Children's literacy skills are an i

Children's literacy skills are an important predictor of success in the early elementary grades. Education programs for at-risk preschool students target children's acquisition of specific literacy skills, including knowledge of letters of the alphabet, in preparing children for early school success. Writing has been proposed as a complementary approach to other instructional strategies for teaching young children about letters. This study examines relations among preschool children's early writing competence, knowledge of letter names, sensitivity to initial sounds in words and understanding of print concepts in a sample of low-income children enrolled in Head Start. Data were collected from the beginning to the end of the school year, which offered the opportunity to examine concurrent development of these early literacy skills. Results revealed that children whose writing was more sophisticated knew the names of more letters, understood more about print concepts and were more sensitive to initial sounds of words. There was evidence of bidirectional influences of writing on growth in letter knowledge, and of letter knowledge on growth in writing competence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กวัดทักษะผู้ทายผลที่สำคัญของความสำเร็จในระดับประถมต้น หลักสูตรการศึกษาสำหรับนักเรียน preschool อุทกภัยเป้าหมายเด็กซื้อสามารถระบุทักษะ รวมทั้งตัวอักษร ความรู้ในการเตรียมเด็กสำหรับความสำเร็จของโรงเรียนก่อน เสนอเขียนเป็นวิธีการกลยุทธ์อื่น ๆ จัดการเรียนการสอนสำหรับสอนเด็กเกี่ยวกับตัวอักษร การศึกษานี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถเขียนต้นเด็ก preschool รู้ชื่อตัวอักษร ความไวเสียงแรกในคำและความเข้าใจในแนวคิดที่พิมพ์ในตัวอย่างของเด็กแนซ์ลงทะเบียนต่อ ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมจากจุดเริ่มต้นถึงสิ้นสุดปีโรงเรียน ซึ่งนำเสนอโอกาสในการตรวจสอบการพัฒนาทักษะเหล่านี้สามารถเริ่มต้นพร้อมกัน ผลเปิดเผยว่า เด็กเขียนที่มีความซับซ้อนมากขึ้นรู้ชื่อของตัวอักษรมาก เข้าใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวคิดการพิมพ์ และได้มีความไวต่อเสียงแรกของคำ มีหลักฐานของอิทธิพลแบบสองทิศทางเขียนในเจริญเติบโตในความรู้จดหมาย และตัวอักษรความรู้ในการเจริญเติบโตในการเขียนความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทักษะความรู้สำหรับเด็กทำนายที่สำคัญของความสำเร็จในระดับประถมศึกษาตอนต้น โปรแกรมการศึกษาสำหรับความเสี่ยงที่นักเรียนก่อนวัยเรียนที่กำหนดเป้​​าหมายการเข้าซื้อกิจการของเด็กทักษะความรู้เฉพาะรวมถึงความรู้ของตัวอักษรของตัวอักษรในการเตรียมเด็กสำหรับความสำเร็จของโรงเรียนในช่วงต้น เขียนได้รับการเสนอให้เป็นวิธีการเสริมกลยุทธ์การเรียนการสอนอื่น ๆ สำหรับการเรียนการสอนเด็กเล็กเกี่ยวกับตัวอักษร การศึกษานี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการเขียนในช่วงต้นของเด็กก่อนวัยเรียนความรู้ความสามารถของชื่อตัวอักษร, ความไวต่อเสียงที่เริ่มต้นในคำพูดและความเข้าใจในแนวคิดการพิมพ์ในตัวอย่างของเด็กมีรายได้ต่ำลงทะเบียนเรียนใน Head Start เก็บรวบรวมข้อมูลตั้งแต่ต้นจนจบปีการศึกษาซึ่งเสนอโอกาสในการตรวจสอบการพัฒนาพร้อมกันของทักษะความรู้ในช่วงต้นเหล่านี้ ผลการศึกษาพบว่าเด็กที่เขียนเป็นความซับซ้อนมากขึ้นรู้ว่าชื่อของตัวอักษรมากขึ้นเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดการพิมพ์และมีความไวต่อเสียงเริ่มต้นของคำ มีหลักฐานที่แสดงถึงอิทธิพลของการเขียนแบบสองทิศทางในการเจริญเติบโตในความรู้ตัวอักษรและตัวอักษรของความรู้ในการเจริญเติบโตในการเขียนความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทักษะการเรียนรู้ของเด็กๆ เป็นการทำนายที่สำคัญของความสำเร็จในช่วงต้น ระดับเกรด โปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย เด็กที่มีเป้าหมายการเข้าซื้อกิจการของทักษะที่เฉพาะเจาะจง รวมทั้งความรู้ของตัวอักษรของตัวอักษรในการเตรียมเด็กเพื่อต้นโรงเรียนสำเร็จเขียนได้ถูกเสนอเป็นแนวทางประกอบกับกลวิธีการสอนอื่น ๆสำหรับสอนเด็กเกี่ยวกับตัวอักษร เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการเขียนของเด็กปฐมวัยก่อน ความรู้เบื้องต้นของตัวอักษร ชื่อ ความไวเสียงในคำพูดและความเข้าใจของแนวคิดในพิมพ์ตัวอย่างของเด็กผู้ลงทะเบียนเรียนในหัวเริ่มเก็บรวบรวมข้อมูลจากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสิ้นสุดของปีโรงเรียนที่เสนอโอกาสที่จะตรวจสอบการพัฒนาการของทักษะเหล่านี้ในช่วงต้น . ผลการศึกษาพบว่าเด็กที่เขียนซับซ้อนมากขึ้น รู้จักชื่อของตัวอักษรมากขึ้น เข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับแนวคิดพิมพ์และไวต่อเสียงเริ่มต้นของคำมีหลักฐานของลำดับชั้นอิทธิพลของการเขียนจดหมายของความรู้ และความรู้ในการเขียนจดหมายของความสามารถ