Figure 2. With the Internet, studen

Figure 2. With the Internet, students can easily have access to library
Previous | View All | Next
The beginning of the twenty-first century, the world following the revolution in information technology, also causing a purpose is to accelerate the education information into the information superhighway and the construction of the wave. Rapid development of Situation to information technology in all aspects of education area, has a change in the lives of teachers and students in the original space. Students feel increasingly dissatisfied with the existing knowledge, new things, new ideas and desire. Competition impacts on our education, educational challenges of the future. Technology transforms the learning environment so that it is student-centered, problem and project centered, collaborative, communicative, customized and productive. One of the most powerful uses of technology in education is to tailor instruction to students' individual learning needs.
Technology can provide the means for students with special needs to communicate via email and use the Internet for research, and can also help teachers accommodate students' varying learning style. Gifted students can work with their own pace and explore subjects in more depth than the basic curriculum. The powerful tools of technology allow every student access to the vast resource of information about the world.
Technology can also analyze and provide immediate feedback on performance, and can suggest modifications in instruction where necessary to improve student achievement Technology used in these ways leads to outcomes that tend to be difficult to measure. The difficulty results not only from rapid changes in technology, but also because many existing assessments do not adequately capture the skills that this technology enhances, such as critical thinking, other higher order thinking skills, writing, and problem solving. As a result, studies examining the impact of students learning “with” technology are far from conclusive. Nonetheless, some studies exist that illuminate the conditions under which technology can improve student learning.
Education technology can help develop a broader range of assessment tools in order to measure defined educational objective and to link assessment to ongoing instruction. When access to information becomes interactive and available on multiple levels through technology, students are able to deepen their knowledge, investigation and inquiry according to their needs and interests. For example, if a college district defines an educational objective of developing students' ability to collaborate, then assessment should reflect and measure that objective.
However, technology can monitor and measure a student's collaborative and teamwork process and provide immediate feedback. Likewise, technology can help provide different kinds of assessment to serve diverse student needs. The program is structured into several separate modules, which are created in Macromedia Director environment. Modules are inter-connected and share global variables. The advantage of this solution lies in possibility to develop every module separately. The modules are then integrated into application. Such concept is supported within the Director. Project includes one special module root, several main modules and several auxiliary modules. The connection between main module and auxiliary modules is shown in Fig. 2. It is the module, which is using all auxiliary modules and that, is why it is the good module for presentation of communication within application.
The purpose of networks in classrooms is not to merely amplify what already exists, and key research questions must not be constrained to how to make the same classroom activities occur faster, become less expensive or take place over longer distances. Today's teaching buildings and classrooms already orchestrate social interaction for learning. Networking, however, offers the potential for the formation of new social structures and new ways of interacting. Modern network teaching buildings architecture is a high efficient teaching system as shown in Fig. 3.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ 2 กับอินเทอร์เน็ต นักเรียนสามารถได้อย่างง่ายดายสามารถเข้าถึงไลบรารี
ก่อนหน้า | ดูทั้งหมด | ถัดไป
จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ยี่สิบแรก โลกต่อการปฏิวัติเทคโนโลยีสารสนเทศ สาเหตุวัตถุประสงค์คือการ เร่งศึกษาข้อมูลไฮเวย์ข้อมูลและสร้างคลื่น พัฒนาอย่างรวดเร็วของสถานการณ์การเทคโนโลยีสารสนเทศในทุกด้านของการศึกษา มีการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของครูและนักเรียนในพื้นที่เดิม นักเรียนรู้สึกพอใจมากกับความรู้ที่มีอยู่ สิ่งใหม่ ความคิดใหม่ ๆ และความปรารถนา การแข่งขันผลกระทบต่อการศึกษาของเรา ศึกษาความท้าทายในอนาคต เทคโนโลยีแปลงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อให้เป็นศูนย์ กลางนักเรียน ปัญหา และโครงการ แปลก ร่วมกัน สื่อสาร กำหนดเอง และมีประสิทธิผล การใช้งานมีประสิทธิภาพมากที่สุดของเทคโนโลยีในการศึกษาคือการปรับแต่งคำสั่งต้องการเรียนรู้ของนักเรียน.
เทคโนโลยีสามารถให้วิธีการสำหรับนักเรียนที่ มีความต้องการพิเศษเพื่อการสื่อสารผ่านทางอีเมล์ และใช้อินเทอร์เน็ตสำหรับการวิจัย และยังสามารถช่วยครูรองรับสไตล์การเรียนแตกต่างกันนัก นักเรียนที่มีพรสวรรค์สามารถทำงานกับก้าวของตนเอง และสำรวจเรื่องลึกมากขึ้นกว่าหลักสูตรพื้นฐาน เครื่องมือมีประสิทธิภาพของเทคโนโลยีให้ทุกเรียนถึงทรัพยากรมากมายข้อมูลเกี่ยวกับโลก
เทคโนโลยีสามารถวิเคราะห์ และให้ผลป้อนกลับทันทีในประสิทธิภาพการทำงาน และสามารถแนะนำปรับเปลี่ยนคำสั่งที่จำเป็นเพื่อปรับปรุงผลสัมฤทธิ์นักเรียนเทคโนโลยีที่ใช้ในวิธีนี้นำไปสู่ผลที่มักจะยากที่จะวัดได้ ปัญหาที่ส่งผลไม่เพียงแต่จากการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเทคโนโลยี แต่ยังเนื่องจากประเมินหลายที่มีอยู่ไม่เพียงพอจับทักษะที่เทคโนโลยีนี้ช่วยเพิ่ม วิจารณญาณ อื่น ๆ ทักษะการคิดลำดับสูง เขียน และการแก้ปัญหา ดังนั้น ตรวจสอบผลกระทบของนักเรียนที่เรียนรู้ "กับ" เทคโนโลยีการศึกษาได้จากข้อสรุป กระนั้น มีบางการศึกษาให้เห็นถึงเงื่อนไขภายใต้เทคโนโลยีที่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ได้
ศึกษาเทคโนโลยีสามารถช่วยพัฒนาของเครื่องมือประเมิน การวัดวัตถุประสงค์การศึกษากำหนด และ การเชื่อมโยงการประเมินการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่องได้ เมื่อเข้าถึงข้อมูลเป็นแบบโต้ตอบ และมีหลายระดับผ่านเทคโนโลยี นักเรียนจะได้ความรู้ ตรวจสอบ และสอบถามตามความต้องการและสนใจอย่างลึกซึ้ง ตัวอย่าง ถ้าเขตวิทยาลัยกำหนดวัตถุประสงค์ทางการศึกษาของการพัฒนานักเรียนความสามารถในการทำงานร่วมกัน การประเมินควรสะท้อน แล้ววัดวัตถุประสงค์ที่
อย่างไรก็ตาม เทคโนโลยีสามารถตรวจสอบ และกระบวนการวัดของนักเรียนร่วมกันและทำงานเป็นทีม และให้ผลป้อนกลับทันที ทำนองเดียวกัน เทคโนโลยีสามารถช่วยให้การประเมินการตอบสนองความต้องการนักเรียนที่มีความหลากหลายแตกต่าง โปรแกรมมีโครงสร้างเป็นหลายแยกโมดูล ซึ่งถูกสร้างใน Macromedia กรรมการสิ่งแวดล้อม โมดูลระหว่างเชื่อมต่อ และใช้ตัวแปรส่วนกลาง ข้อดีของวิธีนี้อยู่สามารถพัฒนาโมดูลทุกแยกต่างหาก โมแล้วรวมเข้ากับโปรแกรมประยุกต์ แนวคิดดังกล่าวได้รับการสนับสนุนภายในผู้อำนวยการ โครงการรวมหนึ่งโมดูลพิเศษราก โมหลายหลัก และเสริมลต่าง ๆ แสดงการเชื่อมต่อระหว่างโมดูลหลักและโมดูลเสริมใน Fig. 2 เป็นโมดูล การใช้โมดูลทั้งหมดที่เสริมและที่ คือเหตุผลที่โมดูดีสำหรับการนำเสนอการสื่อสารภายในแอพลิเคชัน.
วัตถุประสงค์ของเครือข่ายในห้องเรียนจะไม่เพียงขยายอะไรอยู่แล้ว และไม่ต้องจำกัดคำถามวิจัยหลักการวิธีการทำห้องเรียนเดียวกันกิจกรรมที่เกิดขึ้น กลายเป็นแพง หรือทำผ่านระยะทางยาว วันนี้สอนอาคารและห้องเรียนแล้ว orchestrate สังคมการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม เครือข่าย มีศักยภาพในการก่อตัวของโครงสร้างสังคมใหม่และวิธีใหม่ในการโต้ตอบ สอนอาคารสถาปัตยกรรมเครือข่ายที่ทันสมัยเป็นระบบการสอนมีประสิทธิภาพสูงมาก Fig. 3.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. รูปที่ 2 กับอินเทอร์เน็ตได้ง่ายนักเรียนสามารถเข้าถึงห้องสมุด
ก่อนหน้า | ดูทั้งหมด | ถัดไป
จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ดของโลกดังต่อไปนี้การปฏิวัติในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศยังก่อให้เกิดจุดประสงค์คือการเร่งศึกษาข้อมูลใน ทางด่วนข้อมูลและการก่อสร้างของคลื่น พัฒนาอย่างรวดเร็วของสถานการณ์กับเทคโนโลยีสารสนเทศในทุกด้านของเขตพื้นที่การศึกษามีการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของครูและนักเรียนในพื้นที่เดิม นักเรียนรู้สึกไม่พอใจมากขึ้นกับความรู้ที่มีอยู่สิ่งใหม่ความคิดใหม่และความปรารถนา ผลกระทบต่อการแข่งขันในการศึกษาความท้าทายของการศึกษาในอนาคตของเรา เทคโนโลยีการแปลงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อที่จะเป็นนักเรียนเป็นศูนย์กลางปัญหาและโครงการศูนย์กลางความร่วมมือการสื่อสารที่กำหนดเองและมีประสิทธิภาพ หนึ่งของการใช้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดของเทคโนโลยีในการศึกษาคือการปรับการเรียนการสอนให้กับนักเรียน 'การเรียนรู้ของแต่ละบุคคลที่ต้องการ
เทคโนโลยีที่สามารถให้ความหมายสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในการติดต่อสื่อสารผ่านทางอีเมล์และใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการวิจัยและยังสามารถช่วยให้ครูรองรับนักเรียน รูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน นักเรียนที่มีพรสวรรค์สามารถทำงานร่วมกับก้าวของตัวเองและสำรวจวิชาในเชิงลึกมากขึ้นกว่าหลักสูตรขั้นพื้นฐาน เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพของเทคโนโลยีให้เข้าถึงนักเรียนทุกคนไปยังทรัพยากรมากมายของข้อมูลเกี่ยวกับโลก
เทคโนโลยียังสามารถวิเคราะห์และให้ข้อเสนอแนะในการปฏิบัติงานได้ทันทีและสามารถแนะนำการปรับเปลี่ยนในการเรียนการสอนที่จำเป็นในการปรับปรุงเทคโนโลยีความสำเร็จของนักเรียนที่ใช้ในวิธีการเหล่านี้จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ ที่มักจะเป็นเรื่องยากที่จะวัด ความยากลำบากในผลไม่เพียง แต่จากการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในด้านเทคโนโลยี แต่ยังเพราะการประเมินผลที่มีอยู่จำนวนมากไม่เพียงพอจับทักษะที่เทคโนโลยีนี้ช่วยเพิ่มเช่นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการคิดขั้นสูงอื่น ๆ การเขียนและการแก้ปัญหา เป็นผลให้การศึกษาการตรวจสอบผลกระทบของการเรียนรู้ของนักศึกษา "กับ" เทคโนโลยีที่อยู่ห่างไกลจากข้อสรุป อย่างไรก็ตามการศึกษาบางอย่างอยู่ที่สว่างภายใต้เงื่อนไขที่เทคโนโลยีสามารถปรับปรุงการเรียนรู้ของนักศึกษา
เทคโนโลยีการศึกษาสามารถช่วยพัฒนาช่วงกว้างของเครื่องมือในการประเมินเพื่อวัดวัตถุประสงค์การศึกษาที่กำหนดไว้ในการเชื่อมโยงและการประเมินเพื่อการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง เมื่อการเข้าถึงข้อมูลจะกลายเป็นแบบโต้ตอบและสามารถใช้ได้ในหลายระดับด้วยเทคโนโลยีนักเรียนสามารถที่จะลึกมากขึ้นความรู้ของพวกเขาตรวจสอบและสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ตามความต้องการและความสนใจของพวกเขา ตัวอย่างเช่นถ้าอำเภอวิทยาลัยกำหนดวัตถุประสงค์ทางการศึกษาในการพัฒนาความสามารถของนักเรียนที่จะทำงานร่วมกันแล้วควรจะสะท้อนถึงการประเมินและวัดวัตถุประสงค์ที่
แต่เทคโนโลยีสามารถตรวจสอบและวัดการทำงานร่วมกันและการทำงานเป็นทีมกระบวนการของนักเรียนและให้การตอบรับทันที ในทำนองเดียวกันเทคโนโลยีที่สามารถช่วยให้ชนิดที่แตกต่างกันของการประเมินการตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่มีความหลากหลาย โปรแกรมมีโครงสร้างเป็นโมดูลที่แยกจากกันหลายอย่างซึ่งถูกสร้างขึ้นในสภาพแวดล้อมที่โปรแกรม Macromedia ผู้อำนวยการ โมดูลระหว่างการเชื่อมต่อและแบ่งปันตัวแปรทั่วโลก ประโยชน์ของการแก้ปัญหานี้อยู่ในความเป็นไปได้ในการพัฒนาโมดูลทุกแยก โมดูลนั้นจะรวมลงในใบสมัคร แนวคิดดังกล่าวได้รับการสนับสนุนในผู้อำนวยการ โครงการ ได้แก่ รากโมดูลพิเศษอย่างใดอย่างหนึ่งโมดูลหลัก ๆ และโมดูลเสริมหลาย การเชื่อมต่อระหว่างโมดูลหลักและโมดูลที่ช่วยแสดงในรูป 2. มันเป็นโมดูลที่ใช้โมดูลเสริมทั้งหมดและที่เป็นเหตุผลที่มันเป็นโมดูลที่ดีสำหรับการนำเสนอของการสื่อสารภายในโปรแกรม
วัตถุประสงค์ของเครือข่ายในห้องเรียนไม่ได้เป็นเพียงสิ่งที่ขยายที่มีอยู่แล้วและคำถามการวิจัยที่สำคัญต้อง ไม่สามารถบังคับให้วิธีการทำกิจกรรมในชั้นเรียนเดียวกันเกิดขึ้นได้เร็วขึ้นกลายเป็นราคาแพงน้อยลงหรือเกิดขึ้นในระยะยาว อาคารการเรียนการสอนในวันนี้และห้องเรียนแล้วแต่งการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสำหรับการเรียนรู้ เครือข่าย แต่มีศักยภาพในการก่อตัวของโครงสร้างทางสังคมใหม่และวิธีการใหม่ในการโต้ตอบ สถาปัตยกรรมอาคารการเรียนการสอนที่ทันสมัยเครือข่ายเป็นระบบการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงตามที่แสดงในรูปที่ 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปที่ 2 กับอินเทอร์เน็ต นักเรียนสามารถเข้าถึงห้องสมุด
มุมมอง | ทั้งหมด | ต่อไป
จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 21 , โลกต่อไปนี้การปฏิวัติทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ยัง ก่อให้เกิดวัตถุประสงค์เพื่อเร่งข้อมูลการศึกษาลงในฐานข้อมูลและการก่อสร้างของคลื่นการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานการณ์ทุกด้านของพื้นที่ศึกษา มีการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของครูและนักเรียนในพื้นที่เดิม นักเรียนรู้สึกมากขึ้นไม่พอใจกับความรู้ที่มีอยู่ สิ่งที่ใหม่ ความคิดใหม่ และความปรารถนา การแข่งขันด้านการศึกษาของเรา การศึกษา ความท้าทายของอนาคตเทคโนโลยีแปลงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเป็น ปัญหาโครงการศูนย์กลาง , ร่วมกัน , การสื่อสาร , ปรับแต่ง และประสิทธิผล หนึ่งของการใช้เทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการศึกษาต้องปรับการสอนให้กับนักเรียนแต่ละคนความต้องการการเรียนรู้ .
เทคโนโลยีสามารถให้วิธีการสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ สื่อสารผ่านทางอีเมล์ และใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการวิจัย และยังสามารถช่วยครูรองรับนักเรียนที่มีสไตล์การเรียน นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ สามารถทำงานกับจังหวะของตนเอง และศึกษาวิชาในความลึกมากกว่าหลักสูตรเบื้องต้นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพของเทคโนโลยีการอนุญาตให้เข้าถึงนักเรียนทุกคนไปยังทรัพยากรมากมายของข้อมูลเกี่ยวกับโลก .
เทคโนโลยียังสามารถวิเคราะห์ และให้ข้อเสนอแนะได้ทันทีในการปฏิบัติ และสามารถแนะนำการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นในการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ เทคโนโลยีที่ใช้ในวิธีนี้จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่มักจะเป็นเรื่องยากที่จะวัดปัญหาการไม่เพียง แต่จากการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี แต่ยังเพราะหลายที่มีอยู่การประเมินไม่เพียงพอจับทักษะเทคโนโลยีนี้ช่วยเพิ่ม เช่น การคิดอย่างมีวิจารณญาณ อื่น สูงกว่า ทักษะการคิด การเขียน และการแก้ไขปัญหา ผลการศึกษาการตรวจสอบผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน " กับ " เทคโนโลยีที่อยู่ห่างไกลจากข้อสรุป อย่างไรก็ตามบางการศึกษาอยู่ที่ส่องสว่างภายใต้เงื่อนไขที่เทคโนโลยีสามารถปรับปรุงการเรียนของนักเรียน
ทางเทคโนโลยีการศึกษาสามารถช่วยพัฒนาช่วงของเครื่องมือในการประเมินเพื่อวัดผลการกําหนดวัตถุประสงค์การศึกษาและเชื่อมโยงการประเมินเพื่อการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง เมื่อการเข้าถึงข้อมูลจะกลายเป็นแบบโต้ตอบและพร้อมใช้งานบนหลายระดับผ่านเทคโนโลยีนักเรียนสามารถที่จะลึกมากขึ้นความรู้ การสืบสวนและสอบสวนตามความต้องการและความสนใจของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ถ้าเป็นวิทยาลัยเขตกำหนดวัตถุประสงค์ทางการศึกษาของผู้เรียน ความสามารถในการร่วมมือ แล้วประเมินควรสะท้อน และวัดที่วัตถุประสงค์
อย่างไรก็ตามเทคโนโลยีที่สามารถตรวจสอบและวัดร่วมกันของนักเรียน และการทำงานเป็นทีมและกระบวนการป้อนกลับทันที อนึ่ง เทคโนโลยีสามารถช่วยให้ชนิดที่แตกต่างของการประเมินเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่หลากหลาย โปรแกรมมีโครงสร้างเป็นโมดูลแยกหลายที่ถูกสร้างขึ้นในโปรแกรม Macromedia กรรมการสิ่งแวดล้อม โมดูลอินเตอร์เชื่อมต่อและใช้ตัวแปรทั่วโลกข้อดีของวิธีนี้อยู่ในความเป็นไปได้ที่จะพัฒนาทุกโมดูลแยกต่างหาก โมดูลจะรวมอยู่ในโปรแกรม แนวคิดดังกล่าวได้รับการสนับสนุนภายใน กรรมการ โครงการรวมถึงหนึ่งรากโมดูลพิเศษหลายโมดูลหลักและโมดูลเสริมหลาย การเชื่อมต่อระหว่างโมดูลหลักและโมดูลเสริมที่แสดงในรูปที่ 2 มันเป็นโมดูลซึ่งใช้ โมดูลเสริมทั้งหมด และนั่นคือทำไมมันเป็นโมดูลที่ดีสำหรับการนำเสนอ การสื่อสารภายในโปรแกรม .
วัตถุประสงค์ของเครือข่ายในห้องเรียนไม่เพียงขยายอะไรอยู่แล้ว และคำถามการวิจัยหลักไม่ต้องถูกบังคับให้ทำกิจกรรมในห้องเรียนเดียวกันเกิดขึ้นได้เร็วขึ้น กลายเป็น น้อยราคาแพง หรือใช้สถานที่ ผ่านระยะทางยาวอาคารและห้องเรียนวันนี้แล้วเริ่มต้นการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเพื่อการเรียนรู้ เครือข่าย อย่างไรก็ตาม มีศักยภาพในการสร้างโครงสร้างสังคมใหม่และวิธีการใหม่ของการโต้ตอบ . การสอนที่ทันสมัยเครือข่ายอาคารเป็นสถาปัตยกรรมที่มีประสิทธิภาพสูงระบบการสอนดังแสดงในรูปที่ 3 .