The societal-reaction approach is a

The societal-reaction approach is another name for
labelling theory, reminding us that it is the response to an act
and not the behaviour itself that determines deviance. For
example, studies have shown that some school personnel
and therapists expand educational programs designed for
learning-disabled students to include those with behavioural
problems. Consequently, a “troublemaker” can be
improperly labelled as learning-disabled, and vice versa.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีนิยมปฏิกิริยาเป็นชื่ออื่นการติดฉลากภาคทฤษฎี เตือนเราที่เป็นการตอบสนองต่อพระราชบัญญัติและไม่การพฤติกรรมตัวเองที่กำหนด deviance สำหรับตัวอย่าง การศึกษาแสดงให้เห็นที่บุคลากรบางนักบำบัดขยายโปรแกรมการศึกษาที่มานักเรียน learning-disabled แก่ผู้ที่ มีพฤติกรรมปัญหา ดังนั้น "troublemaker" สามารถไม่มัน learning-disabled และในทางกลับกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการที่สังคมปฏิกิริยาเป็นชื่ออีกทฤษฎีการติดฉลากเตือนเราว่ามันคือการตอบสนองต่อการกระทำและพฤติกรรมที่ไม่ได้ของตัวเองที่กำหนดอันซ์ สำหรับตัวอย่างเช่นการศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าบางส่วนบุคลากรของโรงเรียนและนักบำบัดขยายโปรแกรมการศึกษาการออกแบบสำหรับนักเรียนพิการเรียนรู้ที่จะรวมถึงผู้ที่มีพฤติกรรมปัญหา ดังนั้นเป็น "แสบ" สามารถติดป้ายไม่ถูกต้องในขณะที่การเรียนรู้พิการและในทางกลับกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการปฏิกิริยาทางสังคมเป็นชื่ออื่นสำหรับ
ฉลากทฤษฎี , เตือนเราว่ามันคือการตอบสนองต่อการกระทำและพฤติกรรมตัวเอง
ไม่ได้กำหนดให้เบี่ยงเบน สำหรับ
ตัวอย่าง การศึกษาได้แสดงว่า มีบุคลากรในโรงเรียนและขยายโปรแกรมการศึกษา
หน้าที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนพิการเรียน
รวมผู้ที่มีปัญหาทางพฤติกรรม

จึงเป็น " ตัวป่วน " ได้
ไม่เหมาะสม labelled เป็นการเรียนรู้พิการและในทางกลับกัน