Lesson plan 1Course: English 21101

Lesson plan 1
Course: English 21101 Grade Level: 7
Theme:Orientation Topic:Orientation
Date: Time Allocation: 1 period


A. Desired Goals/Results:
1. Core Concept
The teacher lets the students know about the purposes of learning, measurement and evaluation, pattern of learning, activities , how to work in group and students have a good attitude in learning English . The students can be successful in learning English and using it intheir daily life.
2. Learning Outcomes

2.1 Terminal Objective
Students are able to followthe rules of the classroom correctly and success in learning and working together happily.
2.2 Enabling Objectives
Students are able to:
2.2.1 followthe rules in the classroom correctly.
2.2.2 tell about the purposes of learning, measurement and evaluation .
2.2.3 adapt to the class
2.2.4 write profile and decorate it beautifully.

3. Content Areas / Learning Stands

3.1 Rule in classroom
• Don’t speak loudly in the classroom.
• Students have to request the permission from the teacher when they want to enter and leavethe classroom.
• When the teacher calls the name of students, theyshould say “I’m here.”
3.2 Changing yourself in classroom
• Evaluation ones character
• Evaluation of emotion
3.3 How to give point.
3.4 Creating good attitude to the English language
3.5 Telling purposes of learning

Learning Activities / procedures:
 The teacher makesa good relationship between the students ,by asking about their life
 The teacher gives the words about the rules of the classroom and helps to create more the rules together.
 The teacher gives and explains about giving points in the classroom.
 The teacher tells purposes of learning in the class. Then students write about them on paper.
 The students write their profile.

4. Material / Teaching Aids
4.1 Documents about teaching.















5. Evaluating / and Criteria for Evaluation

Evidence of learning Tools How to evaluate Criteria for Evaluation

Knowledge (K)
- The students tell about the purposes of learning, measurement and evaluation.

- Performance Tasks
- Check students’ answer
- Students purposes of learning, measurement and evaluation correctly at least 60%
Process (P)
- The students follow the rules in the classroom
adapt to the class
- The students write profile and decorate it
- Observation
- Performance Task
- Worksheet
- Check students worksheet
- Observe behavior in learning - Students do work sheet correctly 60%
- Students participate / perform in learning at a good level.

Attitude (A)
- Avidity for learning.
- Dedication and commitment to work.
Observations Observe the students’ activities / performance - Students participate / perform in learning at a good level.
Competence (C)
- Communication Capacity
-Thinking Capacity
- Capacity for Technological Application Observations Observe the students’ activities / performance - Students participate / perform in learning at a good level.

6. Suggestions
Students maybe receiving more information in learning English in classroom.




7. Pre-service Teacher’s comment
7.1 Knowledge/ Concept:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2 Process / Enduring understanding:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
7.3 Product /Achievement
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.4 Attitude / Quality:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….
7.5 Problem:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
7.6 Suggestions:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
Signature…………………………
(..………………………)
Pre-service Teacher

8. Supervisor’s Comments
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .. ……………………..

Signature…………………………
(..………………………)
Supervisor
9. Department Head’s Comment
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Signature…………………………
(..………………………)
Department Head
10. Vice Director’s Comment
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Signature…………………………
(..………………………)
Vice Director

11. Director’s Comment
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Signature…………………………
(..………………………)
Director

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนการสอน 1หลักสูตร: 21101 ภาษาอังกฤษชั้นปีระดับ: 7หัวข้อ: แนวของชุดรูปแบบ: วางแนววันที่: เวลาการปันส่วน: รอบระยะเวลา 1A. ระบุเป้าหมาย/ผลลัพธ์:1. หลักแนวคิดให้ครูเรียนรู้วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ การวัด และประเมินผล รูปแบบการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีการทำงานในกลุ่มและนักเรียนมีทัศนคติที่ดีในการเรียนภาษาอังกฤษ นักเรียนสามารถประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และใช้ชีวิตประจำวัน intheir2. ผลลัพธ์การเรียนรู้2.1 วัตถุประสงค์เทอร์มินัลนักเรียนจะสามารถ followthe กฎของห้องเรียนได้อย่างถูกต้อง และประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ และทำงานร่วมกันอย่างมีความสุข2.2 เปิดใช้งานวัตถุประสงค์นักเรียนจะสามารถ:2.2.1 followthe กฎในห้องเรียนได้อย่างถูกต้อง2.2.2 บอกเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล2.2.3 ปรับชั้น2.2.4 เขียนโปรไฟล์ และตกแต่งอย่างสวยงาม3. เนื้อหาพื้นที่ / เรียนรู้ยืน3.1 กฎในห้องเรียน•อย่าพูดดังในห้องเรียน•นักเรียนจะต้องขอสิทธิ์จากครูเมื่อต้องการป้อนและห้องเรียน leavethe•เมื่อครูเรียกชื่อนักเรียน theyshould ว่า "ฉันนี่"3.2 การเปลี่ยนแปลงตัวเองในห้องเรียน•ประเมินตัวอักขระ•การประเมินอารมณ์ความรู้สึก3.3 วิธีให้จุด3.4 การสร้างทัศนคติที่ดีในภาษาอังกฤษ3.5 Telling เพื่อเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ / กระบวนการ:ครู makesa ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างนักเรียน โดยถามเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาครูให้คำเกี่ยวกับกฎของห้องเรียน และช่วยสร้างเพิ่มเติมกฎด้วยกันครูให้ และอธิบายเกี่ยวกับการให้คะแนนในห้องเรียนครูบอกวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ในชั้นเรียน แล้ว นักเรียนเขียนเกี่ยวกับพวกเขาบนกระดาษนักเรียนเขียนโปรไฟล์ของพวกเขา4. วัสดุ / เครื่องช่วยสอน4.1 เอกสารเกี่ยวกับการเรียนการสอน5. ประเมิน / เกณฑ์การประเมินและหลักฐานการเรียนรู้เครื่องมือวิธีการประเมินเกณฑ์การประเมินความรู้ (K)-นักเรียนบอกเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล -ประสิทธิภาพงาน -ตรวจสอบคำตอบของนักเรียน -นักเรียนวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลอย่างน้อย 60% กระบวนการ (P)-นักเรียนปฏิบัติตามกฎในห้องเรียน ปรับชั้น-นักเรียนเขียนโปรไฟล์ และตกแต่ง -สังเกต-ประสิทธิภาพงาน-แผ่น -ตรวจสอบแผ่นงานนักเรียน-สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ - นักเรียนทำใบงานถูกต้อง 60%-นักเรียนมีส่วนร่วม / การเรียนรู้ในระดับดี ทัศนคติ (A)-Avidity เรียน-ทุ่มเทและมุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตการณ์ปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน / ประสิทธิภาพ - นักเรียนมีส่วนร่วม / การเรียนรู้ในระดับดี ความสามารถ (C)-ความจุสื่อสาร-กำลังคิด-ความสามารถในการสังเกตการประยุกต์เทคโนโลยีปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน / ประสิทธิภาพ - นักเรียนมีส่วนร่วม / การเรียนรู้ในระดับดี6. คำแนะนำ นักเรียนอาจได้รับข้อมูลเพิ่มเติมในการเรียนภาษาอังกฤษในห้องเรียน7. ความคิดเห็นนิสิตครู7.1 ความรู้ / แนวคิด:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7.2 ดำเนินการ / ยั่งยืนเข้าใจ:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….7.3 ผลิตภัณฑ์ /Achievement………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7.4 ทัศนคติ / คุณภาพ:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. 7.5 ปัญหา:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. 7.6 คำแนะนำ:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ลายเซ็น...(.. ………………………) ครูบริการล่วงหน้า8. ผู้เห็น…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .. …………………….. ลายเซ็น...(.. ………………………) ผู้ควบคุมงาน9. ความคิดเห็นของหัวหน้าภาควิชา…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลายเซ็น...(.. ………………………)หัวหน้าภาควิชา10. รองข้อคิดเห็นของกรรมการ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลายเซ็น...(.. ………………………)กรรมการรองกรรมการผู้จัดการ11. ความคิดเห็นกรรมการ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลายเซ็น...(.. ………………………)ผู้อำนวยการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนแผน 1
หลักสูตร: English 21,101 เกรดระดับ: 7
ธีม: ปฐมนิเทศหัวข้อ: ปฐมนิเทศ
วันที่: เวลาการจัดสรร: 1 ระยะเวลาที่ก เป้าหมายที่ต้องการ / ผลประกอบการ: 1 แนวคิดหลักของครูช่วยให้นักเรียนรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้รูปแบบของกิจกรรมวิธีการทำงานในกลุ่มและนักเรียนมีทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ นักเรียนสามารถประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและใช้มัน intheir ชีวิตประจำวัน. 2 ผลการเรียนรู้2.1 วัตถุประสงค์เทอร์มินักเรียนสามารถที่จะ FollowThe กฎของห้องเรียนได้อย่างถูกต้องและความสำเร็จในการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันอย่างมีความสุข. 2.2 การเปิดใช้งานวัตถุประสงค์นักเรียนจะสามารถ: . 2.2.1 กฎ FollowThe ในห้องเรียนได้อย่างถูกต้อง2.2.2 บอกเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการ การเรียนรู้การวัดและประเมินผล. 2.2.3 ปรับให้เข้ากับระดับ2.2.4 รายละเอียดการเขียนและตกแต่งอย่างสวยงาม. 3 พื้นที่เนื้อหา / การเรียนรู้ยืน3.1 กฎในห้องเรียน•อย่าพูดเสียงดังในห้องเรียน. •นักศึกษาจะต้องขออนุญาตจากครูเมื่อพวกเขาต้องการที่จะเข้าห้องเรียนและ leavethe. •เมื่อครูเรียกชื่อของนักเรียน theyshould พูด "ฉันอยู่ที่นี่." 3.2 การเปลี่ยนแปลงตัวเองในห้องเรียน•การประเมินผลตัวละครที่คน•การประเมินผลของอารมณ์ความรู้สึก3.3 วิธีการให้จุด. 3.4 การสร้างทัศนคติที่ดีในการใช้ภาษาอังกฤษ3.5 ระบุวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ / ขั้นตอน: ครู makesa ความสัมพันธ์ที่ดี ระหว่างนักเรียนด้วยการถามเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาครูให้คำเกี่ยวกับกฎระเบียบของห้องเรียนและช่วยในการสร้างกฎระเบียบมากขึ้นด้วยกัน. ครูให้และอธิบายเกี่ยวกับการให้คะแนนในห้องเรียน. ครูบอกวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ ในชั้นเรียน จากนั้นนักเรียนเขียนเกี่ยวกับพวกเขาบนกระดาษ. นักเรียนเขียนรายละเอียดของพวกเขา. 4 วัสดุ / อุปกรณ์การสอนเอดส์4.1 เอกสารเกี่ยวกับการเรียนการสอน. 5 การประเมิน / และเกณฑ์การประเมินหลักฐานของการเรียนรู้เครื่องมือวิธีการประเมินเกณฑ์การประเมินความรู้ (K) - นักเรียนบอกเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้การวัดและการประเมินผล. - สมรรถนะของงาน- ตรวจสอบคำตอบของนักเรียน- นักศึกษาวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้การวัดและ การประเมินผลได้อย่างถูกต้องอย่างน้อย 60% กระบวนการ (P) - นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบในห้องเรียนปรับให้เข้ากับการเรียน- นักเรียนเขียนรายละเอียดและตกแต่ง - การสังเกต- สมรรถนะของงาน- แผ่น- นักเรียนแผ่นตรวจสอบ- สังเกตพฤติกรรมในการเรียนรู้ - นักเรียนทำ ทำงานได้อย่างถูกต้องแผ่น 60% - นักศึกษามีส่วนร่วม / ดำเนินการในการเรียนรู้ในระดับดี. ทัศนคติ (A) - ความโลภสำหรับการเรียนรู้. . - อุทิศและความมุ่งมั่นที่จะทำงานสังเกตสังเกตกิจกรรมของนักเรียน / ประสิทธิภาพ - นักศึกษามีส่วนร่วม / ดำเนินการในการเรียนรู้ที่ . ระดับดีความสามารถ (C) - ความจุการสื่อสาร-Thinking ความจุ- ความจุสำหรับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการสังเกตสังเกตกิจกรรมของนักเรียน / ประสิทธิภาพ. - นักศึกษามีส่วนร่วม / ดำเนินการในการเรียนรู้ในระดับดี6 ข้อเสนอแนะที่ได้รับนักเรียนบางทีข้อมูลเพิ่มเติมในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในห้องเรียน. 7 บริการ Pre-ความคิดเห็นของครู7.1 ความรู้ / ........................... กระบวนการ / นาน สินค้า ทัศนคติ / ครู8 ผู้บังคับบัญชาของ .. หัวหน้าภาควิชาฯ หัวหน้า10 รองผู้อำนวยการ ผู้อำนวยการ11 กรรมการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียน : ภาษาอังกฤษหลักสูตรแผน 1
21101 ระดับเกรด 7
: กระทู้ : หัวข้อ : วันปฐมนิเทศปฐมนิเทศ
: จัดสรรเวลา 1 รอบ


1 . ขีด / ผลลัพธ์ :
1 แนวคิดหลัก
ครูช่วยให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล รูปแบบของการเรียน กิจกรรม วิธีการทำงานในกลุ่มและนักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษนักเรียนสามารถประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษ และใช้ในชีวิตประจําวัน .
2 2.1 วัตถุประสงค์การเรียนรู้


) นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎของห้องเรียนได้อย่างถูกต้องและความสำเร็จในการเรียนและการทำงานร่วมกันอย่างมีความสุข . . .

ช่วยให้วัตถุประสงค์ 2.2 นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎ :
2.2.1 ในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง
2.2.2 บอกวัตถุประสงค์ของการเรียนการวัดผลและประเมินผล 2.2.3 ปรับตัวเข้ากับการเรียน

2.2.4 เขียนโปรไฟล์ และตกแต่งอย่างสวยงาม

3 เนื้อหาด้านการเรียนรู้ในชั้นเรียน 3.1 กฎยืน


- ไม่พูดเสียงดังในชั้นเรียน นักเรียน
- ต้องขอ อนุญาตจากครูเมื่อพวกเขาต้องการที่จะป้อนและ leavethe
- เรียน เมื่อครูเรียกชื่อของนักศึกษาใช้เงินพูด " ฉันอยู่นี่ "
32 การเปลี่ยนแปลงตัวเองในชั้นเรียน
-
- ตัวละครที่ประเมินผลการประเมินอารมณ์
3.3 วิธีการให้คะแนน
3.4 สร้างมีทัศนคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ
3.5 บอกวัตถุประสงค์ของการเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้ / กระบวนการ :
ครู makesa ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างนักเรียน โดยถามเกี่ยวกับ
ชีวิตของพวกเขาครูให้คำที่เกี่ยวกับกฎของห้องเรียน และช่วยในการสร้างกติการ่วมกัน .
ครูให้ และอธิบายเกี่ยวกับการให้คะแนนในชั้นเรียน .
ครูบอกวัตถุประสงค์ของการเรียนในชั้นเรียน จากนั้นให้นักเรียนเขียนเกี่ยวกับพวกเขาบนกระดาษ .
นักเรียนเขียนโปรไฟล์ของพวกเขา .

4 . วัสดุ / ครุภัณฑ์
4.1 เอกสารเกี่ยวกับการสอน















5การประเมินและเกณฑ์การประเมิน

หลักฐานการเรียนรู้ เครื่องมือ วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมินความรู้

( k )
- นักเรียนบอกวัตถุประสงค์ของการเรียน การวัดและประเมินผล การปฏิบัติงาน
-
-
- นักเรียนนักศึกษาตอบตรวจสอบวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผลได้อย่างถูกต้องอย่างน้อย 60 กระบวนการ ( P )
%
- นักเรียนปฏิบัติตามกฎในห้องเรียน

- ปรับระดับนักเรียนเขียนโปรไฟล์ และตกแต่งแบบ
-
-
-
- ตรวจสอบการปฏิบัติงาน งานนักศึกษา งาน
- สังเกตพฤติกรรมในการเรียน นักเรียนทำใบงานได้ถูกต้อง - 60 %
- นักเรียนมีส่วนร่วม / ดำเนินการในการเรียนรู้ในระดับดี

( )
- avidity ทัศนคติการเรียนรู้
-
ความมุ่งมั่นและอุทิศตนเพื่องานสังเกตสังเกตกิจกรรมนิสิต - นักศึกษาเข้าร่วม / แสดง / ประสิทธิภาพในการเรียนรู้ในระดับดี ( C )
.
ความสามารถการสื่อสารความจุ
-
- คิดความจุความจุเทคโนโลยีโปรแกรมสังเกตสังเกตกิจกรรมนิสิต - นักศึกษาเข้าร่วม / แสดง / ประสิทธิภาพในการเรียนรู้ในระดับดี

6 ข้อเสนอแนะ
นักเรียนอาจได้รับข้อมูลเพิ่มเติมในการเรียนภาษาอังกฤษในชั้นเรียน




7 ครูก่อนบริการความคิดเห็น / แนวคิด :

7.1 ความรู้................................................................................................................................................................................................... ........................... ..............................................................................................................................................................................................................................

7.2 กระบวนการ / ความเข้าใจที่คงทน :
.............................................................................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................................................................................

7.3 ผลิตภัณฑ์ / ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 7.4 ทัศนคติ / คุณภาพ :

.............................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................

ปัญหา 7.5 :.............................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ :

รวม.............................................................................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................
ลายเซ็น ..............................
( ............................. )

บริการครูก่อน
8 ความคิดเห็นของผู้บังคับบัญชา
................................................................................................................................................................................................. . . . . . . . ..........................

ลายเซ็น ..............................
( ............................. )
.
9 ความคิดเห็นของหัวหน้าหน่วยงาน ..............................................................................................................................................................................................................................



.............................. ลายเซ็น ( ............................. หัวหน้าแผนก )

10 รอง ผอ. .............................................................................................................................................................................................................................. ความคิดเห็น

ลายเซ็น ..............................

( ............................. ) รองผอ.

11 ความคิดเห็นที่
ผอ...............................................................................................................................................................................................................................
ลายเซ็น ..............................
(

............................. ) ผู้กำกับ