However, those learners who receive

However, those learners who received instruction on Stage 4 rules either continued to use Stage 2 rules or moved only into Stage 3. That is, they were not able to ‘skip’ a stage in the developmental sequence. Pienemann interprets his results as support for the hypothesis that for some linguistic structures, learners cannot be taught what they are not developmentally ready to learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนที่ได้รับคำแนะนำบนเวที 4 กฎยังคงใช้กฎระยะ 2 หรือย้ายเฉพาะ 3 ขั้น นั่นคือ พวกเขาก็ไม่สามารถ 'ข้าม' ขั้นในลำดับการพัฒนา Pienemann แปลงผลลัพธ์ของเขาเป็นการสนับสนุนสมมติฐานที่ว่า สำหรับโครงสร้างบางภาษาศาสตร์ เรียนไม่สอนอะไรพวกเขาไม่ developmentally พร้อมที่จะเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ผู้เรียนผู้ที่ได้รับการเรียนการสอนในขั้นที่ 4 กฎระเบียบทั้งยังคงใช้ขั้นที่ 2 กฎระเบียบหรือย้ายเพียงเป็นเวทีที่ 3 นั่นคือพวกเขาไม่สามารถที่จะ 'ข้าม' ขั้นตอนในลำดับการพัฒนา Pienemann ตีความผลของเขาได้รับการสนับสนุนสมมติฐานที่ว่าสำหรับบางโครงสร้างภาษาผู้เรียนไม่สามารถสอนสิ่งที่พวกเขาไม่ได้พัฒนาพร้อมที่จะเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม บรรดาผู้ที่ได้รับ การสอนในขั้นที่ 4 กฎให้ยังคงใช้ 2 เวทีกฎหรือย้ายเพียงใน 3 ขั้นตอน นั่นคือ พวกเขาไม่สามารถที่จะ ' ข้าม ' ขั้นตอนในลำดับพัฒนาการ pienemann แปลผลของเขาที่สนับสนุนสมมติฐานที่ว่า บางภาษาโครงสร้าง ผู้เรียนไม่สามารถสอนในสิ่งที่พวกเขาจะได้รับพร้อมที่จะเรียนรู้