CONCLUSIONIn this study, an applica

CONCLUSIONIn this study, an application which is not very common in the literature (project-basedlearning- game technique) and the 9th grade physics lesson are discussed. Compared tothe current method, it was seen that the applications more positively affected physicssuccess. When the process is considered as a whole, it is possible to say that this methodhas a positive effect on the students' success in physics, but it also affects participantstudents positively. Participating students learned Newton's Laws by takingresponsibility but at the same time having fun with games. Based on the findings of thisstudy, it is possible to make a positive contribution to the achievement of the students byteaching the science courses that the students like physics lessons with the prejudice andunconstructed lessons with the approach used in this study (project based learningmethod). In addition, project-based learning methodology is also thought to bebeneficial in terms of emotional and psychomotor skills development. Students havealso expressed that they had difficulties in finding the necessary materials during theapplication process. For this reason, in order to achieve positive results, theimplementation of project based learning method should be initiated after providing theneeded equipment and the appropriate infrastructure. Therefore, in order to use projectbased learning method and game techniques effectively in science/physics classes, thenecessary technical equipment should be in place. Science / physics education is verysuitable as subject and scope for these researches. However, it will be beneficial toundertake similar studies in teaching other subjects.s.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปผลการศึกษา
ในการศึกษานี้โปรแกรมที่ไม่บ่อยมากในวรรณคดี (โครงการเบส
เทคนิคเกม learning-) และบทเรียนฟิสิกส์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่จะกล่าวถึง เมื่อเทียบกับ
วิธีการในปัจจุบันมันก็เห็นได้ว่าการใช้งานที่ได้รับผลกระทบในทางบวกมากฟิสิกส์
ประสบความสำเร็จ เมื่อขั้นตอนนี้ถือได้ว่าเป็นทั้งก็เป็นไปได้ที่จะบอกว่าวิธีการนี้
มีผลกระทบในเชิงบวกต่อความสำเร็จของนักเรียนในวิชาฟิสิกส์ แต่มันก็ยังมีผลต่อการมีส่วนร่วม
ของนักเรียนในเชิงบวก นักเรียนที่เข้าร่วมเรียนรู้กฎหมายของนิวตันโดยการ
รับผิดชอบ แต่ในเวลาเดียวกันมีความสนุกสนานกับเกม จากผลการวิจัยจากนี้
การศึกษาก็เป็นไปได้ที่จะให้การสนับสนุนในเชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโดย
การเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ที่นักเรียนชอบการเรียนฟิสิกส์ด้วยอคติและ
Unconstructed บทเรียนด้วยวิธีการที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ (การเรียนรู้โครงการตาม
วิธีการ) นอกจากนี้วิธีการเรียนรู้ตามโครงการนอกจากนี้ยังมีความคิดที่จะ
เป็นประโยชน์ในแง่ของอารมณ์และการพัฒนาทักษะจิต นักเรียน
ยังได้แสดงว่าพวกเขามีความยากลำบากในการหาวัสดุที่จำเป็นในระหว่าง
ขั้นตอนการสมัคร ด้วยเหตุนี้เพื่อให้บรรลุผลในเชิงบวกใน
การดำเนินโครงการตามวิธีการเรียนรู้ที่ควรจะเริ่มต้นหลังจากที่ให้
อุปกรณ์ที่จำเป็นและโครงสร้างพื้นฐานที่เหมาะสม ดังนั้นเพื่อที่จะใช้โครงการ
การเรียนรู้วิธีการและเทคนิคการเล่นเกมอย่างมีประสิทธิภาพในการเรียนวิทยาศาสตร์ / ฟิสิกส์ที่
อุปกรณ์ทางเทคนิคที่จำเป็นควรจะอยู่ในสถานที่ การศึกษาวิทยาศาสตร์ / ฟิสิกส์เป็นอย่างมาก
เหมาะที่จะเป็นเรื่องและขอบเขตการวิจัยเหล่านี้ แต่ก็จะเป็นประโยชน์ต่อ
การดำเนินการศึกษาที่คล้ายกันในการเรียนการสอน subjects.s อื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุป
ในการศึกษานี้, โปรแกรมประยุกต์ที่ไม่ได้ทั่วไปมากในวรรณกรรม (โครงการตาม
เทคนิคการเรียนรู้-เกม) และบทเรียนฟิสิกส์ชั้น9ได้รับการกล่าวถึง เปรียบเทียบกับ
วิธีการปัจจุบันก็เห็นได้ว่าการใช้งานที่ได้รับผลกระทบเชิงบวกมากขึ้นฟิสิกส์
สำเร็จ เมื่อกระบวนการถือว่าเป็นทั้งมันเป็นไปได้ที่จะบอกว่าวิธีการนี้
มีผลในเชิงบวกต่อความสำเร็จของนักเรียนในฟิสิกส์แต่ยังมีผลต่อผู้เข้าร่วม
นักเรียนเป็นบวก นักเรียนที่เข้าร่วมเรียนรู้กฎของนิวตันโดยการ
ความรับผิดชอบแต่ในเวลาเดียวกันมีความสนุกสนานกับเกม จากการค้นพบของ
การศึกษา, มันเป็นไปได้ที่จะทำให้การสนับสนุนในเชิงบวกเพื่อความสำเร็จของนักเรียนโดย
สอนหลักสูตรวิทยาศาสตร์ว่านักเรียนเช่นบทเรียนฟิสิกส์กับอคติและ
ไม่สร้างบทเรียนด้วยวิธีการที่ใช้ในการศึกษานี้ (การเรียนรู้ตามโครงการ
วิธีการ) นอกจากนี้วิธีการเรียนรู้ตามโครงการยังคิดว่า
ประโยชน์ในแง่ของการพัฒนาทักษะทางอารมณ์และจิต นักเรียนมี
ยังแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีปัญหาในการหาวัสดุที่จำเป็นในระหว่างการ
ขั้นตอนการสมัครงาน ด้วยเหตุนี้เพื่อให้บรรลุผลบวก
การดำเนินงานตามวิธีการเรียนรู้ของโครงการควรเริ่มต้นหลังจากให้
อุปกรณ์ที่จำเป็นและโครงสร้างพื้นฐานที่เหมาะสม ดังนั้นเพื่อที่จะใช้โครงการ
ตามวิธีการเรียนรู้และเทคนิคเกมได้อย่างมีประสิทธิภาพในวิชาวิทยาศาสตร์/ฟิสิกส์
อุปกรณ์ทางเทคนิคที่จำเป็นควรจะอยู่ในสถานที่ การศึกษาวิทยาศาสตร์/ฟิสิกส์เป็นอย่างมาก
เหมาะกับวัตถุและขอบเขตสำหรับงานวิจัยเหล่านี้ อย่างไรก็ตามจะเป็นประโยชน์ต่อ
การศึกษาที่คล้ายคลึงกันในการสอนวิชาอื่นๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อสรุป
งานวิจัยนี้เป็นการประยุกต์ใช้งานที่ไม่ค่อยพบในวรรณคดี
และบทเรียนฟิสิกส์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ กับ
ในวิธีการปัจจุบันพบว่าผลกระทบของการประยุกต์ใช้ในฟิสิกส์เป็นบวกมากขึ้น
สำเร็จแล้ว เมื่อกระบวนการนี้จะถือว่าเป็นทั้งวิธีนี้อาจจะกล่าวได้
มีผลทางบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ของนักเรียน
นักเรียนมีความกระตือรือร้นมาก นักเรียนที่เกี่ยวข้องโดยการเรียนรู้กฎหมายของนิวตัน
ความรู้สึกของความรับผิดชอบแต่ยังสามารถมีความสนุกสนาน จากการค้นพบนี้
การเรียนรู้ที่สามารถผ่าน
สอนฟิสิกส์ที่นักเรียนชอบกับอคติและอคติ
หลักสูตรที่ไม่สร้างสรรค์โดยใช้วิธีการวิจัย
วิธีการ นอกจากนี้วิธีการเรียนแบบโครงงานยังถือว่าเป็น
เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาทักษะทางอารมณ์และจิตใจ นักเรียนมี
ยังบอกว่าพวกเขาอยู่ที่นั่น
ขั้นตอนการสมัคร ดังนั้นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก
การใช้วิธีการเรียนรู้แบบโครงงาน
อุปกรณ์ที่จำเป็นและโครงสร้างพื้นฐานที่เหมาะสม ดังนั้นเพื่อที่จะใช้รายการ
วิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและเทคนิคการเล่นในหลักสูตรฟิสิกส์บัลลาสต์
อุปกรณ์ทางเทคนิคที่จำเป็นควรอยู่ในสถานที่ การศึกษาวิทยาศาสตร์ฟิสิกส์
เหมาะกับหัวข้อและขอบเขตของการวิจัย อย่างไรก็ตามมันจะเป็นประโยชน์
การวิจัยที่คล้ายคลึงกันในการสอนวิชาอื่นๆ