The majority of physics and chemist

The majority of physics and chemistry teachers do not take into account the preconceived knowledge of their students in the teaching-learning situations, which thus explains the learner acquires an illusion of scientific knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่ครูฟิสิกส์และเคมีมีคำนึงถึงความรู้ preconceived นักในสถานการณ์การเรียนการสอน ที่ได้ อธิบายถึงผู้เรียนควบรวมของความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนใหญ่ของฟิสิกส์และเคมีครูไม่คำนึงถึงความรู้อุปาทานของนักเรียนในสถานการณ์ที่การเรียนการสอนซึ่งได้อธิบายถึงเรียนแร่ภาพลวงตาของความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนใหญ่ของฟิสิกส์และเคมีครูไม่พิจารณาอุปาทานความรู้ของนักศึกษา ในการสอนการเรียนรู้สถานการณ์ ซึ่งจึงอธิบายผู้เรียนมีภาพลวงตาของความรู้ทางวิทยาศาสตร์