“THAI TAI SCHOOL”awakening the soci

“THAI TAI SCHOOL”

awakening the society’s attention to human value An intent to ensure all Thai people to have educational rights is clearly shown in the Thai Constitution B.E. 2540 (1997 A.D.) For more inclusiveness, the National Education Act B.E. 2542 The education revolution in the second decade (2009 – 2018) still emphasizes the quality life-long education as well as a promotion of participation from every sector in the society in managing education.

The degree of benefits of the scheme to the society lies in many causes and factors. Most importantly, a belief of each individual on education paves a way to a means and a final goal in creating people according to the education philosophy of one’s belief. Accordingly, this allows an opportunity for diverse and varied way of managing education from the government is the powerhouse to propel Thai society to become the society of learning as expected.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"โรงเรียนไทยไท"

ปลุกความสนใจของสังคมเพื่อให้มีค่าของมนุษย์เจตนาที่จะให้คนไทยทุกคนที่จะมีสิทธิในการศึกษาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในรัฐธรรมนูญไทยเป็น 2540 (1997 โฆษณา) เพื่อความละม้ายคล้ายคลึงเพิ่มเติมพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติเป็น2542 การปฏิวัติการศึกษาในทศวรรษที่สอง (2009-2018) ยังคงให้ความสำคัญตลอดชีวิตการศึกษาที่มีคุณภาพเช่นเดียวกับการส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในสังคมในการจัดการศึกษา

ระดับของผลประโยชน์ของโครงการเพื่อสังคม. ตั้งอยู่ในสาเหตุและปัจจัยหลาย ที่สำคัญที่สุดคือความเชื่อของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับการศึกษาปูทางไปยังหมายถึงและเป้าหมายสุดท้ายในการสร้างคนตามปรัชญาการศึกษาของความเชื่อหนึ่งของ ตามนี้จะช่วยให้โอกาสที่หาวิธีที่มีความหลากหลายและแตกต่างกันในการจัดการศึกษาจากรัฐบาลเป็นโรงไฟฟ้​​าเพื่อขับเคลื่อนสังคมไทยให้​​เป็นสังคมของการเรียนรู้ตามที่คาดไว้.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"โรงเรียนไทยใต้"

ตื่นความสนใจของสังคมมนุษย์ค่าแสดงมีเจตนาเพื่อให้คนไทยทั้งหมดมีสิทธิทางการศึกษาอย่างชัดเจนอยู่ในไทยรัฐธรรมนูญพ.ศ. 2540 (คศ. 1997) สำหรับเพิ่มเติม inclusiveness พระราชบัญญัติพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542 การปฏิวัติการศึกษาในทศวรรษสอง (2009 – 2018) ยังคงเน้นการศึกษาตลอดชีวิตที่มีคุณภาพรวมทั้งการส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากทุกภาคในสังคมในการจัดการศึกษา

องศาประโยชน์ของชุดรูปแบบเพื่อสังคมอยู่ในสาเหตุและปัจจัยในการ สำคัญที่สุด ความเชื่อของแต่ละคนในการศึกษา paves วิธีการวิธีการและเป้าหมายสุดท้ายในการสร้างคนตามปรัชญาการศึกษาความเชื่อของ ตามลำดับ ให้โอกาสหลากหลาย และหลากหลายวิธีของการจัดการศึกษาจากรัฐบาลเป็นจุดขับเคลื่อนสังคมไทยเป็น สังคมการเรียนรู้ตามที่คาดไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

"ไทย"โรงเรียน"

ตื่นขึ้นที่สังคมให้ความสนใจของมนุษย์ความคุ้มค่าที่เจตนาในการตรวจสอบว่าคนไทยจะมีสิทธิเป็นที่ชัดเจนว่าการศึกษาที่แสดงในไทยรัฐธรรมนูญพ.ศ. 2540 ( 1997 ก่อนคริสต์ศักราช)สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม inclusiveness ,การศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 การศึกษาการปฏิวัติที่สองทศวรรษ( 2009 - 2018 )ยังคงเน้นที่ คุณภาพ ชีวิตการศึกษาและการส่งเสริมการขายของการมีส่วนร่วมจากทุก ภาค ในสังคมในการบริหารจัดการการศึกษา.

ระดับของสิทธิประโยชน์ของโครงการเพื่อสังคมซึ่งทอดตัวอยู่ในจำนวนมากและจะทำให้ปัจจัย. สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความเชื่อของแต่ละคนในการศึกษาข้อผูกพันทางหนึ่งที่จะใช้วิธีการและเป้าหมายสุดท้ายในการสร้างคนตามปรัชญาการศึกษาของหนึ่งของความเชื่อ จึงเรียนมาเพื่อนี้ช่วยให้มีโอกาสสำหรับทางที่หลากหลายและความหลากหลายของการจัดการการศึกษาจากรัฐบาลที่เป็นดาวรุ่งพุ่งแรงในการขับเคลื่อนสังคมไทยเป็นสังคมของการเรียนรู้เป็นไปตามที่คาดไว้.