We report on student and staff perc

We report on student and staff perceptions of synchronous online teaching and learning ons in mathematics and computing. The study is based on two su students and tutors conducted 5 years apart, and focusses on the educational experience as well as societal and accessibility dimensions. conclusion are that mainly and value online sessions. supplement sessions for their convenience, but interaction within the sessions is limited. Students find the recording of sessions particularly helpful in their studies

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรารายงานนักเรียนและพนักงานรับรู้แบบซิงโครนัสออนไลน์สอนการเรียนส่วนในวิชาคณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ การศึกษาตามสอง su นักเรียนและผู้สอนดำเนินการ 5 ปีออกจากกัน และมะใช้สมาธิในประสบการณ์เช่นสังคมการศึกษาและการเข้าถึงมิติ ข้อสรุปเป็นหลัก และค่าประชุมออนไลน์ อาหารเสริมเซสชันสำหรับความสะดวกของพวกเขา แต่การโต้ตอบในเซสชันจำกัดได้ นักเรียนค้นหาบันทึกของเซสชันมีประโยชน์อย่างยิ่งในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรารายงานเกี่ยวกับนักเรียนและพนักงานรับรู้ของการเรียนการสอนออนไลน์และซิงโคร ons การเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์ การศึกษาจะขึ้นอยู่กับสองนักเรียนและอาจารย์ผู้สอน Su ดำเนินการ 5 ปีออกจากกันและเน้นเกี่ยวกับประสบการณ์การศึกษาเช่นเดียวกับสังคมและการเข้าถึงมิติ ข้อสรุปที่ว่าส่วนใหญ่และความคุ้มค่าการประชุมออนไลน์ เสริมการประชุมเพื่อความสะดวกของพวกเขา แต่การทำงานร่วมกันภายในการประชุมจะถูก จำกัด นักเรียนพบการบันทึกการประชุมที่เป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรารายงานเกี่ยวกับนักเรียนและบุคลากรการสอนแบบออนไลน์ และการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์ การศึกษาตามสองซูนักเรียนและอาจารย์ผู้สอนดำเนินการ 5 ปีพัง และ focusses ประสบการณ์ทางการศึกษา ตลอดจนสังคมและเข้าถึงมิติ สรุป ว่า ส่วนใหญ่ และค่าการประชุมออนไลน์ เสริมครั้งเพื่อความสะดวกของพวกเขา แต่การปฏิสัมพันธ์ภายในกลุ่มจำกัด นักเรียนหาบันทึกของเซสชันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นประโยชน์ในการศึกษาของพวกเขา