The Japanese school health system w

The Japanese school health system was established at about the same time as the modern Japanese educational system and thus has a history of more than a century. In the middle of the 19th century (1866), Dr. Hermann Cohn, professor of Ophthalmology at the University of Breslau, Germany, proposed allocating doctors to schools to provide inspection and guidance in the hygienic and environmental conditions of the school, since the incidence of myopia was particularly high among school attendees. Consequently, the need for management and guidance of hygiene in schools was advocated in Europe at the time. Following the European lead, Japan formulated a system to manage the health of children in school and to facilitate their growth and development.
Before the end of World War II, the system was called the school hygiene system, but it was later known as the school health system. There was also a transition in the activities required to maintain school health from the periods of Meiji (1868–1912) to Taisho (1912–1926), Showa (1926–1989), and Heisei (1989–). This paper outlines the background and process of establishment of the school health system in Japan, discusses new issues of school health currently occurring in the school system, and introduces activities being carried out by JMA to solve such issues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบสุขภาพญี่ปุ่นก่อตั้งที่เกี่ยวกับเวลาเดียวกันเป็นระบบการศึกษาญี่ปุ่นทันสมัย และจึง มีประวัติศาสตร์กว่าศตวรรษ ในกลางศตวรรษที่ 19 (1866), ดร.แฮร์มันน์ Cohn ศาสตราจารย์จักษุวิทยาที่มหาวิทยาลัย Breslau เยอรมนี เสนอจัดสรรโรงเรียนแพทย์เพื่อให้ตรวจสอบและคำแนะนำในเงื่อนไขถูกสุขอนามัย และสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน ตั้งแต่อุบัติการณ์ของสายตาสั้นสูงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ผู้เข้าร่วมประชุมโรงเรียน ดังนั้น จำเป็นสำหรับการจัดการและแนวทางสุขอนามัยในโรงเรียนถูกสนับสนุนในยุโรปในเวลา ต่อลูกค้าเป้าหมายในยุโรป ญี่ปุ่นสูตรระบบ การจัดการสุขภาพของเด็กในโรงเรียน และการเจริญเติบโตและพัฒนาก่อนสิ้นสุดสงครามโลก ระบบเรียกว่าระบบสุขอนามัยของโรงเรียน แต่มันในภายหลังถูกเรียกว่าระบบสุขภาพของโรงเรียน ยังมีการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมที่จำเป็นในการรักษาสุขภาพโรงเรียนจากรอบระยะเวลาของเมจิ (1868-1912) ไทโช (1912-1926), โช (1926-1989), และเฮเซ (1989 –) เอกสารนี้แสดงพื้นหลังและกระบวนการของระบบสุขภาพของโรงเรียนในญี่ปุ่น กล่าวถึงปัญหาใหม่ของโรงเรียนสุขภาพที่กำลังเกิดขึ้นในระบบของโรงเรียน และแนะนำกิจกรรมที่จะดำเนินการ โดย JMA เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบสุขภาพในโรงเรียนญี่ปุ่นก่อตั้งขึ้นในเวลาเดียวกับที่ทันสมัยระบบการศึกษาของญี่ปุ่นจึงมีประวัติกว่าศตวรรษที่ ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 19 (1866) ดรแฮร์มันน์ Cohn ศาสตราจารย์จักษุวิทยาที่มหาวิทยาลัยโล, เยอรมนี, เสนอการจัดสรรแพทย์ให้กับโรงเรียนเพื่อให้การตรวจสอบและให้คำแนะนำในสุขลักษณะและสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนตั้งแต่เกิด สายตาสั้นอยู่ในระดับสูงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ผู้เข้าร่วมประชุมโรงเรียน ดังนั้นความจำเป็นในการบริหารจัดการและการแนะนำของสุขอนามัยในโรงเรียนได้รับการสนับสนุนในยุโรปในช่วงเวลานั้น ต่อไปนี้นำไปสู่ยุโรปญี่ปุ่นสูตรระบบการจัดการสุขภาพของเด็ก ๆ ในโรงเรียนและเพื่อความสะดวกในการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพวกเขา.
ก่อนสิ้นสงครามโลกครั้งที่สองระบบที่เรียกว่าระบบการศึกษาสุขอนามัย แต่ต่อมาเป็นที่รู้จักในโรงเรียน ระบบสุขภาพ นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมที่จำเป็นในการรักษาสุขภาพในโรงเรียนจากระยะเวลาของเมจิ (1868-1912) เพื่อ Taisho (1912-1926), Showa (1926-1989) และเฮย์เซย์ (1989-) กระดาษนี้แสดงพื้นหลังและกระบวนการของสถานประกอบการของระบบสุขภาพในโรงเรียนในประเทศญี่ปุ่นกล่าวถึงปัญหาใหม่ของสุขภาพในโรงเรียนขณะที่เกิดขึ้นในระบบโรงเรียนและแนะนำกิจกรรมที่จะถูกดำเนินการโดย JMA ในการแก้ปัญหาดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ญี่ปุ่นโรงเรียนระบบสุขภาพก่อตั้งขึ้นที่เกี่ยวกับเวลาเดียวกันเป็นระบบการศึกษาสมัยใหม่ของญี่ปุ่น ซึ่งมีประวัติยาวนานกว่าศตวรรษ ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 ( 1866 ) , ดร. แฮร์มันน์ โคน ศาสตราจารย์ด้านจักษุวิทยาที่มหาวิทยาลัย Breslau , เยอรมนี , เสนอการจัดสรรแพทย์โรงเรียนที่จะให้ตรวจสอบและแนะแนวในด้านสุขอนามัยและสภาพแวดล้อมของโรงเรียน เนื่องจากอุบัติการณ์ของภาวะสายตาสั้นได้สูงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ผู้เข้าร่วมโรงเรียน ดังนั้น ต้องจัดการ และคำแนะนำของสุขอนามัยในโรงเรียน สนับสนุน ในยุโรปในเวลานี้ ต่อไปนี้นำ ยุโรป ญี่ปุ่น กำหนดระบบการจัดการสุขภาพของเด็กในโรงเรียน และเพื่ออำนวยความสะดวกในการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพวกเขาก่อนที่สงครามโลกครั้งที่ 2 จะสิ้นสุดลง ระบบที่เรียกว่า ระบบสุขอนามัยในโรงเรียน แต่ภายหลังถูกเรียกว่าระบบสุขภาพในโรงเรียน . นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรม ต้องดูแลสุขภาพ ในโรงเรียน จากระยะเวลาของเมจิ ( พ.ศ. 2411 – 2455 ) เถ้าแก่ ( 1912 – 1926 ) , โชวะ ( 1926 – 1989 ) และเฮย์เซย์ ( 1989 ) ) บทความนี้สรุปความเป็นมาและกระบวนการจัดตั้งระบบสุขภาพโรงเรียนในญี่ปุ่น กล่าวถึงปัญหาใหม่ของสุขภาพในโรงเรียนที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน ในระบบโรงเรียน และแนะนำการจัดกิจกรรมที่ดำเนินการโดยสำนักงานอุตุนิยมวิทยาญี่ปุ่น เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว