ConclusionA recent publication spon

Conclusion
A recent publication sponsored by Division A of the American Educational Research Association (the largest association of its kind in the world, with many international members) claimed that research on school leadership has generated few robust claims. The main reason cited for this gap in our knowledge was a lack of programmatic research; a paucity of accumulated evidence from both small- and large-scale studies, the use of a variety of research designs, and failure to provide evidence in sufficient amounts and of sufficient quality to serve as powerful guides to policy and practice. We have no quarrel withthis assertion.
This assertion, however, should not be taken to mean that we know nothing of importance about successful school leadership. There are some quite important things that we do know, and claims that we can now make with some confidence. Not taking pains to capture what we know not only risks squandering the practical insights such evidence can provide; it also reduces the likelihood that future leadership research will build cumulatively on what we already know. Failure to build on this would be a huge waste of scarce resources.
This executive summary has presented, in the form of seven strong claims, the most important results of previous school-leadership research. We explore these claims in more detail in our full review of the literature. This literature review, the jumping-off point for a large-scale, mixed-methods empirical study, will extend the number of robust claims that we can legitimately make about successful leadership in a range of schools. In so doing, it will significantly increase the quality and quantity of evidence of what successful school leadership means in practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปพิมพ์ล่าสุดที่สนับสนุน โดยฝ่าย A ของอเมริกันศึกษาวิจัยความสัมพันธ์ (ที่ใหญ่ที่สุดสมาคมในโลก กับสมาชิกในประเทศ) อ้างว่า โรงเรียนผู้วิจัยได้สร้างอ้างไม่แข็งแกร่ง เหตุผลหลักที่อ้างถึงสำหรับช่องว่างในการเพิ่มการขาดวิจัยด้านโปรแกรม paucity หลักฐานสะสมจากทั้งสเกลเล็ก และ large ศึกษา การใช้ออกแบบงานวิจัย และความล้มเหลวเพื่อให้พยานหลักฐานพอ และคุณภาพที่เพียงพอเพื่อใช้เป็นนโยบายและการปฏิบัติมีประสิทธิภาพแนะ เราไม่ทะเลาะ withthis ยืนยันได้การยืนยันนี้ อย่างไรก็ตาม ไม่ควรดำเนินการหมายความว่า เรารู้อะไรที่สำคัญเกี่ยวกับภาวะผู้นำของโรงเรียนประสบความสำเร็จ มีสิ่งสำคัญมากที่เรารู้ และการร้องเรียนว่าขณะนี้เราสามารถทำให้ มีความมั่นใจบางอย่าง ไม่พากเพียรเพื่อจับสิ่งที่เรารู้ไม่เท่าความเสี่ยงที่ข้อมูลเชิงลึกทางปฏิบัติสามารถให้หลักฐานดังกล่าว squandering นอกจากนี้แล้วยังช่วยลดโอกาสที่วิจัยเป็นผู้นำในอนาคตจะสร้าง cumulatively ที่เรารู้อยู่แล้ว ความล้มเหลวในการสร้างนี้จะสิ้นเปลืองทรัพยากรขาดแคลนมากบทสรุปนี้มีแสดง แบบฟอร์มเรียกร้องแรงเจ็ด ผลลัพธ์สำคัญก่อนหน้านี้โรงเรียนผู้วิจัย เราได้เรียกร้องเหล่านี้ในรายละเอียดในการตรวจทานของเราเต็มรูปแบบของเอกสารประกอบการ การทบทวนนี้วรรณกรรม กระโดดปิดจุดสำหรับขนาดใหญ่ วิธีผสมผลการศึกษา จะขยายจำนวนร้องที่แข็งแกร่งที่เราสามารถทำให้ถูกต้องตามกฎหมายเกี่ยวกับความเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จในช่วงที่โรงเรียน ในการทำ มันจะเพิ่มคุณภาพและปริมาณของหลักฐานของผู้นำโรงเรียนประสบความสำเร็จอะไรหมายความว่า ในทางปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
การตีพิมพ์เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับการสนับสนุนจากกองของสมาคมวิจัยการศึกษาอเมริกัน (สมาคมที่ใหญ่ที่สุดของชนิดในโลกที่มีสมาชิกหลายประเทศ) อ้างว่าเป็นผู้นำการวิจัยในโรงเรียนได้สร้างการเรียกร้องที่แข็งแกร่งไม่กี่ เหตุผลหลักที่อ้างถึงช่องว่างนี้ในความรู้ของเราคือขาดการวิจัยการเขียนโปรแกรม; ความยากจนของหลักฐานสะสมทั้งจากการศึกษาขนาดเล็กและขนาดใหญ่การใช้ความหลากหลายของการออกแบบการวิจัยและความล้มเหลวเพื่อให้มีหลักฐานในปริมาณที่เพียงพอและมีคุณภาพเพียงพอที่จะให้บริการคำแนะนำที่มีประสิทธิภาพเป็นไปตามนโยบายและการปฏิบัติ เรามีการทะเลาะกัน withthis ยืนยันไม่มี.
ยืนยันนี้ แต่ไม่ควรนำมาหมายถึงการที่เรารู้ว่าไม่มีอะไรที่มีความสำคัญเกี่ยวกับความเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จโรงเรียน มีบางสิ่งที่สำคัญมากที่เราจะรู้และอ้างว่าตอนนี้เราสามารถทำให้มีความเชื่อมั่นบางอย่าง ไม่ได้รับความยากลำบากในการจับภาพสิ่งที่เรารู้ไม่เพียง แต่ความเสี่ยงถลุงข้อมูลเชิงลึกในทางปฏิบัติหลักฐานดังกล่าวสามารถให้; มันยังช่วยลดความน่าจะเป็นว่าการวิจัยเป็นผู้นำในอนาคตจะสร้างสะสมในสิ่งที่เรารู้อยู่แล้วว่า ความล้มเหลวที่จะสร้างนี้จะเสียใหญ่ของทรัพยากรที่ขาดแคลน.
นี้สรุปผู้บริหารได้นำเสนอในรูปแบบของการเรียกร้องที่แข็งแกร่งเจ็ดผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดของการเป็นผู้นำการวิจัยก่อนหน้าโรงเรียน เราสำรวจเรียกร้องเหล่านี้ในรายละเอียดมากขึ้นในการตรวจสอบเต็มรูปแบบของวรรณกรรม การทบทวนวรรณกรรมนี้จุดกระโดดออกสำหรับขนาดใหญ่ผสมวิธีการศึกษาเชิงประจักษ์จะขยายจำนวนของการเรียกร้องที่แข็งแกร่งที่เราสามารถทำให้ถูกต้องตามกฎหมายเกี่ยวกับการเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จในช่วงของโรงเรียน ดังนั้นในการทำมันอย่างมีนัยสำคัญจะเพิ่มคุณภาพและปริมาณของหลักฐานของสิ่งที่เป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จโรงเรียนหมายความว่าในทางปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
ล่าสุดสิ่งพิมพ์สนับสนุนโดยกองของอเมริกันสมาคมวิจัยการศึกษา ( สมาคมที่ใหญ่ที่สุดของชนิดในโลก ที่มีสมาชิกหลายประเทศ ) กล่าวว่า งานวิจัยเกี่ยวกับภาวะผู้นำโรงเรียนได้สร้างการเรียกร้องที่แข็งแกร่งน้อย เหตุผลที่อ้างสำหรับช่องว่างในความรู้ของเราคือการขาดการวิจัยในการเขียนโปรแกรม ;มีความขัดสนของหลักฐานที่สะสมจากการศึกษาทั้งขนาดเล็กและขนาดใหญ่ การใช้ความหลากหลายของการออกแบบการวิจัยและความล้มเหลวเพื่อให้หลักฐานในปริมาณที่เพียงพอ และมีคุณภาพเพียงพอที่จะใช้เป็นคู่มือในการปฏิบัตินโยบายที่มีประสิทธิภาพและ เราไม่อยากทะเลาะออกไปยืนยัน .
ยืนยันนี้ อย่างไรก็ตามไม่ควรที่จะหมายความ ว่า เรารู้ว่าอะไรสำคัญเกี่ยวกับภาวะผู้นำโรงเรียน ที่ประสบความสำเร็จ มันมีบางอย่างที่ค่อนข้างสำคัญ ที่เรารู้ และ อ้างว่า ขณะนี้เราสามารถให้ความมั่นใจบางอย่าง ไม่ได้เจ็บปวดที่จะจับสิ่งที่เรารู้ไม่เพียง แต่ความเสี่ยงเล่นจริงข้อมูลหลักฐานดังกล่าวสามารถให้มันยังช่วยลดโอกาสที่วิจัยผู้นำในอนาคตจะสร้างการสั่งสมความรู้ในสิ่งที่เรารู้ ความล้มเหลวที่จะสร้างนี้จะเสียใหญ่ของทรัพยากรที่ขาดแคลน
นี้สรุปผู้บริหารได้นำเสนอในรูปแบบของเจ็ดแรงเรียกร้อง ผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดของการวิจัยภาวะผู้นำโรงเรียนเก่า เราสำรวจการเรียกร้องเหล่านี้ในรายละเอียดเพิ่มเติมในความคิดเห็นของเราเต็มรูปแบบของวรรณกรรมการทบทวนวรรณกรรมนี้ กระโดดจากจุดขนาดใหญ่ผสมวิธีการศึกษาเชิงประจักษ์ จะขยายจำนวนของเสถียรภาพ อ้างว่าเราสามารถจดให้เกี่ยวกับการประสบความสำเร็จภาวะผู้นำในช่วงของโรงเรียน ดังนั้นในการทำจะเพิ่มปริมาณและคุณภาพของหลักฐานของสิ่งที่ผู้นำโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จใน









หมายถึงการปฏิบัติ