An example of lesson of bioethical

An example of lesson of bioethical education is „Types of asexual reproduction in living world” from the
national biology curriculum, for the 10th grade. For accomplishing its objectives, „the students should be able to
support their own ideas and conclusions, using correct terminology” and „the students should be able to argue their
own conclusions based on fundamental biological concepts” (related to culture „in vitro”, cloning), apply a heuristic
and interactive strategy based on fishbowl technique. Students, through group discussions, find solutions, decide on
answers to following controversy problem-questions: „In the case of the vertebrate animal, are the copies of nucleus
donor always genetically identical to the donor of the nucleus? Support your opinion with arguments!”; „Does
animal cloning have more advantages and / or disadvantages? Support your opinion with arguments!”. The fishbowl
technique is applied by going through all „the steps” in a programmed instruction sheet, where there are evaluation
items, responses to self-evaluation and tasks to improve learning. It leads to bioethical education by emphasizing the
importance of applying biological sciences, respectively, in this example, the cloning technique, in a responsible and
ethical way, both to themselves and to life on Earth

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่างบทเรียนของการศึกษา bioethical เป็น "ชนิดของการสืบพันธุ์ในชีวิต" จากการสูตรชีววิทยาชาติ สำหรับเกรด 10 วิธีการวัตถุประสงค์ "นักเรียนต้องการสนับสนุนความคิดของตนเองและบทสรุป การใช้คำศัพท์ที่ถูกต้อง" และ" นักเรียนควรจะสามารถโต้แย้งของพวกเขาบทสรุปของตัวเองตามแนวคิดทางชีวภาพพื้นฐาน" (ที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม"เพาะเลี้ยง" โคลน), ใช้ heuristic เป็นและกลยุทธ์แบบโต้ตอบโดยใช้เทคนิค fishbowl นักเรียน ผ่านการสนทนากลุ่ม ค้นหาโซลูชั่น ตัดสินใจคำตอบของคำถามต่อไปนี้ถกเถียงปัญหา-: "ในกรณีของสัตว์ หลอดเป็นสำเนาของนิวเคลียสผู้บริจาคเสมอแปลงพันธุกรรมเหมือนกับผู้บริจาคของนิวเคลียส สนับสนุนความเห็นของคุณกับอาร์กิวเมนต์! ไม่สัตว์โคลนมีมากกว่าประโยชน์และ/ หรือข้อเสีย สนับสนุนความเห็นของคุณกับอาร์กิวเมนต์! " Fishbowl การใช้ไปทั้งหมด "เป็นขั้นตอน" ในแผ่นคำสั่ง programmed เทคนิคมีการประเมินสินค้า การประเมินงานเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้การตอบสนอง จะนำไปสู่การศึกษา bioethical โดยเน้นการความสำคัญของการใช้วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ตามลำดับ ในตัวอย่างนี้ เทคนิค cloning ในความรับผิดชอบ และทางจริยธรรม รวมทั้งตัวเอง และชีวิตบนโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างของบทเรียนของการศึกษา bioethical คือ "ประเภทของการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศที่อาศัยอยู่ในโลก"
จากหลักสูตรชีววิทยาแห่งชาติสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่10 สำหรับการบรรลุวัตถุประสงค์ของ
"นักเรียนควรจะสามารถที่จะสนับสนุนความคิดของตนเองและข้อสรุปการใช้คำศัพท์ที่ถูกต้อง" และ
"นักเรียนควรจะสามารถที่จะโต้แย้งของพวกเขาได้ข้อสรุปของตัวเองบนพื้นฐานของแนวคิดพื้นฐานทางชีววิทยา" (ที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม "ในหลอดทดลอง" โคลน)
ใช้แก้ปัญหากลยุทธ์และการโต้ตอบขึ้นอยู่กับเทคนิคตู้ปลา นักเรียนผ่านการสนทนากลุ่มหาทางแก้ไขปัญหาตัดสินใจในคำตอบต่อไปนี้ความขัดแย้งปัญหาคำถาม: "ในกรณีของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่เป็นสำเนาของนิวเคลียสของผู้บริจาคเสมอพันธุกรรมเหมือนกันกับผู้บริจาคของนิวเคลียสหรือไม่ สนับสนุนความคิดเห็นของคุณมีข้อโต้แย้ง "; "ไม่โคลนสัตว์มีข้อได้เปรียบมากขึ้นและ / หรือข้อเสีย? สนับสนุนความคิดเห็นของคุณมีข้อโต้แย้ง " ตู้ปลาเทคนิคที่นำมาใช้โดยจะผ่านทุกคน "ขั้นตอน" ในแผ่นโปรแกรมการเรียนการสอนที่มีการประเมินผลรายการการตอบสนองต่อการประเมินตนเองและงานที่จะปรับปรุงการเรียนรู้ จะนำไปสู่การศึกษา bioethical โดยเน้นความสำคัญของการใช้วิทยาศาสตร์ชีวภาพตามลำดับในตัวอย่างนี้เทคนิคการโคลนในความรับผิดชอบและทางจริยธรรมทั้งเพื่อตัวเองและมีชีวิตบนโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างของการศึกษา คือ บทเรียนของ bioethical „ประเภทของการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศในชีวิตโลก " จาก
ชีววิทยาแห่งชาติ สำหรับเกรด 10 เพื่อบรรลุจุดประสงค์ของมัน „ผู้เรียนสามารถ
สนับสนุนความคิดของตัวเอง และบทสรุป การใช้ศัพท์ที่ถูกต้อง " และ „ผู้เรียนสามารถโต้เถียงของพวกเขา
สรุปตามแนวคิดพื้นฐานทางชีวภาพของตัวเอง " ( ที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม„ในหลอดทดลอง " โคลน ) , ใช้ฮิวริสติก
และกลยุทธ์แบบโต้ตอบโดยใช้เทคนิคตู้ปลา . นักเรียนผ่านการอภิปรายกลุ่ม หาแนวทางแก้ไข ตัดสินใจ
ตอบตามคำถามปัญหาการโต้เถียง : „ในกรณีของสัตว์ สัตว์มีกระดูกสันหลัง เป็นสำเนาของนิวเคลียส
ผู้บริจาคมักจะพันธุกรรมเหมือนกันกับผู้บริจาคของนิวเคลียส ? สนับสนุนความเห็นด้วยเหตุผล ! " „ไม่
โคลนสัตว์มีข้อได้เปรียบมากขึ้นและ / หรือข้อเสีย ? สนับสนุนความเห็นด้วยเหตุผล ! " เทคนิคใช้ fishbowl
โดยผ่านขั้นตอนทั้งหมด„ " ในโปรแกรม แผ่นสอน ซึ่งมีรายการประเมิน
,การตอบสนองต่อ งานประเมินและปรับปรุงการเรียนรู้ มันนำไปสู่ bioethical การศึกษาโดยเน้นความสำคัญของการใช้วิทยาศาสตร์ทางชีวภาพ
, ตามลำดับ ในตัวอย่างนี้ การใช้เทคนิคและวิธีการในความรับผิดชอบ
จริยธรรมทั้งต่อตนเองและชีวิตบนโลก