In considering how to change the cu

In considering how to change the curriculum, we faced two key
constraints. First, we valued authentic learning characterized by
high relevance, ill-defined problems, and real-world tools [6].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการพิจารณาการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร ประสบกับคีย์ที่สองข้อจำกัดต่าง ๆ ครั้งแรก เรามูลค่าโดยเรียนรู้ที่แท้จริงความเกี่ยวข้องสูง ปัญหา ill-defined และเครื่องมือจริง [6]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการพิจารณาวิธีการเปลี่ยนหลักสูตรที่เราต้องเผชิญกับทั้งสองคีย์
จำกัด ครั้งแรกที่เรามีมูลค่าการเรียนรู้ที่แท้จริงที่โดดเด่นด้วยความเกี่ยวข้องสูงปัญหาที่ไม่ดีที่กำหนดไว้และเครื่องมือที่แท้จริงของโลก [6]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการพิจารณาวิธีการที่จะเปลี่ยนหลักสูตร เราต้องเผชิญกับสองเงื่อนไขที่สำคัญ

แรกเรามูลค่าที่แท้จริงเรียนรู้ลักษณะ
ความเกี่ยวข้องสูง ป่วย กำหนดปัญหา และเครื่องมือจริง [ 6 ]