It provides a nice balance to the i

It provides a nice balance to the introductory task which asks the reader to agree or disagree with statements
such as "The most important factor in second language acquisition success is motivation" (p. xv). This same statement appears in the final chapter with a summary of the research on motivation. This encourages the reader to think about his/her own beliefs about language learning and about the ways in which the research addresses, or does not address, those beliefs.

Overall, the book succeeds admirably in presenting theoretical views and research findings to experienced language teachers. It acts as a kind of workshop-in-a-book. For other purposes, such as in MA TESOL programs, other books with more a more extensive discussion of the research (i.e. Ellis, 1994; Larsen-Freeman & Long, 1991) might be in order.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จะให้ดีการงานเกริ่นซึ่งขอให้ผู้อ่านเห็นด้วย หรือไม่เห็นด้วยกับงบ ดุล เป็น "ปัจจัยสำคัญในความสำเร็จสองภาษามาเป็นแรงจูงใจ" (p. xv) คำสั่งเดียวกันนี้ปรากฏในบทสุดท้ายด้วยการสรุปการวิจัยแรงจูงใจ นี้ส่งเสริมให้ผู้อ่านคิดถึงเขา/เธอความเชื่อของตนเอง เกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษา และวิธีการในการวิจัยอยู่ หรือไม่ไม่ที่อยู่ ความเชื่อเหล่านั้นโดยรวม หนังสือสำเร็จห้องในการนำเสนอมุมมองทฤษฎีและพบครูมีประสบการณ์ภาษา มันทำหน้าที่เป็นแบบเวิร์กช็อปในเป็นหนังสือ สำหรับวัตถุประสงค์อื่น เช่นในโปรแกรม MA TESOL หนังสือเล่มอื่น ๆ มีมากขึ้นการสนทนาอย่างละเอียดมากขึ้นของงานวิจัย (เช่นเอลลิส 1994 Larsen-Freeman ชา 1991) อาจอยู่ในใบสั่งได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันมีความสมดุลที่ดีกับงานเบื้องต้นที่ถามผู้อ่านที่จะเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับงบ
เช่น "ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในความสำเร็จของการเรียนรู้ภาษาที่สองคือแรงจูงใจ" (พี. XV) คำสั่งเดียวกันนี้ปรากฏอยู่ในบทสุดท้ายกับบทสรุปของการวิจัยเกี่ยวกับแรงจูงใจ นี้จะช่วยกระตุ้นให้ผู้อ่านที่จะคิดเกี่ยวกับความเชื่อของเขา / เธอเองเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาและเกี่ยวกับวิธีการที่อยู่การวิจัยหรือไม่ได้อยู่ที่ความเชื่อเหล่านั้น. โดยรวม, หนังสือเล่มนี้ประสบความสำเร็จอย่างน่าทึ่งในการนำเสนอมุมมองทางทฤษฎีและผลการวิจัยในการสอนภาษาที่มีประสบการณ์ . จะทำหน้าที่เป็นชนิดของการประชุมเชิงปฏิบัติการในหนังสือ เพื่อวัตถุประสงค์อื่น ๆ เช่นในแมสซาชูเซตโปรแกรมสอนหนังสืออื่น ๆ ที่มีมากขึ้นในการอภิปรายอย่างกว้างขวางมากขึ้นของการวิจัย (เช่นเอลลิส 1994; เสน-ฟรีแมนและยาว, 1991) อาจจะอยู่ในการสั่งซื้อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันมีความสมดุลที่ดีในการเกริ่นงานที่ถามผู้อ่านที่จะเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับงบ
เช่น " ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในความสำเร็จคือแรงจูงใจสองภาษา " ( หน้า 13 ) ข้อความเดียวกันนี้ปรากฏในตอนสุดท้ายกับบทสรุปของงานวิจัยเกี่ยวกับแรงจูงใจนี้กระตุ้นให้ผู้อ่านที่จะคิดเกี่ยวกับของเขา / เธอเอง ความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาและเกี่ยวกับวิธีที่ศึกษาอยู่ หรือ ไม่ ที่อยู่ ความเชื่อเหล่านั้น .

โดยรวมหนังสือสำเร็จได้อย่างยอดเยี่ยม ในการนำเสนอมุมมองเชิงทฤษฎี และผลการวิจัย เพื่อประสบการณ์ ครูภาษา จะทำหน้าที่เป็นชนิดของ workshop-in-a-book . เพื่อวัตถุประสงค์อื่น ๆเช่นใน MA TESOL โปรแกรมหนังสืออื่น ๆที่มีมากขึ้นอย่างกว้างขวางมากขึ้นเรื่องของการวิจัย เช่น เอลลิส , 1994 ; ลาร์เซน ฟรีแมน&ยาว , 1991 ) อาจอยู่ในใบสั่ง