As it is mentioned above, this scal

As it is mentioned above, this scale is developed for pre-service teachers and applied to pre-service
primary school teachers. After assessing its validity and reliability for other field teachers, it might be
applied to pre-service teachers in other educational programs. This attitude scale was administered to a
limited number of pre-service teachers and only in the Spring semester. It would be highly beneficial if
this scale can be applied to all students in the faculty of education and twice in an academic year: first in
the beginning of the year, and second before the end of the year. Some courses could be added to
curriculums of the faculty of education in order to enable students to develop positive attitudes toward
material usage. Practice courses could be given to improve material usage skills of pre-service teachers. It
can be concluded that this attitude scale can be used in future studies to measure attitudes of teachers
toward material usage in lectures and to change negative attitudes ith positive ones.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามที่กล่าวถึงข้างต้น สเกลนี้พัฒนาครูบริการล่วงหน้า และใช้บริการล่วงหน้าครูประถมศึกษา หลังจากประเมินความน่าเชื่อถือและมีผลบังคับใช้ของสำหรับครูฟิลด์อื่น ๆ ก็อาจจะใช้ให้บริการครูในโปรแกรมอื่น ๆ ศึกษาล่วงหน้า ระดับทัศนคตินี้ได้บริหารเพื่อการจำนวนจำกัดครูบริการล่วงหน้า และ ในภาคฤดูใบไม้ผลิเท่านั้น มันจะเป็นประโยชน์อย่างมากถ้ามาตราส่วนนี้สามารถใช้กับนักเรียนทุกคน ในคณะศึกษาศาสตร์ และสองครั้ง ในหนึ่งปีการศึกษา: แรกในเริ่มต้นปี และสอง ก่อนสิ้นปี บางหลักสูตรอาจจะเพิ่มหลักสูตรของคณะศึกษาศาสตร์เพื่อให้นักศึกษาในการพัฒนาทัศนคติในเชิงบวกต่อการใช้วัสดุ ฝึกหลักสูตรสามารถได้รับการพัฒนาทักษะการใช้วัสดุของครูบริการล่วงหน้า มันสามารถสรุปได้ว่า ระดับทัศนคตินี้สามารถใช้ในการศึกษาในอนาคตเพื่อวัดเจตคติของครูต่อการใช้วัสดุ ในการบรรยาย และ การเปลี่ยนแปลงทัศนคติลบระยะคนบวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นที่กล่าวถึงข้างต้นขนาดนี้ได้รับการพัฒนาสำหรับครูผู้สอนก่อนการให้บริการและนำไปใช้กับการบริการก่อน
ครูโรงเรียนประถมศึกษา หลังจากการประเมินความถูกต้องและความน่าเชื่อถือสำหรับครูผู้สอนข้อมูลอื่น ๆ ก็อาจจะ
นำไปใช้กับครูก่อนบริการในโปรแกรมการศึกษาอื่น ๆ ระดับทัศนคติแบบนี้เป็นยาที่จะ
จำกัด จำนวนของครูก่อนการให้บริการและเฉพาะในภาคการศึกษาฤดูใบไม้ผลิ มันจะเป็นประโยชน์อย่างมากถ้า
ขนาดนี้สามารถนำไปใช้กับนักเรียนทุกคนในคณะศึกษาศาสตร์และครั้งที่สองในปีการศึกษาแรกใน
จุดเริ่มต้นของปีที่ผ่านมาและครั้งที่สองก่อนสิ้นปี บางหลักสูตรอาจจะเพิ่ม
หลักสูตรของคณะการศึกษาเพื่อให้นักเรียนที่จะพัฒนาทัศนคติที่ดีต่อ
การใช้วัสดุ หลักสูตรการปฏิบัติจะได้รับการพัฒนาทักษะการใช้วัสดุของครูก่อนบริการ มัน
สามารถสรุปได้ว่าระดับทัศนคติแบบนี้สามารถนำมาใช้ในการศึกษาในอนาคตที่จะวัดทัศนคติของครู
ที่มีต่อการใช้งานวัสดุที่ใช้ในการบรรยายและการเปลี่ยนแปลงทัศนคติเชิงลบบอดคนดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น ซึ่งมันพัฒนาครูก่อนบริการและใช้บริการก่อน
ครูประถมศึกษา หลังจากการประเมินความตรงและความเที่ยงของครูสาขาอื่น ก็อาจจะใช้บริการ
ก่อนครูในโปรแกรมการศึกษาอื่น ๆ นี้เป็นทัศนคติที่ผู้
จำนวนจำกัดครูก่อนบริการและเพียงในฤดูใบไม้ผลิ .มันจะเป็นประโยชน์อย่างมากถ้า
ขนาดนี้สามารถใช้กับนักเรียนทั้งหมดในคณะศึกษาศาสตร์และสองครั้งในหนึ่งปีการศึกษาแรกใน
เริ่มต้นของปี และครั้งที่สองก่อนสิ้นปี บางหลักสูตรอาจจะเพิ่ม

หลักสูตรของคณะศึกษาศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาเจตคติทางบวกต่อ
การใช้วัสดุหลักสูตรการฝึก ได้พัฒนาทักษะการใช้วัสดุของครูก่อนการให้บริการ ครับผม สรุปได้ว่า ทัศนคตินี้สามารถใช้ในการศึกษาในอนาคตเพื่อวัดทัศนคติของครูต่อการใช้วัสดุใน
บรรยายและเปลี่ยนทัศนคติเชิงลบ ith

บวก