Johnson & Johnson (1999) noted that

Johnson & Johnson (1999) noted that “how well any small group performs depends on how it is structured” (p. 71) and made relative performances of learning groups apparent in the “learning group performance curve,” which exhibits that learners have better performance while working in cooperative learning groups than working in traditional learning groups or pseudo-learning groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จอห์นสัน & จอห์นสัน (1999) ระบุว่า "ดำเนินการใด ๆ กลุ่มเล็ก ๆ ดีอย่างไรขึ้นอยู่กับว่ามันมีโครงสร้าง" (p. 71) และผู้แสดงแบบสัมพัทธ์ของการเรียนในกลุ่ม "การเรียนรู้กลุ่มเส้นโค้งประสิทธิภาพ ซึ่งแสดงว่า ผู้เรียนมีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้นขณะทำงานในกลุ่มความร่วมมือการเรียนรู้มากกว่าทำงานในกลุ่มการเรียนรู้แบบดั้งเดิมหรือกลุ่มเรียนหลอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จอห์นสันแอนด์จอห์นสัน (1999) กล่าวว่า "วิธีที่ดีที่กลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มใด ๆ ที่ดำเนินการขึ้นอยู่กับวิธีการที่จะมีโครงสร้าง" (พี. 71) และทำให้การแสดงความสัมพันธ์ของกลุ่มการเรียนรู้ที่ชัดเจนในการ "เรียนรู้โค้งประสิทธิภาพของกลุ่ม" ซึ่งจัดแสดงนิทรรศการว่าผู้เรียนมีที่ดีกว่า ผลการดำเนินงานในขณะที่ทำงานอยู่ในกลุ่มการเรียนแบบร่วมมือกว่าการทำงานในกลุ่มการเรียนรู้แบบดั้งเดิมหรือกลุ่มหลอกเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จอห์นสันแอนด์จอห์นสัน ( 2542 ) กล่าวว่า " วิธีที่ดีที่กลุ่มเล็ก ๆมีประสิทธิภาพขึ้นอยู่กับว่ามันมีโครงสร้าง " ( หน้า 71 ) และทำให้การแสดงสัมพัทธ์ของการเรียนรู้กลุ่มปรากฏใน " โค้งการเรียนรู้การปฏิบัติงานกลุ่ม " ซึ่งจัดแสดงที่ผู้เรียนมีสมรรถนะที่ดีกว่า ในขณะที่ทำงานในกลุ่มการเรียนแบบการทำงานในแบบกลุ่มหรือกลุ่มการเรียนรู้ การเรียนรู้แฝง