In Italy, the number of university

In Italy, the number of university students and graduates is not large
relative to the population as a whole (CNVSU, 2009). Moreover, 40 per cent
of the enrolled students fail to complete their courses within the prescribed
time (and are therefore known as fuori corso), thus reducing the efficiency of
the higher education system as a whole. The system is also characterised by
limited social mobility. For example, about 40 per cent of students
obtaining a degree in Architecture, Pharmacology and Medicine come from
families in which at least one parent has the same degree (Ainis, 2009). This
is because in Italy the academic world has continued to reflect and to
perpetuate a form of social conservatism. As described in a popular book
by Stella and Rizzo (2008), many professors belong to families that have
long-standing associations with academia; in extreme, though not
especially rare, cases, entire faculties appear to be dominated by the same
family (Ainis, 2009; Carlucci and Castaldo, 2009). A personal anecdote will
help to illustrate this point. In the early 1980s, only two out of 40+
academics belonging to the Institute of Botany in Bologna were from lower
middle-class families without academic traditions. To this day, the situation
has not significantly changed, since most of the academics belonging to the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในอิตาลี จำนวนนักศึกษามหาวิทยาลัยและบัณฑิตไม่ใหญ่
เมื่อเทียบกับประชากรทั้งหมด (CNVSU, 2009) นอกจากนี้ ร้อยละ 40
ของนักเรียนล้มเหลวให้เสร็จสมบูรณ์ของหลักสูตรภายในที่กำหนด
เวลา (และดังนั้นจะเรียกว่า fuori corso), เป็น การลดประสิทธิภาพของ
ระบบอุดมศึกษาทั้งหมด นอกจากนี้ยังมีดำเนินระบบโดย
คล่องสังคม ตัวอย่าง ประมาณ 40 ร้อยละของนักเรียน
รับปริญญาสถาปัตยกรรม เภสัชวิทยาและยามาจาก
ครอบครัวที่แม่น้อยมีราคาระดับเดียวกัน (Ainis, 2009) นี้
เนื่องจากใน โลกวิชาการได้อย่างต่อเนื่องเพื่อสะท้อนและ
ขยายเวลาแบบของอนุรักษนิยมสังคม ตามที่อธิบายไว้ในหนังสือยอดนิยม
โดยสเตลลา Rizzo (2008), อาจารย์จำนวนมากเป็นสมาชิกของครอบครัวที่มี
ความสัมพันธ์ยืนยาวกับ academia ในมาก แต่ไม่
โดยเฉพาะหายาก กรณี คณะทั้งหมดจะถูกครอบงำ โดยเดียวกัน
ครอบครัว (Ainis, 2009 Carlucci ก Castaldo, 2009) เรื่องขำขันส่วนบุคคลจะ
ช่วยแสดงให้เห็นถึงจุดนี้ ในต้นทศวรรษ 1980 เพียงสองของ 40
นักวิชาการของสถาบันพฤกษศาสตร์ในโลน่าได้ต่ำกว่า
ครอบครัวชั้นกลาง โดยประเพณีทางวิชาการ ถึงวันนี้ สถานการณ์
มีไม่มากเปลี่ยน ส่วนใหญ่ของนักวิชาการของการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในอิตาลีจำนวนนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษามีขนาดไม่ใหญ่
เมื่อเทียบกับประชากรโดยรวม (CNVSU 2009) นอกจากนี้ร้อยละ 40
ของนักเรียนที่สมัครล้มเหลวที่จะเสร็จสมบูรณ์หลักสูตรของพวกเขาภายในกำหนด
เวลา (และเป็นที่รู้จักกันจึงเป็น fuori Corso) ดังนั้นการลดประสิทธิภาพของ
ระบบการศึกษาที่สูงขึ้นโดยรวม ระบบจะยังโดดเด่นด้วยการ
จำกัด การเคลื่อนไหวทางสังคม ตัวอย่างเช่นประมาณ 40 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียน
ที่ได้รับปริญญาในสถาปัตยกรรมเภสัชวิทยาและการแพทย์มาจาก
ครอบครัวที่มีอย่างน้อยหนึ่งผู้ปกครองมีระดับเดียว (Ainis 2009) นี้
เป็นเพราะในอิตาลีโลกของการศึกษายังคงสะท้อนให้เห็นถึงและ
ขยายรูปแบบของสังคมอนุรักษนิยม ตามที่อธิบายไว้ในหนังสือยอดนิยม
โดยสเตลล่าและ Rizzo (2008), อาจารย์หลายคนที่อยู่ในครอบครัวที่มี
ความสัมพันธ์อันยาวนานกับสถาบันการศึกษา ในที่สุดแม้ว่าจะไม่ได้
หายากโดยเฉพาะอย่างยิ่งกรณีที่คณะทั้งหมดที่ปรากฏจะครอบงำโดยเดียวกัน
ครอบครัว (Ainis 2009; Carlucci และ Castaldo 2009) เรื่องเล็ก ๆ น้อยส่วนบุคคลจะ
ช่วยแสดงให้เห็นถึงจุดนี้ ในช่วงต้น 1980S เพียงสองออกจาก 40
นักวิชาการที่เป็นของสถาบันพฤกษศาสตร์ในโบโลญามาจากที่ต่ำกว่า
ครอบครัวชั้นกลางโดยไม่ต้องประเพณีทางวิชาการ จนถึงวันนี้สถานการณ์
ไม่ได้เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากส่วนใหญ่ของนักวิชาการที่เป็นของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในอิตาลี , จํานวนของนักศึกษาและบัณฑิตไม่ใหญ่
เมื่อเทียบกับประชากรทั้งหมด ( cnvsu , 2009 ) นอกจากนี้ ร้อยละ 40
ของนักเรียนโรงเรียนล้มเหลวที่จะเสร็จสมบูรณ์หลักสูตรที่กำหนด
เวลา ( และดังนั้นจึงเป็นที่รู้จัก fuori Corso ) ซึ่งช่วยลดประสิทธิภาพของ
ระบบอุดมศึกษาที่เป็นทั้ง ระบบยังเป็นลักษณะโดย
การเคลื่อนไหวทางสังคม ) ตัวอย่างเช่น ประมาณ 40 เปอร์เซ็นต์ ของนักเรียนที่ได้รับปริญญาในสถาปัตยกรรม

ยา เภสัช และมาจากครอบครัวซึ่งผู้ปกครองอย่างน้อยหนึ่งที่มีระดับเดียวกัน ( ainis , 2009 ) นี้
เพราะในอิตาลีโลกวิชาการอย่างต่อเนื่องเพื่อสะท้อนให้เห็น และรูปแบบของ
ขยายเวลาอนุรักษนิยมทางสังคม ตามที่อธิบายไว้ในหนังสือดัง
โดยสเตลล่าและริซโซ่ ( 2008 )หลายอาจารย์เป็นของครอบครัวที่มี
สมาคมอันยาวนานกับสถาบันการศึกษา ในมาก แม้ไม่
โดยเฉพาะหายาก กรณี คณะทั้งหมดปรากฏเป็น dominated โดยครอบครัวเดียวกัน
( ainis , 2009 ; Carlucci และ castaldo , 2009 ) เป็นเรื่องราวส่วนตัวจะ
ช่วยแสดงให้เห็นถึงจุดนี้ ในต้นทศวรรษ 1980 , เพียงสอง 40
นักวิชาการของสถาบันพฤกษศาสตร์ในโบโลญญาจากล่าง
ครอบครัวชนชั้นกลางโดยประเพณีทางวิชาการ วันนี้ สถานการณ์
ไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมีนัยสําคัญ เนื่องจากส่วนใหญ่ของนักวิชาการที่เป็นของ