Described in Chapter 10, this was i

Described in Chapter 10, this was initially created by Frank Lyman (1986) to increase student engagement and facilltate more thoughtful responses.
It has been widely distributed by Kagan.
In Think-Pair-Share, the teacher poses a question, individual students think about (and record) their answer.
Individuals then pair with another student to share their answer.
The teacher calls on individuals or pairs to share with the large group.
Individual

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อธิบายไว้ในบทที่ 10 นี้สร้าง โดย Frank แมน (1986) การมีส่วนร่วมของนักเรียนเพิ่มขึ้นและ facilltate แท้มากขึ้นการตอบสนองมันได้นำไปเผยแพร่ โดย Kaganในคิดคู่แชร์ ท่าครู มีคำถาม นักศึกษานึก (และบันทึก) คำตอบของพวกเขาคนแล้วจับคู่กับนักศึกษาอีกคนที่พวกเขาทำครูเรียกบุคคลหรือคู่ร่วมกันในกลุ่มใหญ่แต่ละบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อธิบายไว้ในบทที่ 10 นี้ถูกสร้างขึ้นครั้งแรกโดยแฟรงก์แมน (1986) เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียนและ facilltate ตอบสนองรอบคอบมากขึ้น.
จะได้รับการกระจายอย่างกว้างขวางโดย Kagan.
ใน Think-Pair-Share ครู poses คำถามที่นักเรียนแต่ละคนคิดเกี่ยวกับ (และบันทึก) คำตอบของพวกเขา.
บุคคลแล้วจับคู่กับนักเรียนคนอื่นที่จะแบ่งปันคำตอบของพวกเขา.
ครูเรียกร้องให้บุคคลหรือคู่จะร่วมกับกลุ่มใหญ่.
ส่วนบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่อธิบายไว้ในบทที่ 10 นี้ตอนแรกที่สร้างโดยแฟรงค์ ไลแมน ( 1986 ) เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียนและ facilltate การตอบสนองรอบคอบมากขึ้นมีการกระจายอย่างกว้างขวาง โดย คาแกนในคิดคู่แลกเปลี่ยน ครู poses คำถาม นักเรียนแต่ละคนคิดถึง ( บันทึก ) คำตอบของพวกเขาบุคคลนั้นคู่กับนักเรียนคนอื่นที่จะแบ่งปันคำตอบของพวกเขาครูเรียกบุคคลหรือคู่ร่วมกับกลุ่มใหญ่บุคคล