songs do not have any educational s

songs do not have any educational significance as utilizing them leads students off the syllabus and the course
book. For this reason, the teacher should involve certain activities which show that using songs in the lesson has
a significant motive. Therefore, in order to avoid the misuse of songs, there are certain criteria to be considered
for choosing the song to be utilized in the class.
While utilizing a song in classroom environment, the language of that song, age and language level of the
students, areas in which students and the teacher are interested in should be taken into account. In order to utilize
songs in the best way, a certain amount of attention is required. recommends using songs
which harbor frequent repetitions or a story or interpretations on life or cultural elements. lists four
elements to be considered while choosing a song to be used in the class as follows:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพลงไม่มีความสำคัญทางการศึกษาใด ๆ ใช้ได้นำนักเรียนสอนและหลักสูตรจอง ด้วยเหตุนี้ ครูควรเกี่ยวกิจกรรมบางอย่างที่แสดงว่า การใช้เพลงในบทเรียนมีแรงจูงใจสำคัญ ดังนั้น เพื่อหลีกเลี่ยงการผิดเพลง มีเงื่อนไขจะถือว่าสำหรับการเลือกเพลงเพื่อนำไปใช้ในชั้นเรียน ในขณะที่เพลงในห้องเรียนสภาพแวดล้อม ที่สอง อายุ และภาษาระดับของภาษาใช้ในนักเรียน ซึ่งนักเรียนและครูที่สนใจในพื้นที่ควรมีการนำมาพิจารณา เพื่อใช้เพลงในวิธีดีที่สุด ยอดสนใจถูกต้อง แนะนำให้ใช้เพลงทำซ้ำบ่อย ๆ ที่นี่ หรือเรื่องราว หรือตีความชีวิตหรือองค์ประกอบทางวัฒนธรรม รายการ 4องค์ประกอบถือว่าขณะที่การเลือกเพลงที่จะใช้ในชั้นเรียนดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพลงไม่ได้มีความสำคัญด้านการศึกษาใด ๆ
ที่เป็นพวกเขานำไปสู่การใช้ประโยชน์จากนักเรียนนอกหลักสูตรและการเรียนการสอนหนังสือ ด้วยเหตุนี้ครูควรจะเกี่ยวข้องกับกิจกรรมบางอย่างที่แสดงให้เห็นว่าการใช้เพลงในบทเรียนมีแรงจูงใจอย่างมีนัยสำคัญ
ดังนั้นเพื่อที่จะหลีกเลี่ยงการใช้ผิดประเภทของเพลงมีเกณฑ์บางอย่างที่จะได้รับการพิจารณาในการเลือกเพลงที่จะนำมาใช้ในชั้นเรียน. ในขณะที่การใช้เพลงในสภาพแวดล้อมการเรียนภาษาของเพลง, อายุและระดับภาษาของนักเรียนพื้นที่ที่นักเรียนและครูมีความสนใจในควรจะนำมาพิจารณา เพื่อที่จะใช้เพลงในทางที่ดีที่สุดจำนวนหนึ่งของการที่จะต้องให้ความสนใจ แนะนำให้ใช้เพลงที่ท่าเรือซ้ำบ่อยหรือเรื่องราวหรือการตีความเกี่ยวกับชีวิตหรือองค์ประกอบทางวัฒนธรรม แสดงสี่องค์ประกอบที่จะได้รับการพิจารณาขณะที่การเลือกเพลงที่จะใช้ในชั้นเรียนดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพลงไม่มีการศึกษาความสำคัญเท่าที่ใช้พวกเขานำนักเรียนออกหลักสูตรและหนังสือแน่นอน

ด้วยเหตุผลนี้ ครูควรใช้กิจกรรมบางอย่างที่แสดงให้เห็นว่าการใช้เพลงในบทเรียนได้
แรงจูงใจที่สำคัญ ดังนั้นเพื่อหลีกเลี่ยงการใช้ผิดประเภทของเพลง มีเกณฑ์ที่จะได้รับการพิจารณาสำหรับการเลือกเพลงได้

ใช้ในชั้นเรียนในขณะที่ใช้เพลงในสภาพแวดล้อมในห้องเรียน ภาษาของเพลงที่ อายุ และระดับภาษาของ
นักเรียน พื้นที่ที่นักเรียนและอาจารย์ที่สนใจ ควรถ่ายลงในบัญชี เพื่อที่จะใช้ประโยชน์จาก
เพลงในวิธีที่ดีที่สุด , จํานวนของความสนใจจะต้อง แนะนำให้ใช้เพลง
ที่ท่าเรือ repetitions บ่อยหรือเรื่องราว หรือตีความในชีวิตหรือองค์ประกอบทางวัฒนธรรม รายการที่ 4
องค์ประกอบที่จะพิจารณาในขณะที่การเลือกเพลงที่จะใช้ในชั้นเรียน ดังนี้