Epidemiological data indicate that

Epidemiological data indicate that children comprise a highrisk
group for drowning (World Health Organization, 2003). Having
children learn to swim may be an effective strategy to reduce risk
(Brenner et al., 2009). Although participating in swim lessons can
positively impact children’s swimming ability, how participation
impacts parents’ beliefs relevant to children’s drowning risk and the
need for supervision has not previously been considered and was
examined herein. The current findings reveal a number of changes
that occur over the course of 10 swim lessons, and highlight how
a parent’s own experience of a close call for drowning might positively
impact his/her perceptions of children’s drowning risk and
supervision needs. Including a parent-focused component as part
of children’s learn-to-swim program was associated with both positive
and worrisome effects, which suggests that changes to this
component are warranted, as discussed below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลระบาดวิทยาบ่งชี้ว่า เด็ก highrisk ที่ประกอบด้วยกลุ่มสำหรับการจมน้ำ (องค์การอนามัยโลก 2003) มีเด็กเรียนรู้การว่ายน้ำอาจจะเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อลดความเสี่ยง(แม่แบบคอม et al. 2009) แม้ว่าจะสามารถเข้าร่วมในการเรียนว่ายน้ำสร้างผลกระทบความสามารถในการว่ายน้ำสำหรับเด็ก วิธีการเข้าร่วมผลกระทบต่อความเชื่อของพ่อแม่ที่เกี่ยวข้องกับเด็กของจมความเสี่ยง และการต้องดูแลก่อนหน้านี้ไม่ได้พิจารณา และแก้ไขตรวจสอบในที่นี้ ผลการวิจัยปัจจุบันเปิดเผยตัวเลขการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นช่วง 10 บทเรียนว่ายน้ำ และเน้นวิธีประสบการณ์ของพ่อแม่เองโทรปิดการจมน้ำอาจบวกผลกระทบที่ตนรับรู้ของเด็กของจมความเสี่ยง และดูแลความต้องการ รวมทั้งคอมโพเนนต์หลักที่เน้นเป็นส่วนหนึ่งโปรแกรมเรียนว่ายน้ำสำหรับเด็กมีการเชื่อมกับทั้งบวกและผล กระทบที่น่าเป็นห่วง ซึ่งแสดงให้เห็นที่เปลี่ยนแปลงนี้คอมโพเนนต์ได้รับการประกัน ตามที่กล่าวไว้ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลทางระบาดวิทยาระบุว่าเด็กประกอบด้วย highrisk
กลุ่มจมน้ำ (องค์การอนามัยโลก, 2003) มี
เด็กเรียนรู้ที่จะว่ายน้ำอาจจะเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อลดความเสี่ยง
(เบรนเนอร์ et al., 2009) แม้ว่าจะมีส่วนร่วมในการเรียนว่ายน้ำสามารถ
บวกส่งผลกระทบต่อความสามารถในการว่ายน้ำสำหรับเด็ก, วิธีการมีส่วนร่วมของ
ความเชื่อที่มีผลกระทบต่อผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับความเสี่ยงการจมน้ำของเด็กและ
ความจำเป็นในการกำกับดูแลไม่ได้รับการพิจารณาและก่อนหน้านี้ได้รับการ
ตรวจสอบในที่นี้ ผลการวิจัยในปัจจุบันแสดงให้เห็นจำนวนของการเปลี่ยนแปลง
ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาของการเรียนว่ายน้ำ 10 และเน้นวิธีการ
ประสบการณ์ของตัวเองของผู้ปกครองของสายปิดบวกจมน้ำอาจ
ส่งผลกระทบต่อ / การรับรู้ของเขาและเธอมีความเสี่ยงการจมน้ำของเด็กและ
การกำกับดูแลความต้องการ รวมทั้งส่วนประกอบที่มุ่งเน้นเป็นส่วนหนึ่ง
ของโปรแกรมการเรียนรู้ที่จะว่ายน้ำสำหรับเด็กมีความสัมพันธ์กับทั้งบวก
ผลกระทบและที่น่าเป็นห่วงซึ่งแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงนี้
องค์ประกอบที่มีการรับประกันตามที่กล่าวไว้ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลทางระบาดวิทยา พบว่า เด็กมี highriskคนจมน้ำ ( องค์การ อนามัยโลก 2003 ) มีเด็กเรียนรู้ที่จะว่ายน้ำอาจเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อลดความเสี่ยง( เบรนเนอร์ et al . , 2009 ) แม้ว่าการมีส่วนร่วมในบทเรียนว่ายน้ำได้ส่งผลกระทบทางบวกของเด็กว่ายความสามารถวิธีการมีส่วนร่วมความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบของผู้ปกครองเด็กจมน้ำความเสี่ยงและความต้องการการนิเทศไม่ได้รับก่อนหน้านี้ถือว่าและตรวจสอบในที่นี้ การเปิดเผยตัวเลขของการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันที่เกิดขึ้นผ่านหลักสูตรของ 10 บทเรียนว่ายน้ำ และเน้นวิธีการของผู้ปกครองเอง ประสบการณ์ของการโทรที่ใกล้จมน้ำอาจบวกผลกระทบของเขา / เธอการรับรู้ของเด็กจมน้ำและความเสี่ยงความต้องการการนิเทศการสอน รวมทั้งผู้ปกครองเน้นองค์ประกอบที่เป็นส่วนหนึ่งเด็กเรียนรู้ที่จะว่ายน้ำโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับทั้งบวกและผลกระทบที่น่าเป็นห่วง ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงนี้ส่วนประกอบ มีการรับประกัน ตามที่กล่าวไว้ด้านล่าง