6 trends that will accelerate the a

6 trends that will accelerate the adoption of technology in higher education

The NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition, officially launched on 3 February 2014, aims to examine emerging technologies for their potential impact on and use in teaching and learning within higher education settings.

It is the 11th annual higher education report of its kind, and is published by the New Media Consortium, a not-for-profit consortium of more than 250 colleges, universities, museums and companies that conducts research into emerging forms of media and technology.

The report, produced in partnership with the EDUCAUSE Learning Initiative, picks out six “key trends” that are accelerating the adoption of technology in higher education.

Scroll through to find out more about these trends.

1. Growing ubiquity of social media
Fast trend: driving changes in higher education over the next one to two years

“The top 25 social media platforms worldwide share 6.3 billion accounts among them,” the Horizon report says. “Educators, students, alumni, and the general public routinely use social media to share news about scientific and other developments. The impact of these changes in scholarly communication and on the credibility of information remains to be seen, but it is clear that social media has found significant traction in almost every education sector.”

For educational institutions, social media enable “two way dialogues between students, prospective students, educators, and the institution that are less formal than with other media”, it continues, adding that educators are using them “as professional communities of practice, as learning communities, and as a platform to share interesting stories about topics students are studying in class”.

“There is room for leadership among universities and colleges to document creative social media projects that demonstrate the benefits of social media for education,” the report continues. “Efforts such as Vanderbilt University’s YouTube channel give students, faculty, and the general public a glimpse into important work happening on campus, for instance, while Texas State University leverages Facebook and Twitter as formal and informal discussion forums.”


2. Integration of online, hybrid, and collaborative learning
Fast trend: driving changes in higher education over the next one to two years

According to Horizon Report: 2014 Higher Education Edition, “education paradigms are shifting to include more online learning, blended and hybrid learning, and collaborative models”.

Institutions that “embrace face-to-face, online, and hybrid learning models” have the potential to engage with students who “already spend much of their free time on the internet”, learning and exchanging new information.

“An increasing number of universities are incorporating online environments into courses of all kinds, which is making the content more dynamic, flexible, and accessible to a larger number of students,” the report says. “To encourage collaboration and reinforce real world skills, universities are experimenting with policies that allow for more freedom in interactions between students when working on projects and assessments.”

One university that is staying ahead of the curve by experimenting with online learning environments is Indiana University-Purdue University Indianapolis, the report says.

At IUPUI, “student researchers are working with instructional technologists and professors to explore how web-conferencing platforms can be used for Peer-Led Team Learning, whereby small groups of students solve problems together in workshops”.

3. Rise of data-driven learning and assessment
Mid-range trend: driving changes in higher education within three to five years

“There is a growing interest in using new sources of data for personalizing the learning experience and for performance measurement,” the Horizon report says. “As learners participate in online activities, they leave an increasingly clear trail of analytics data that can be mined for insights.”

The report concludes that although students and educators are generating more and more data, especially in online environments, “higher education in general has yet to fully embrace these sorts of processes”.

“There is a growing interest in developing tools and algorithms for revealing patterns inherent in those data and then applying them to the improvement of instructional systems,” it says, before citing a five-year initiative at Eastern Connecticut State University.

“ECSU is using a data-driven approach to increase the success of low-income, minority students and first generation students,” the report says. “Gathering data from sources such as residential, library, tutoring programs, and surveys, the university is hoping to understand and predict why some students are more likely to drop out than others.”

4. Shift from students as consumers to students as creators
Mid-range trend: driving changes in higher education within three to five years

Pedagogical practice on university campuses all over the world is shifting, as students learn “by making and creating rather than from the simple consumption of content”, Horizon Report: 2014 Higher Education Edition says.

“University departments in areas that have not traditionally had lab or hands-on components are shifting to incorporate hands-on learning experiences as an integral part of the curriculum. Courses and degree plans across all disciplines at institutions are in the process of changing to reflect the importance of media creation, design, and entrepreneurship.”

New funding mechanisms have “put university students more in control of the development of their research than ever before”, the report continues.

“Through the crowdfunding websites like Kickstarter or Indegogo, student-led projects that might have stalled at the concept or model stage can now be brought to fruition. A student at Cornell University, for example, is using Kickstarter to develop Kicksat, a project intended to launch a small spacecraft into low earth orbit.”

In another example, at Dartmouth College, researchers are exploring how student-generated video can be used to “further learning and evaluate a student’s academic performance through the collection of various assignments housed on the Media Projects page of the college’s website”.

5. Agile approaches to change

Long-range trend: Driving changes in higher education in five or more years

According to the Horizon report, there is “a growing consensus among many higher education thought leaders” that institutional leadership and curricula could benefit from “agile startup models”.

Such models “use technology as a catalyst for promoting a culture of innovation in a more widespread, cost-effective manner”, and pilots that are being developed for higher education institutions include the improvements of organisational structures to “more effectively nurture entrepreneurship among both students and faculty”.

Demand from employers for graduates with “real world experience” before entering the workforce means that “more institutions are structuring learning activities that forge these opportunities early”, the report concludes.

“One well-known, low-cost model is Pennsylvania State University’s One Button Studio, which is a video recording set-up that enables users with no production experience to create high quality videos with only a flash drive and the push of a button.

“When educators are able to experiment with new technologies and approaches before implementing them in courses, they have the opportunity to evaluate them and make improvements to teaching models.”

6. Evolution of online learning
Long-range trend: driving changes in higher education in five or more years

There has been a shift in the perception of online learning “to the point where it is seen as a viable alternative to some forms of face-to-face learning”, the Horizon Report says.

“The value that online learning offers is now well understood, with flexibility, ease of access, and the integration of sophisticated multimedia and technologies chief among the list of appeals.”

Developments in learning analytics and “a combination of cutting-edge asynchronous and synchronous tools” will continue to advance the state of online learning and keep it compelling, it continues, “though many of these are still the subjects of experiments and research by online learning providers and higher education institutions”.

According to the 56-strong panel of experts that were consulted for the report, the advent of voice and video tools is “not only increasing the number of interactive activities between online instructors and students, but also greatly improving their quality”, while audio tools “such as VoiceThread and SoundCloud, along with video creation tools such as iMovie and Dropcam, enable faculty to capture important human gestures, including voice, eye contact, and body language, which all foster an unspoken connection with learners.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6 แนวโน้มที่จะเร่งยอมรับเทคโนโลยีในระดับอุดมศึกษา

รายงานฟ้า NMC: 2014 ศึกษารุ่น เปิดตัวในวันที่ 3 2014 กุมภาพันธ์ มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบผลกระทบของเทคโนโลยีเกิดใหม่บน และใช้ในการสอน และการเรียนรู้ภายในศึกษาการตั้งค่า

เป็น 11 ปีศึกษารายงานของชนิด และเผยแพร่ โดยสมาคมสื่อใหม่ สมาคมไม่สำหรับกำไรมากกว่า 250 วิทยาลัย มหาวิทยาลัย พิพิธภัณฑ์ และบริษัทที่ทำวิจัยในรูปแบบสื่อและเทคโนโลยีเกิดใหม่

รับรายงาน ผลิตร่วมกับริเรียน EDUCAUSE ออก 6 "แนวโน้มสำคัญ" ที่กำลังเร่งของเทคโนโลยีในระดับอุดมศึกษา

เลื่อนการค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวโน้มเหล่านี้

1 Ubiquity ของสังคมเติบโต
แนวโน้มอย่างรวดเร็ว: ขับรถเปลี่ยนแปลงในอุดมศึกษาปีหนึ่งถึงสองต่อไป

"สถาปัตยกรรมบน 25 สังคมที่ทั่วโลกใช้บัญชี 6.3 พันล้านในหมู่พวกเขา รายงานฮอไรซอนกล่าวว่า . "นักการศึกษา นักศึกษา ศิษย์ เก่า และประชาชนทั่วไปใช้สังคมเพื่อแบ่งปันข่าวสารเกี่ยวกับการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ และอื่น ๆ เป็นประจำ ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ในการสื่อสาร scholarly และความน่าเชื่อถือของข้อมูลยังคงอยู่ได้ แต่เป็นที่ชัดเจนว่าสังคมพบลากสำคัญในเกือบทุกภาคการศึกษา"

สำหรับสถาบันการศึกษา สังคมเปิด "สองทางประเด็นระหว่างนักเรียน นักศึกษาผู้สนใจ นักการศึกษา และสถาบันที่เป็นทางน้อยกว่ากับสื่ออื่นๆ" ยังคง เพิ่มว่า นักการศึกษาจะใช้ "เป็นมืออาชีพชุมชนฝึก เรียนรู้ชุมชน และเป็นการแบ่งปันเรื่องราวน่าสนใจเกี่ยวกับหัวข้อนักเรียนจะเรียนในชั้นเรียน"

"มีห้องนำในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยโครงการสื่อสร้างสรรค์สังคมเอกสารที่แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของสังคมเพื่อการศึกษา รายงานยังคง "ความพยายามเช่นมหาวิทยาลัยเวนเดอร์บิลธ์ YouTube ช่องให้นักเรียน คณะ และประชาชนทั่วไปเหลือบเป็นงานสำคัญที่เกิดขึ้นในมหาวิทยาลัย เช่น ในขณะที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเท็กซัสใช้ Facebook และ Twitter เป็นเวทีสนทนาอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ"


2. รวมออนไลน์ ไฮบริด และเรียนรู้ร่วมกัน
แนวโน้มอย่างรวดเร็ว: ขับรถเปลี่ยนแปลงในอุดมศึกษาปีหนึ่งถึงสองต่อไป

รายงานฮอไรซอน: 2014 รุ่นอุดมศึกษา "paradigms ศึกษาเลื่อนลอยจะรวมการเรียนแบบออนไลน์เพิ่มเติม ผสมผสาน และเรียนรู้แบบผสมผสาน และรูปแบบความร่วมมือ "การ

สถาบันที่"อ้อมกอดลมี ออนไลน์ และรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน"มีศักยภาพในการมีส่วนร่วมกับนักเรียน ที่"แล้วใช้เวลามากเวลาฟรีบนอินเทอร์เน็ต" การเรียนรู้ และแลกเปลี่ยนข้อมูลใหม่

"เพิ่มจำนวนมหาวิทยาลัยเพจระบบออนไลน์เป็นหลักสูตรของทุกชนิด ซึ่งจะทำให้เนื้อหาแบบไดนามิก ยืดหยุ่น และมากถึงจำนวนนักเรียน รายงานว่า "การส่งเสริมความร่วมมือ และเสริมสร้างทักษะโลก มหาวิทยาลัยมีการทดสอบ ด้วยนโยบายที่อนุญาตให้มีเสรีภาพมากขึ้นในการโต้ตอบระหว่างนักเรียนเมื่อทำงานในโครงการและประเมินผล"

มหาวิทยาลัยหนึ่งที่อยู่ก่อนโค้ง โดยการทดลองกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ เป็นอินเดียนาโพลิส มหาวิทยาลัยเพอร์ดูมหาวิทยาลัยอินดีแอนา รายงานกล่าวว่า

ที่ IUPUI "นักวิจัยนักศึกษากำลังทำงานกับเทคโนโลยีจัดการเรียนการสอนและอาจารย์ที่ไปสำรวจวิธีการใช้แพลตฟอร์มเว็บประชุมทีมนำเพื่อนเรียนรู้ โดยกลุ่มนักเรียนแก้ปัญหาร่วมกันในการประชุมเชิงปฏิบัติการ"การ

3 การเพิ่มขึ้นของข้อมูลขับเคลื่อนการเรียนรู้และการประเมินผล
แนวโน้มกลางช่วง: ขับเปลี่ยนแปลงในระดับอุดมศึกษาภายในสามถึงห้าปี

"มีดอกเบี้ยเติบโตในการใช้แหล่งข้อมูลใหม่ สำหรับการปรับประสบการณ์การเรียนรู้ และ การวัดประสิทธิภาพการทำงาน รายงานฮอไรซอนกล่าวว่า "ตามที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมออนไลน์ ปล่อยให้พวกเขามีบันทึกที่ชัดเจนมากขึ้นวิเคราะห์ข้อมูลที่สามารถขุดสำหรับข้อมูลเชิงลึก"

รายงานสรุปว่า แม้ว่านักการศึกษาและนักเรียนจะสร้างข้อมูลมาก ขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมที่ออนไลน์ "ศึกษาโดยทั่วไปยังไม่ได้สวมกอดเหล่านี้เรียงลำดับกระบวนการทั้งหมด"

"ไม่มีดอกเบี้ยเติบโตในการพัฒนาเครื่องมือและอัลกอริทึมสำหรับการเปิดเผยข้อมูลเหล่านั้นในรูปแบบ และใช้ปรับปรุงระบบการเรียนการสอน กล่าวว่า ก่อนอ้างถึงห้าปีริเริ่มที่ตะวันออกมหาวิทยาลัยคอนเนตทิคัต

" ECSU ใช้วิธีการปรับปรุงข้อมูลเพื่อเพิ่มความสำเร็จของแนซ์ นักเรียนชนกลุ่มน้อยและนักเรียนรุ่นแรก"รายงานว่า"รวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เช่นที่พักอาศัย ห้องสมุด กวดวิชาโปรแกรม และแบบสำรวจ มหาวิทยาลัยหวังที่จะเข้าใจ และทำนายว่า ทำไมนักเรียนบางคนมีแนวโน้มที่จะปล่อยออกมามากกว่าคนอื่น"

4 กะจากนักเรียนเป็นผู้บริโภคให้นักเรียนเป็นผู้สร้าง
แนวโน้มกลางช่วง: ขับรถเปลี่ยนแปลงในระดับอุดมศึกษาภายในสามถึงห้าปี

ปฏิบัติการสอนในมหาวิทยาลัยวิทยาเขตทั่วโลกจะเลื่อนลอย เป็นนักเรียน "โดยการทำ ความไม่ ใช่ จากการใช้งานง่ายของเนื้อหา" รายงานฟ้า: 2014 รุ่นอุดมศึกษากล่าวว่า

"แผนกมหาวิทยาลัยในพื้นที่ที่ไม่ซึ่งมีห้องปฏิบัติการหรือคอมโพเนนต์เพื่อจะขยับเพื่อรวบรวมประสบการณ์การเรียนรู้ภาคปฏิบัติเป็นเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร หลักสูตรและแผนการศึกษาทั่วทุกสาขาในสถาบันได้ในกระบวนการเปลี่ยนแปลงเพื่อสะท้อนความสำคัญของการสร้างสื่อ ออกแบบ และเป็นผู้ประกอบการ"

มีกลไกการจัดหาเงินทุนใหม่ "ใส่มากกว่าในการควบคุมการพัฒนาของนักวิจัยเคยเรียนมหาวิทยาลัย" รายงานยังคง

"จาก crowdfunding เว็บไซต์เช่น Kickstarter หรือ Indegogo โครงการนำนักเรียนที่อาจมีการหยุดการทำงานในขั้นตอนของแนวคิดหรือแบบจำลอง สามารถขณะนี้นำให้บรรลุผล นักศึกษาที่มหาวิทยาลัย Cornell เช่น ใช้ Kickstarter เพื่อพัฒนา Kicksat โครงการวัตถุประสงค์เพื่อเปิดตัวยานอวกาศขนาดเล็กลงในวงโคจรโลกต่ำ"

ในอย่างอื่น ที่ดาร์ตมัธ นักวิจัยได้สำรวจว่านักเรียนสร้างวิดีโอที่สามารถใช้เพื่อ "เรียนรู้เพิ่มเติม และประเมินผลการศึกษาของนักเรียนผ่านคอลเลกชันที่กำหนดต่าง ๆ บนหน้าโครงการสื่อเว็บไซต์ของวิทยาลัย" ได้

5 คล่องตัวต่อการเปลี่ยนแปลง

แนวโน้มช่วงยาว: ขับรถเปลี่ยนแปลงในระดับอุดมศึกษาใน 5 ปี หรือ

รายงานขอบเขต มี "เติบโตฉันทามติระหว่างหลายศึกษาคิดนำ" ที่เป็นผู้นำสถาบัน และหลักสูตรได้ประโยชน์จาก "รูปแบบเริ่มต้นที่โรงแรมอากิ"

เช่นรุ่น "ใช้เทคโนโลยีเป็นตัวเศษในการส่งเสริมวัฒนธรรมของนวัตกรรมอย่างแพร่หลายมากขึ้น ประหยัด" และนักบินที่กำลังพัฒนาสำหรับสถาบันอุดมศึกษารวมถึงการปรับปรุงโครงสร้าง organisational ถนอม"เพิ่มเติมได้อย่างมีประสิทธิภาพผู้ประกอบการระหว่างนักเรียนและคณะ" ด้วย

ความต้องการจากนายจ้างสำหรับบัณฑิตที่มี "ประสบการณ์โลกจริง" ก่อนที่จะใส่แรงหมายความ ว่า "สถาบันเพิ่มเติมจะจัดโครงสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลอมโอกาสเหล่านี้ก่อน" รายงานสรุป

"รู้จัก ต้น ทุนต่ำรุ่นหนึ่งเป็นมหาวิทยาลัยรัฐเพนซิลวาเนียหนึ่งปุ่มสตูดิโอ ซึ่งเป็นการตั้งค่าการบันทึกวิดีโอที่ให้ผู้ใช้ มีประสบการณ์ไม่ผลิตสร้างวิดีโอคุณภาพสูง โดยเฉพาะแฟลชไดรฟ์และกดปุ่ม กัน

"เมื่อนักการศึกษาจะได้ทดลองใช้ ด้วยเทคโนโลยีใหม่และแนวทางก่อนใช้งานในหลักสูตร พวกเขามีโอกาสที่จะประเมินนั้น และทำการปรับปรุงการเรียนการสอนรูปแบบ"

6 วิวัฒนาการการเรียนรู้ออนไลน์
แนวโน้มระยะยาว: ขับรถเปลี่ยนแปลงในระดับอุดมศึกษาใน 5 ปี หรือ

แล้วกะในการรับรู้การเรียนรู้ออนไลน์ "ไปยังจุดที่จะเห็นเป็นเป็นทางเลือกของการเรียนรู้แบบพบปะทำงาน" รายงานฮอไรซอนกล่าวว่า

"ค่าเรียนแบบออนไลน์ที่มีตอนนี้ดีเข้าใจ มีความยืดหยุ่น ความง่ายในการเข้าถึง กของมัลติมีเดียที่ซับซ้อนและเทคโนโลยีประธานระหว่างอุทธรณ์ราย"

พัฒนาในการเรียนรู้วิเคราะห์และ "การรวมกันของเครื่องมือแบบอะซิงโครนัส และแบบซิงโครนัสทัน" จะยังคงเลื่อนสถานะของการเรียนแบบออนไลน์ และให้มันจับใจ ยังคง "ว่ายังมากเป็นเรื่องของการทดลองและวิจัย โดยผู้ให้บริการการเรียนแบบออนไลน์และสถาบันอุดมศึกษา"

ตามแผง 56 แรงผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับคำแนะนำสำหรับรายงาน การมาถึงของเครื่องมือและเสียง "ไม่เพียงแต่เพิ่มจำนวนกิจกรรมการโต้ตอบระหว่างผู้สอนออนไลน์และนักเรียน แต่ยังมากปรับปรุงคุณภาพของพวกเขา" ในขณะที่เสียงเครื่องมือ"เช่น VoiceThread และ SoundCloud พร้อม ด้วยเครื่องมือสร้างวิดีโอ iMovie และ Dropcam คณะเปิดใช้งานการจับภาพสำคัญมนุษย์ท่าทาง เสียง ตา และ ภาษากาย ซึ่งทั้งหมดสร้างเชื่อม unspoken กับผู้เรียน "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 แนวโน้มที่จะเร่งการยอมรับการใช้เทคโนโลยีในการศึกษา

ที่สูงรายงานและขอบฟ้า : 2014 อุดมศึกษารุ่น , เปิดอย่างเป็นทางการเมื่อ 3 กุมภาพันธ์ 2014 มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของเทคโนโลยีใหม่ และใช้ในการจัดการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษาการตั้งค่า .

มันเป็น 11 ปีรายงานประเภทอุดมศึกษา ของและเผยแพร่โดยสมาคมสื่อใหม่ มูลนิธิที่ไม่หวังผลกำไรมากกว่า 250 มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัย พิพิธภัณฑ์ และ บริษัท ที่ดำเนินการวิจัย เป็นรูปแบบใหม่ของสื่อ และเทคโนโลยี .

รายงาน , ที่ผลิตในความร่วมมือกับ educause เรียนรู้การหยิบออกหก " แนวโน้ม " ที่สำคัญที่เร่งการยอมรับเทคโนโลยี ในสถาบันอุดมศึกษา การศึกษา .

เลื่อนไปเพื่อหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวโน้มเหล่านี้

1 การปลูกแพร่หลายของสังคมสื่อ : การเปลี่ยนแปลงในแนวโน้ม
เร็วขับอุดมศึกษาอีกหนึ่งถึงสองปี

" Top 25 สังคมสื่อทั่วโลกใช้ 6.3 พันล้านบัญชีของพวกเขา , " รายงานฟ้ากล่าว " ครู นักเรียน ศิษย์เก่าและประชาชนทั่วไปตรวจใช้สื่อสังคมเพื่อแบ่งปันข่าวสารเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และการพัฒนาอื่น ๆ ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในการสื่อสารทางวิชาการ และความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ยังคงที่จะเห็น แต่เป็นที่ชัดเจนว่าสื่อสังคมได้พบฉุดสำคัญในเกือบทุกภาคการศึกษา "

สำหรับสถาบันการศึกษาสื่อสังคมช่วยให้ " สองวิธีบทสนทนาระหว่างนักศึกษาผู้สนใจศึกษา นักการศึกษา และสถาบันที่เป็นทางการมากกว่าสื่ออื่น ๆ " มันยังคงเพิ่มที่นักการศึกษาใช้พวกเขา " เป็นชุมชนมืออาชีพของการฝึก เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ และเป็นแพลตฟอร์มที่จะแบ่งปันเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับหัวข้อที่นักเรียนเรียนในห้องเรียน

" มีห้องสำหรับภาวะผู้นำของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในเอกสารโครงการสื่อสร้างสรรค์สังคมที่แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของสังคมสื่อสำหรับการศึกษา " รายงานต่อไป " ความพยายามเช่นช่อง YouTube ของมหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิลท์ ให้นักศึกษา คณาจารย์ และประชาชนทั่วไปเห็นในงานสำคัญเกิดขึ้นในมหาวิทยาลัย เช่นในขณะที่มหาวิทยาลัยเท็กซัสของรัฐจาก Facebook และ Twitter เป็นแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ สนทนากระดานข่าว "


2 รวมออนไลน์ , ไฮบริดและการเรียนรู้ร่วมกัน
แนวโน้มอย่างรวดเร็ว : ขับรถการอุดมศึกษาอีกหนึ่งถึงสองปี

ตามรายงานขอบฟ้า : 2014 อุดมศึกษารุ่น " กระบวนทัศน์การศึกษา เปลี่ยนรวมออนไลน์การเรียนรู้ผสมผสมด้วยการเรียนรู้ และแบบ " ร่วมกัน

สถาบันว่า " กอดแบบออนไลน์ และรูปแบบการเรียนรู้ " ไฮบริด มีศักยภาพที่จะต่อสู้กับนักเรียนที่ " แล้วใช้จ่ายมากเวลาของพวกเขาบนอินเทอร์เน็ต " การเรียนรู้และแลกเปลี่ยนข้อมูลใหม่

" การเพิ่มจำนวนของมหาวิทยาลัยที่ถูกเรียกแบบออนไลน์ ในหลักสูตรของทุกชนิดซึ่งคือการสร้างเนื้อหาแบบไดนามิกมากขึ้นมีความยืดหยุ่นและสามารถเข้าถึงตัวเลขขนาดใหญ่ของนักเรียน , " รายงานกล่าว " เพื่อส่งเสริมความร่วมมือและเสริมสร้างทักษะจริง มหาวิทยาลัย มีการทดสอบกับนโยบายที่อนุญาตให้มีเสรีภาพมากขึ้นในการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน เมื่อทำงานในโครงการและการประเมิน "

มหาวิทยาลัยที่พักล่วงหน้าของเส้นโค้งโดยการทดสอบกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์เป็นมหาวิทยาลัยอินดีแอนามหาวิทยาลัยเพอร์ดูอินเดียนาโปลิส , รายงานกล่าวว่า .

ที่ IUPUI " นักวิจัย นักศึกษา กำลังทำงานกับนักเรียนและอาจารย์เพื่อศึกษาวิธีการประชุมผ่านเว็บแพลตฟอร์มที่สามารถใช้ให้เพื่อนนำการเรียนรู้ของทีมโดยกลุ่มเล็ก ๆของนักเรียน แก้ไขปัญหาร่วมกัน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ " .

3 การเพิ่มขึ้นของการเรียนรู้ และการประเมิน
ช่วงกลาง - แนวโน้ม : ขับรถการอุดมศึกษาภายในสามถึงห้าปี

" มีความสนใจที่เพิ่มมากขึ้นในการใช้แหล่งใหม่ของข้อมูลส่วนบุคคลในประสบการณ์การเรียนรู้และการวัดผลการปฏิบัติงาน , " รายงานฟ้ากล่าว" เป็นผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมออนไลน์ที่พวกเขาออกจากเส้นทางที่ชัดเจนมากขึ้นของการวิเคราะห์ข้อมูลที่สามารถให้ข้อมูลเชิงลึกที่ขุด "

รายงานสรุปได้ว่า ถึงแม้ว่านักเรียนและนักการศึกษาจะสร้างเพิ่มเติม และเพิ่มเติมข้อมูลโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมออนไลน์ " อุดมศึกษาโดยทั่วไปยังไม่ได้อย่างเต็มที่โอบกอดประเภทเหล่านี้ของกระบวนการ " .

" มีความสนใจที่เพิ่มมากขึ้นในการพัฒนาเครื่องมือและวิธีการสำหรับการเปิดเผยรูปแบบอยู่ในข้อมูลเหล่านั้นและใช้พวกเขาเพื่อปรับปรุงระบบการเรียนการสอน " มันว่า ก่อนที่จะกล่าวถึงการริเริ่มห้าปีในมหาวิทยาลัยทางทิศตะวันออกของรัฐ Connecticut

" ecsu ใช้วิธีการ - เพื่อเพิ่มความสำเร็จของผู้มีรายได้น้อย และนักเรียน นักศึกษาส่วนน้อย รุ่นแรก" รายงานกล่าว " การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น ที่อยู่อาศัย , ห้องสมุด , สอนโปรแกรม , และการสำรวจ ทางมหาวิทยาลัยก็หวังว่าจะเข้าใจและทำนายทำไมนักเรียนบางคนมีแนวโน้มที่จะลดลงไปกว่าคนอื่น ๆ . "

4 . เปลี่ยนจากนักเรียนเป็นผู้บริโภคกับนักเรียนเป็นผู้สร้าง
ช่วงกลางแนวโน้ม : ขับรถการอุดมศึกษาภายในสามถึงห้าปี

การปฏิบัติการสอนในมหาวิทยาลัยทั่วโลก คือการเป็น " โดยให้นักเรียนเรียนรู้จากง่ายและสร้างมากกว่าการบริโภคเนื้อหา " ขอบฟ้ารายงาน : 2014 อุดมศึกษา

รุ่นกล่าว" แผนกมหาวิทยาลัยในพื้นที่ที่ยังไม่ได้ตามเกณฑ์มี Lab หรือส่วนประกอบของมือจะขยับเพื่อรวมประสบการณ์การเรียนรู้ภาคปฏิบัติเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร หลักสูตรและปริญญาในสาขาที่โครงการสถาบันในกระบวนการเปลี่ยนแปลงเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญของการสร้าง , การออกแบบสื่อและผู้ประกอบการ "

กลไกการระดมทุนใหม่ " ให้นักศึกษามากขึ้นในการควบคุมของการพัฒนางานวิจัยของพวกเขามากกว่าที่เคย " รายงานต่อไป

" ผ่านเว็บไซต์ Kickstarter หรือ indegogo คราวด์ ฟันดิง , โครงการนำนักศึกษาที่อาจจะล่าช้าในแนวคิดหรือรูปแบบเวทีสามารถทำให้บรรลุผล เป็นนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยคอร์เนลล์ ตัวอย่างเช่นใช้ kicksat Kickstarter เพื่อพัฒนา โครงการตั้งใจจะเปิดตัวยานอวกาศขนาดเล็กขึ้นสู่วงโคจรโลกต่ำ "

ในตัวอย่างอื่นที่ Dartmouth College ,นักวิจัยได้สำรวจว่านักเรียนสร้างวิดีโอที่สามารถใช้ในการเรียนรู้เพิ่มเติม และประเมินผลการปฏิบัติงานของนักศึกษาผ่านคอลเลกชันของงานต่าง ๆตั้งอยู่บนสื่อโครงการหน้าของเว็บไซต์ " ของวิทยาลัย

5 เปรียววิธีการเปลี่ยน

ช่วงยาวแนวโน้ม : ขับรถการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาสูงในห้าปีหรือมากกว่า

ตามรายงานของเส้นขอบฟ้ามี " ฉันทามติในหมู่หลายการอุดมศึกษาคิดว่าผู้นำ " ผู้นำของสถาบันและหลักสูตร ได้ประโยชน์จาก " รุ่นเริ่มต้นเปรียว "

เช่น โมเดล " ที่ใช้เทคโนโลยีเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับการส่งเสริมวัฒนธรรมนวัตกรรมมากขึ้นอย่างกว้างขวาง ลักษณะ " ประหยัดและนักบินที่ถูกพัฒนาสำหรับสถาบันอุดมศึกษา ได้แก่ การปรับปรุงโครงสร้างองค์กร " ได้อย่างมีประสิทธิภาพดูแลผู้ประกอบการ ทั้งในหมู่นักเรียนและอาจารย์

"ความต้องการจากนายจ้างสำหรับบัณฑิตที่มี " โลกแห่งความจริงประสบการณ์ " ก่อนที่จะป้อนแรงงานหมายความว่า " สถาบันมากขึ้น มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สร้างโอกาสเหล่านี้ก่อน " , รายงานสรุป

" หนึ่งที่รู้จักกันดีรูปแบบต้นทุนต่ำเป็นมหาวิทยาลัยรัฐของสตูดิโอหนึ่งปุ่มซึ่งเป็นบันทึกวิดีโอการตั้งค่าที่ช่วยให้ผู้ใช้ที่มีประสบการณ์การผลิตเพื่อสร้างวิดีโอคุณภาพสูงที่มีเพียงแฟลชไดรฟ์และกดปุ่ม

" เมื่ออาจารย์สามารถที่จะทดลองกับเทคโนโลยีใหม่และแนวคิดก่อนการใช้พวกเขาในหลักสูตร พวกเขามีโอกาสที่จะประเมิน และให้ปรับปรุงรูปแบบการสอน "

6 วิวัฒนาการของการเรียนรู้
ออนไลน์แนวโน้มระยะยาว : การเปลี่ยนแปลงในการขับรถในระดับอุดมศึกษาในห้าปีหรือมากกว่า

มีการเปลี่ยนแปลงในการรับรู้การเรียนรู้ออนไลน์ ไปยังจุดที่มันจะเห็นเป็นทางเลือกที่ทำงานได้กับบางรูปแบบของการเรียนแบบตัวต่อตัว " รายงานขอบฟ้าว่า

" ค่าที่ให้บริการการเรียนรู้ออนไลน์ . เข้าใจ , มีความยืดหยุ่น , ความสะดวกในการเข้าถึงและบูรณาการของเทคโนโลยีมัลติมีเดียที่ซับซ้อน และหัวหน้าของรายการของการอุทธรณ์ "

ในการวิเคราะห์และการพัฒนาการเรียนรู้ " การรวมกันของเครื่องมือที่ทันสมัยแบบอะซิงโครนัส และ " ซิงโครจะเลื่อนสถานะของการเรียนรู้ออนไลน์และทำให้มันน่าสนใจ มันยังคง" แม้ว่าหลายเหล่านี้ยังคงมีจำนวนของการทดลองและวิจัย โดยให้บริการการเรียนรู้ออนไลน์และสถาบันอุดมศึกษา " .

ตามแผง 56 ที่แข็งแกร่งของผู้เชี่ยวชาญที่เป็นที่ปรึกษารายงานการมาถึงของวิดีโอและเสียงเครื่องมือคือ " ไม่เพียง แต่เพิ่มจำนวนของกิจกรรมออนไลน์แบบโต้ตอบระหว่างอาจารย์และนักศึกษาแต่ยังช่วยในการปรับปรุงคุณภาพของพวกเขา ในขณะที่เครื่องมือเสียง " เช่น voicethread และ soundcloud พร้อมกับเครื่องมือในการสร้างวิดีโอเช่น iMovie และ dropcam ให้อาจารย์จับท่าทางของมนุษย์ที่สำคัญ ได้แก่ เสียง สบตา และภาษากาย ซึ่งทั้งหมดอุปถัมภ์การเชื่อมต่อกันกับผู้เรียน "