If one includes incorrect answers,

If one includes incorrect answers, each of these problems will have more than one answer. In particular, tasks with multiple solution methods and multiple correct answers such as the one shown in Figure 3 are sometimes referred to as open-ended tasks [Becker and Shimada 1997 /1977]. Depending on what the children have
already learned, the diversity itself changes. If the children have only learned that the unit square is 1 cm2, then Task 1 has various solutions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้าหนึ่งในคำตอบที่ถูกต้อง แก้ไขปัญหาเหล่านี้จะได้มากกว่าหนึ่งคำตอบ โดยเฉพาะ งานแก้ปัญหาหลายวิธีและหลายคำตอบที่ถูกต้องเช่นการแสดงในรูปที่ 3 เป็นบางครั้งเรียกว่าเป็นงานแบบเปิด [Becker และชิมาดะ 1997 /1977] ขึ้นอยู่กับเด็กได้หลากหลายตัวเองเปลี่ยนแปลงเรียนรู้เรียบร้อยแล้ว ถ้าเท่าเด็กได้เรียนรู้ว่าตารางหน่วย 1 cm2 แล้ว 1 งานได้แก้ไขปัญหาต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากหนึ่งในคำตอบที่ไม่ถูกต้องรวมถึงแต่ละปัญหาเหล่านี้จะมีมากกว่าหนึ่งคำตอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งงานที่มีวิธีการแก้ปัญหาที่หลากหลายและหลายคำตอบที่ถูกต้องเช่นเดียวกับที่แสดงในรูปที่ 3 บางครั้งเรียกว่าเป็นงานที่เปิดกว้าง [การเบกเกอร์และ Shimada 1997/1977] ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้แล้วความหลากหลายของตัวเองที่มีการเปลี่ยนแปลง
หากเด็กได้เรียนรู้ แต่เพียงว่าตารางหน่วยเป็น 1 cm2 แล้วงานที่ 1 มีโซลูชั่นต่างๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้าใครมีคำตอบที่ถูกต้องของแต่ละปัญหาเหล่านี้จะมีมากกว่าหนึ่งคำตอบ โดยเฉพาะงานที่มีวิธีการแก้ปัญหาหลายและถูกต้องได้หลายคำตอบ เช่น หนึ่งที่แสดงในรูปที่ 3 คือบางครั้งเรียกว่างานปลายเปิด [ Becker และชิมาดะ 1997 / 2520 ) ขึ้นอยู่กับ สิ่งที่เด็กๆ จะได้เรียนรู้แล้ว
, การเปลี่ยนแปลงความหลากหลายนั่นเองถ้าเด็กได้เรียนรู้ว่าหน่วยตาราง 1 ตร. ซม. แล้วงานที่ 1


มีโซลูชั่นต่างๆ