chronic illness poses unique challe

chronic illness poses unique challenges for children.regardless of the type of chronic condition long-term management is required and the child's normal developmental milestones must be considered. educations and developmentally appropriate self management strategies tailored to the particular needs of the child and family are needed.
the current standard of care for children diagnosed with chronic conditions is to educate the child and family about the disease and the importance of adhering to the recommended treatment. however adherence to self-management remains low. education alone is not sufficient to ensure adherence. combining education with behavioral strategies improves treatment adherence. the contingency management model based on cognitive social learning theory is a behavioral model that show promise for promoting the adherence to recommended self -management behaviors. contingency management includes behaviors such as self-monitoring cueing tailoring reinforcing and contracting. such behaviors are aiso appropriate to the normal development of school-age children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เจ็บป่วยเรื้อรังซึ่งทำให้เกิดความท้าทายที่ไม่ซ้ำกันสำหรับ children.regardless ชนิดของเงื่อนไขเรื้อรังระยะยาวจำเป็นต้องจัดการ และต้องพิจารณาเหตุการณ์สำคัญพัฒนาที่ปกติของเด็ก ต้องศึกษาและกลยุทธ์การจัดการตนเองที่เหมาะสม developmentally ที่เหมาะกับความต้องการเฉพาะของเด็กและครอบครัว
มาตรฐานปัจจุบันของเด็กวินิจฉัยกับโรคเรื้อรังจะรู้เด็กและครอบครัวเกี่ยวกับโรคและความสำคัญของการยึดมั่นในการรักษาแนะนำ ต่าง ๆ เพื่อการบริหารจัดการตนเองอย่างไรก็ตาม ยังคงต่ำ การศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอให้ติด รวมกับพฤติกรรมกลยุทธ์ปรับปรุงการรักษาต่าง ๆ แบบฉุกเฉินจัดการตามทฤษฎีการเรียนรู้สังคมรับรู้คือ รูปแบบพฤติกรรมที่แสดงสัญญาสำหรับส่งเสริมต่าง ๆ การแนะนำตนเอง -การจัดการพฤติกรรมการ จัดการฉุกเฉินรวมถึงการลักษณะเช่น cueing ตรวจสอบตนเองปรับปรุงหน้าที่ และการทำสัญญา พฤติกรรมดังกล่าวจะเหมาะสมกับพัฒนาการตามปกติของเด็กโรงเรียนอายุ aiso

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เจ็บป่วยเรื้อรัง poses ความท้าทายสำหรับ children.regardless ของประเภทของการจัดการสภาพเรื้อรังระยะยาวเป็นสิ่งจำเป็นและพัฒนาการต่างๆ ของเด็กปกติที่ต้องพิจารณา การศึกษาและพัฒนาการที่เหมาะสม ด้วยกลยุทธ์การจัดการที่เหมาะกับความต้องการเฉพาะของเด็กและครอบครัวต้องการ
ปัจจุบันมาตรฐานของการดูแลสำหรับเด็กเป็นโรคเรื้อรัง คือ ให้การศึกษาแก่เด็กและครอบครัวเกี่ยวกับโรค และความสำคัญของวิธีการแนะนำการรักษา อย่างไรก็ตามการดูแลตนเองยังคงต่ำ การศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะให้ความร่วมมือ . การศึกษาพฤติกรรมการผสมผสานกับกลยุทธ์เพิ่มการรักษาการจัดการแบบจำลองตามทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา เป็นโมเดลที่แสดงสัญญาสำหรับการส่งเสริมความร่วมมือในการแนะนำตนเอง - พฤติกรรมการจัดการ การจัดการฉุกเฉินรวมถึงพฤติกรรม เช่น บรรยากาศ แบบตัดเย็บเสริมและการทําสัญญา พฤติกรรมดังกล่าวจะเหมาะสมกับการพัฒนาปกติของเด็กวัยเรียน .