The sample group of this study cons

The sample group of this study consists of
five experts selected by purposive sampling method.
Data were analyzed by arithmetic mean and standard deviation. The
research findings are as follows: 1. The cooperative problem-based learning activities to enhance cooperation skill in online
environment consist of three steps are 1) the introduction to the lesson 2) the activities are subdivided in to three sub steps are 2.1
to introduced into a group activities 2.2 the cooperative problem-based learning activities to enhance cooperation skill in online
environment, and 2.3 evaluation and testing, and 3) The conclusion of lesson. 2. The experts agree that cooperative problembased
learning activities to enhance cooperation skill in online environment are the highest level of appropriateness

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลุ่มตัวอย่างของการศึกษานี้ประกอบด้วยเลือก โดยวิธีสุ่มตัวอย่าง purposive ผู้เชี่ยวชาญที่ห้า ข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์ โดยมัชฌิมเลขคณิตและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การผลการวิจัยมีดังนี้: 1. กิจกรรมเรียนปัญหาสหกรณ์เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือทักษะในออนไลน์สภาพแวดล้อมประกอบด้วย 3 ขั้นตอนคือ 1) การแนะนำบทเรียนกิจกรรม 2) ที่เป็น subdivided ในการย่อย 3 ขั้นตอนคือ 2.1การนำเข้าสู่กิจกรรมในกลุ่ม 2.2 กิจกรรมเรียนปัญหาสหกรณ์เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือทักษะในออนไลน์สิ่งแวด ล้อม และ 2.3 การประเมินผล และการทดสอบ และ 3) บทสรุปของบทเรียน 2. ผู้เชี่ยวชาญยอมรับว่า problembased สหกรณ์กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเพิ่มทักษะความร่วมมือในสภาพแวดล้อมออนไลน์มีความเหมาะสมระดับสูงสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย
ห้าผู้เชี่ยวชาญด้านการคัดเลือกโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง.
วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยมีดังนี้ 1. สหกรณ์กิจกรรมการเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นตามเพื่อเพิ่มทักษะความร่วมมือในออนไลน์
สภาพแวดล้อมประกอบด้วยสามขั้นตอนคือ 1) แนะนำให้รู้จักกับบทเรียนที่ 2) กิจกรรมจะแบ่งเป็นสามขั้นตอนย่อย 2.1
การแนะนำ เป็นกลุ่มกิจกรรมที่ 2.2 กิจกรรมการเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นตามความร่วมมือเพื่อเสริมสร้างทักษะความร่วมมือในการออนไลน์ที่
สภาพแวดล้อมและ 2.3 การประเมินผลและการทดสอบและ 3) บทสรุปของบทเรียน 2. ผู้เชี่ยวชาญยอมรับว่าสหกรณ์ปัญหาเป็น
กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเพิ่มทักษะความร่วมมือในสภาพแวดล้อมออนไลน์เป็นระดับสูงสุดของความเหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ประกอบด้วย5 ท่านที่เลือกแบบเจาะจงวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ที่ผลการวิจัยมีดังต่อไปนี้ 1 . แบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะความร่วมมือในออนไลน์สิ่งแวดล้อม ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ 1 ) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบทเรียน 2 ) กิจกรรมจะแบ่งเป็นขั้นตอนย่อยดังนี้ 2.1 ในสามเพื่อใช้ในกิจกรรมด้านสหกรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะความร่วมมือในกลุ่มออนไลน์สภาพแวดล้อม และด้านการประเมินผล และการทดสอบ และ 3 ) การสรุปบทเรียน 2 . ผู้เชี่ยวชาญยอมรับว่าหลักสหกรณ์กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะความร่วมมือในระบบออนไลน์ เป็นระดับสูงสุดของ ความเหมาะสม