
of air. In addition, it was realized that even if the class on the ground floor experienced lower temperatures, this was
not the same for the class on the first floor. The class experienced higher temperatures as a result of the absence of a
ceiling, a situation which was attributed to lack of funds on the part of the school. The study showed that
respondents in a tropical environment, such as Ghana, may have a higher heat tolerance, since they accept the
thermal conditions which exceed the standard. Future school buildings need to make use of sustainable design
principles (form, orientation, shading, high window to wall ratios, high room heights, mount ceilings, etc.) and make
sure that spaces are installed with low energy consuming fans to promote health and facilitate learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาที่นำเสนอคือการ ตรวจสอบการรับรู้ของประชาชนของความร้อน รวมทั้งที่เกี่ยวข้องผลจากการศึกษาการ ASHRAE มาตรฐาน 55 ดังนั้น มีบันทึกพารามิเตอร์สภาพแวดล้อม และแบบสอบถามออกในการสร้างความรู้สึกส่วนตัวของผู้โดยสาร วิเคราะห์ข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่าแม้ว่ามีขนาดใหญ่ส่วนใหญ่ของผู้ตอบรับเงื่อนไขของความร้อนโดยรวม จำนวนของพวกเขายังคงโหวตสุดด้านล่างนี้ชุดมาตรฐาน โดย ASHRAE 80% ความรู้สึกร้อน นี้แนะนำกว้างสบายระบายความร้อนของอาคารผู้โดยสาร นอกจากนี้ ค่าทั้งหมดพารามิเตอร์ด้านสิ่งแวดล้อม (อุณหภูมิอากาศและความชื้นสัมพัทธ์) เกินกว่าคำแนะนำกำหนดที่ตั้ง โดย ASHRAE อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่ของผู้ตอบที่พบว่าปัจจัยที่สัมพันธ์ระดับความเร็วของอากาศและความชื้นยอมรับได้ แม้ว่า 53% ของผู้ตอบที่แนะนำจะไหลมากขึ้นของอากาศ นอกจากนี้ มันถูกตระหนักว่า แม้ว่าชั้นบนชั้นล่างมีอุณหภูมิ นี้ไม่เหมือนกันสำหรับชั้นชั้นแรก ชั้นมีอุณหภูมิสูงขึ้นเป็นผลมาจากการเพดาน สถานการณ์ซึ่งก็เกิดจากการขาดเงินทุนในส่วนของโรงเรียน การศึกษาแสดงให้เห็นว่าในสภาพแวดล้อมเขตร้อน เช่นกานา อาจมีการยอมรับความร้อนสูง สมบูรณ์สภาพความร้อนที่เกินมาตรฐาน อาคารเรียนในอนาคตต้องทำใช้การออกแบบอย่างยั่งยืนหลัก (แบบฟอร์ม ปฐมนิเทศ แรเงา หน้าต่างสูงอัตราส่วนผนัง ความสูงของห้อง ติดเพดาน ฯลฯ) และทำให้แน่ใจว่า มีการติดตั้งพื้นที่ มีพลังงานต่ำที่ใช้พัดลมเพื่อสุขภาพ และความสะดวกในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาที่นำเสนอคือการตรวจสอบการรับรู้ของความสะดวกสบายความร้อนเช่นเดียวกับความสัมพันธ์กับผู้คน
ผลการวิจัยจากการศึกษามาตรฐาน ASHRAE 55 ดังนั้นพารามิเตอร์ด้านสิ่งแวดล้อมที่ถูกบันทึกไว้และ
แบบสอบถามออกในการสร้างผู้โดยสารรู้สึกส่วนตัว ข้อมูลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าถึงแม้มีขนาดใหญ่
ส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามได้รับการยอมรับเงื่อนไขการระบายความร้อนของพวกเขาโดยรวมจำนวนของพวกเขายังคงได้รับการโหวตต่ำกว่า
มาตรฐานที่กำหนดโดยสมาคม ASHRAE 80% สำหรับความรู้สึกความร้อน นี้แสดงให้เห็นช่วงกว้างสะดวกสบายระบายความร้อนของอาคาร
ผู้โดยสาร นอกจากนี้ทุกค่าพารามิเตอร์สิ่งแวดล้อม (อุณหภูมิอากาศและความชื้นสัมพัทธ์) เกิน
คำแนะนำที่ระบุไว้ที่กำหนดโดยสมาคม ASHRAE แต่ส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามพบว่า ณ ญาติ
ความชื้นและความเร็วลมระดับที่ยอมรับแม้ว่า 53% ของผู้ตอบแบบสอบถามต้องการให้มีการไหลมากขึ้น
ของอากาศ นอกจากนี้มันก็รู้ว่าแม้ว่าชั้นบนชั้นล่างที่มีประสบการณ์อุณหภูมิต่ำกว่านี้ก็
ไม่เหมือนกันสำหรับการเรียนในชั้นแรก ชั้นประสบการณ์อุณหภูมิที่สูงขึ้นเป็นผลมาจากการขาดงานของที่
เพดานสถานการณ์ซึ่งเป็นผลมาจากการขาดเงินทุนในส่วนของโรงเรียนที่ การศึกษาพบว่า
ผู้ตอบแบบสอบถามในสภาพแวดล้อมเขตร้อนเช่นกานาอาจมีความอดทนความร้อนที่สูงขึ้นเนื่องจากพวกเขายอมรับ
เงื่อนไขการระบายความร้อนที่เกินมาตรฐาน อาคารเรียนในอนาคตต้องการที่จะทำให้การใช้งานของการออกแบบอย่างยั่งยืน
หลักการ (รูปแบบการปฐมนิเทศการแรเงาหน้าต่างสูงกับผนังอัตราส่วนความสูงของห้องพักสูงติดเพดาน, ฯลฯ ) และทำให้
แน่ใจว่าช่องว่างที่มีการติดตั้งพลังงานต่ำนานแฟน ๆ ที่จะส่งเสริมสุขภาพและ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการรับรู้ของประชาชน นำเสนอความสบายเชิงความร้อนเช่นเดียวกับที่เกี่ยวข้องผลการวิจัยจากการศึกษากับ ASHRAE Standard 55 ดังนั้น ตัวแปรด้านสิ่งแวดล้อมที่ถูกบันทึกไว้ และแบบสอบถามออกอยู่อาศัยที่สร้างความรู้สึกส่วนตัว . การ วิเคราะห์ข้อมูล พบว่า แม้ว่าขนาดใหญ่ส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามยอมรับเงื่อนไขของทางความร้อนรวม หมายเลขของพวกเขายังโหวตอยู่ด้านล่างมาตรฐานที่กำหนดโดยสมาคม ASHRAE 80% ความร้อนเพทนา นี้แสดงให้เห็นความสบายเชิงความร้อน ช่วงกว้างของอาคารอยู่อาศัย นอกจากนี้ ค่าพารามิเตอร์ด้านสิ่งแวดล้อม ( อุณหภูมิเกินกำหนดแนวทางที่กำหนดโดยสมาคม ASHRAE . อย่างไรก็ตาม ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ พบว่า มีญาติความชื้นและความเร็วลมระดับที่ยอมรับได้ถึง 53% ของผู้ตอบแบบสอบถามต้องการให้มีการไหลมากกว่าของอากาศ นอกจากนี้ยังได้ตระหนักว่าแม้ระดับบนพื้นดินที่มีอุณหภูมิต่ำกว่านี้ไม่เหมือนกับการเรียนในชั้น ห้องที่มีอุณหภูมิที่สูงขึ้นเป็นผลจากการขาดของเพดาน , สถานการณ์ซึ่งเกิดจากการขาดเงินทุนในส่วนของโรงเรียน ผลการศึกษาพบว่าผู้ตอบแบบสอบถามในสภาพแวดล้อมเขตร้อน เช่น กานา อาจต้องทนความร้อนที่สูงขึ้นเนื่องจากพวกเขายอมรับสภาวะเงื่อนไขที่เกินมาตรฐาน อาคารโรงเรียนในอนาคตจะต้องใช้ประโยชน์จากการออกแบบที่ยั่งยืนหลักการรูปแบบการ แรเงา หน้าต่างสูงผนังอัตราส่วนสูงติดเพดานห้องสูง เป็นต้น ) และให้แน่ใจว่าเป็นมีการติดตั้งกับแฟนที่ใช้พลังงานต่ำเพื่อส่งเสริมสุขภาพและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้